七年级上册复习题13课至20课

七年级历史复习题一、阅读下列材料:材料一(光武帝)诏曰:“天地之性人为贵。

其杀奴婢,不得减罪。

”……诏:“陇、蜀民被略为奴婢自讼者,及狱官未报,一切免为庶人。

”——《后汉书·光武帝纪下》材料二(建武六年)诏曰:“……令司隶、州牧各实所部,省减吏员,县国不足置长吏可并合者,上大司徒、大司空二府。

”于是条奏并省四百余县,吏职减损,十置其一。

——《后汉书·光武帝纪下》请回答:(1)结合所学知识,光武帝是如何重建汉政权的?(2)根据上述材料并结合所学知识,光武帝重建汉政权后,为稳定社会局面采取了哪些措施?(3)结合所学知识,光武帝统治后期出现了什么局面?二、阅读下列材料:《后汉书·皇甫嵩传》记载,黄巾起义爆发后,起义军“燔烧官府,劫略聚邑,州郡失据,长吏多逃亡。

旬日之间,天下向(响)应,京师震动”。

请回答:依据材料,想想为什么黄巾起义会得到天下响应。

三、光武帝刘秀在刘邦开创的西汉王朝灭亡以后,利用农民起义的力量重建了汉政权,历史上称为“东汉”。

结合所学知识,回答下列问题。

(1)刘邦在西汉建国初期采取的休养生息政策有哪些主要内容?(2)刘秀在东汉建国初期采取的政策与刘邦的休养生息政策有什么相同的内容?(3)刘邦和刘秀的措施分别为哪个盛世局面的出现奠定了基础?四、假如你是生活在汉朝长安的一名商人,现要把一批丝织品、漆器亲自贩卖到西亚去。

请回答:(1)你将用什么样的运输工具来运输你的商品?(2)据图写出你途中可能会经过的重要地点:A. B.C. D.(3)你经过的这条路是历史上有名的。

在这条商路上你将会品尝到哪些在汉朝不容易吃到的水果: 、(两种)。

(4)近几十年来,我国新疆地区发现许多汉代的丝织品,马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片,印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。

这些考古发现说明了什么问题?五、阅读材料,回答问题。

材料1958年考古学家、诗人郭沫若参观我国西汉一位著名史学家故里时,留下这样的诗句:“龙门有灵秀,钟毓人中龙。

学殖空前富,文章旷代雄。

怜才膺斧钺,吐气作霓虹。

功业追尼父,千秋太史公。

”(1)这首诗称赞的人物是谁?他的代表作是什么?这本书的主要内容是什么?(2)鲁迅在评价这部书时,说它是“史家之绝唱,无韵之离骚”。

鲁迅为何对这部书评价这么高?(3)司马迁有句名言:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

”对照司马迁的经历和成就,你如何看待这句话?我们可以从中领悟出哪些人生道理?六、仔细观察下面的两幅旅游景点图片,回答问题。

(1)这两幅图片分别与哪一宗教有关?图1相关的宗教宣扬怎样的思想?(2)请你分别说出这两个宗教在我国开始传播的时间。

(3)我国的封建统治者为什么一直提倡和扶持图1中的宗教?七、阅读材料,回答问题。

材料一曹操采纳谋士许攸的计策……大败袁军。

战后,又消灭袁绍的残余力量和一些军阀,基本上统一了北方。

材料二三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

材料三208年,孙刘联合,双方组成五万人的联军,在长江某地和曹军对峙。

结果大败曹军。

(1)材料一中,“大败袁军”的战役是什么?(2)材料二中称赞的是哪位历史人物?关于他与刘备之间的一个成语是什么?(3)材料三描述的这次战争为三国鼎立的形成奠定了基础。

这次战争的名称是什么?八、阅读下列材料,回答问题。

材料一三国鼎立形势图材料二自董卓以来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。

曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。

今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。

孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。

——《三国志·诸葛亮传》(1)请根据材料一填写三国的名称。

A. ;B. ;C. 。

(2)面对曹操“拥百万之众”之势,诸葛亮在材料二中提出了什么策略?这个策略在此后有何成功的实践?产生了什么影响?九、阅读下列材料,回答问题。

材料一材料二我们讲到曹操,很容易就联想起《三国演义》,更而想起戏台上那一位花面的奸臣,但这不是观察曹操的真正方法。

……其实,曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄。

——鲁迅(1)材料一中的曹操是三国时期的历史人物吗?请说明理由。

(2)我国历史上有许多以少胜多的典型战役,其中与曹操有关的是哪两次战役?曹操在这两次战役中的结局有什么不同?原因是什么?(3)历史上的曹操究竟是一个阴险奸诈的奸臣,还是一个很有本事的人?请你结合所学知识和材料二,谈一谈自己的看法。

十、阅读下列材料:材料一在西北面,击退了游牧部落;为了防止他们卷土重来,还修筑了举世闻名的长城。

……为了完成这一巨大工程,耗去了大量生命,以致2 000多年后的今天,人们仍要谈起这一事实:有100万人为修筑长城而死去,长城的每一块石头都值一条人命……老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二西晋时期被汉人使用的方凳、胡床请回答:(1)材料一中的“皇帝”指的是谁?他“耗去了大量生命”修筑长城的目的是什么?依据材料一,谈谈你对他修长城的看法。

(2)材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称,请写出这一时期两个内迁的北方少数民族的名称。

十一、学完《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》一课后,某校七年级(1)班同学开展以下探究性活动,请你参与。

(1)西晋的历史非常短暂,请回答下列关于西晋的问题。

①西晋的建立者司马炎于哪一年统一全国?②西晋是中国古代历史上的一个短命王朝,这与哪一朝代相似?(2)东汉、魏、晋时期,我国北方的游牧民族不断内迁,内迁的少数民族主要有哪些?各迁到什么地方?(3)西晋灭亡后,北方各族统治者先后建立了许多政权,历史上把北方主要的15个政权,连同西南的成汉,总称为什么?十二、东汉以来,江南经济不断发展,为隋唐社会经济的发展奠定了基础。

请你围绕下面课堂教学的片段,按要求回答问题。

【诗歌展示】(1)“文章合为时而著,歌诗合为事而作。

”诗歌在一定程度上是社会现实的反映。

在教学中老师引用了以下诗歌,请你回答东汉以后我国北方的社会状况。

《蒿里行》曹操势利使人争,嗣还自相戕。

淮南弟称号,刻玺于北方。

铠甲生虮虱,万姓以死亡。

白骨露于野,千里无鸡鸣。

生民百遗一,念之断人肠。

【史料解读】(2)老师在课堂上展示了以下材料,对比一下,《宋书》记载的东晋南朝时期江南的经济状况与《汉书》记载的江南经济状况有什么不同。

请你结合所学知识,说明东晋南朝时期江南经济发展的原因。

材料一江南地区地域辽阔,有的地区用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产。

百姓把鱼和稻米作为主食,以渔猎和采集为谋生手段……不用买卖交换也能温饱……大都贫困无积蓄……没有受冻挨饿之人,也没有千金富贵之家。

——《汉书》选段译文材料二江南是全国最繁荣昌盛的地方。

……民户越来越多,超过了以往任何时期。

土地辽阔,物产丰富,百姓勤劳,努力耕种。

如果一年大丰收,就可以解决好几个郡的粮食需求。

会稽地区临海靠湖,有良田数十万顷,肥沃的土地价格很贵。

这是关中的鄠(今陕西户县)杜(今陕西西安东杜陵)地区根本不能比的。

荆州的富饶,扬州的肥沃,鱼、盐、物产和木材的丰富,可以满足各地区的需要。

各种丝织品和麻织品足可以供应天下人使用。

——《宋书》选段译文【建言献策】(3)通过以上探究活动,你认为一个地区经济的发展需要哪些条件?请你为当地政府发展经济提几条合理建议。

十三、阅读下列材料,回答问题。

材料一魏主(孝文帝)下诏,以为:“北人谓土为拓,后为跋。

魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。

夫土者,黄口之色,万物之元也,宜改姓元氏。

诸功臣旧族……皆改之。

”帝(孝文帝)曰:“……今欲断诸北语,一从正音……三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。

”——《资治通鉴》材料二下图穿汉族服装的少数民族贵族(1)北魏孝文帝改革是中国古代历史上一次重要的改革。

依据材料一、材料二,概述孝文帝改革的措施。

(2)根据所学知识,说明孝文帝改革对当时及后世历史发展的作用。

十四、某校七年级(1)班同学正在进行有关“我国古代社会改革”的探究活动,请你参加。

【史料呈现】材料一公元前356年,商鞅在秦孝公支持下开始变法。

主要内容是:编制户口,加强刑罚;奖励生产;奖励军功;承认土地私有;推行县制;统一度量衡。

——摘编自北师大版《历史》七年级上册材料二北魏孝文帝促进民族交融的措施使落后的鲜卑族和其他少数民族,学到了中原汉族先进的文化,推动了社会进步,同时促进了各民族间的了解。

——摘编自北师大版《历史教师教学用书》【问题探究】(1)根据材料一,其中最能体现商鞅变法性质的内容是哪一项?(2)结合材料二和所学知识,指出孝文帝改革后,生活在北魏的鲜卑族女孩可能经历的是( )①学汉语②穿戴汉族服饰③改汉姓④禁止与汉族贵族联姻A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④(3)通过对以上问题的探究,请你谈谈一场改革或变法要想取得成功需具备哪些条件。