第12章其他常用机构12-1棘轮机构除常用来实现间歇运动的功能外，还常用来实现什么功能？答：棘轮机构除了常用的间歇运动功能外，还能实现制动、进给、转位、分度、趙越运动等功能。
12-2某牛头刨床送进丝杠的导程为6mm,要求设计一棘轮机构，使每次送进呈可在0.2〜之间作有 级调整(共6级)。
设棘轮机构的棘爪由一曲柄摇杆机构的摇杆来推动，试绘出机构运动简图，并作必姜的计算 和说明。
解：牛头刨床送进机构的运动简图如图12-1所示，牛头刨床的横向进给是通过齿轮1、2,曲衲摇杆机构2、 3、4,練轮机构4、5、7来使与棘轮固连的丝杠6作间歇转动，从而使牛头刨床工作台实现横向间接进给。
通过 改变曲柄长度刃的大小可以改变进给的大小。
当棘爪7处于图示状态时，棘轮5沿逆时针方向作间歇进给运 动。
若将棘爪7拔出绕自身轴线转180°后再放下•由于棘爪工作面的改变.棘轮将改为沿顺时针方向间接进给。
G=^X360° = 12°O棘轮的齿数为360° 360° “0 12°设牛头刨床横向进给的初始位置如图12-1 (a)所示，则曲柄摇杆机构0。
2皿的极限位置为初始位置左右 转0/2,其中0为摇杆的摆角，极限位置如图12-1 (b)所示。
半-次进给量为0.2mm 时，帀为虽短，即得棘轮最小转角.2久 2穴 rac0 =〒仏二石".2 = 72。
每次送进量的调整方法：① 采用隐蔽棘轮罩来实现送进駅的调格：② 通过改变棘爪摆角來实现送进就的调整。
当一次进给虽为\.2tnm 时 即得棘轮最人转角当进给最为0.2/n/n 时，棘轮每次转过的角度为=—x0.2 = 6图(a)中所示，三个楝爪尖在練轮齿圈上的位置相互磅个齿風图(b)中所示，三个棘爪尖在練轮齿圈上的位買相互差I个齿距。
(a) (b)图12-212-4当电钟电压不足时，为什么步进式电钟的秒针只在原地震荡，而不能作整周回转？答：如图12-3所示为用于电钟的棘轮机构。
黄陂一中盘龙校区 2024届高二数学滚动训练（1）命题：宋玉成第Ⅰ卷（选择题 共60分）一、单项选择题：(本题共8小题，每小题5分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的).1、在空间直角坐标系Oxyz 中，与点()1,2,1-关于平面xOz 对称的点为（ ）A ．()1,2,1--B ．()1,2,1-C ．()1,2,1---D ．()1,2,1-- 2、已知向量(1,1,2),(2,2,1),m n λλ=+=+,若()()m n m n +⊥-,则=λ（ ）A ．23B ．23-C ．2-D ．-1 3、已知{},,a b c 是空间的一个单位正交基底，p 在基底{},,a b c 下的坐标为(2,1,5)，则p 在基底{},,a b b c a c +++下的坐标为（ ）A ．(1,2,3)-B ．(1,2,3)-C ．(1,2,3)-D ．(3,2,1)-4、如图，在斜三棱柱111ABC A B C -中，M 为BC 的中点，N 为11A C 靠近1A 的三等分点，设AB a =，AC b =，1AA c =，则用a ，b ，c 表示NM 为（ ）A ．1126a b c +-B ．1126a b c -++ C ．1126a b c -- D ．1126a b c --+ 5、已知平行六面体1111D C B A ABCD -，底面ABCD 是边长为1的正方形，21=AA ，︒=∠=∠12011AD A AB A ，则异面直线1AC 与D A 1所成角的余弦值为（ ）A.36 B ．510 C ．515 D ．7146、已知A ､B ､C ､D ､E 是空间中的五个点，其中点A ､B ､C 不共线，则“DE平面ABC ”是“存在实数x ､y ，使得DE x AB y AC =+的（ ）A ．必要而不充分条件B ．充分而不必要条件C ．充分必要条件D ．既不充分也不必要条件7、已知在正方体ABCD ﹣A 1B 1C 1D 1中，P 、M 为空间任意两点，如果有1111467D A AA BA PB PM -++=，那么点M 必（ ） A ．在平面BAD 1内B ．在平面BA 1D 内C ．在平面BA 1D 1内 D ．在平面AB 1C 1内8、正方体1111ABCD A B C D -的棱长为1，且113AM MD =，13BN NB =，11AP xAC yBD =+，,x y R ∈，则MP NP +的最小值为（ ）A ．6243-B ．232+ C ．3 D ．2 二、多项选择题 (本题共4小题，每小题5分，共20分.在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求.全部选对的得5分，部分选对的得2分，有选错的得0分). 9、以下四组向量中，互相平行的有（ ）.A .(1,2,1)a = ,(1,2,3)b =-B . (8,4,6)a =-,(4,2,3)b =-C .(0,1,1)a =-,(0,3,3)b =-D .(3,2,0)a =-,(4,3,3)b =-10、已知1111D C B A ABCD -为正方体，下列命题正确的是（ ）A.()2112111113B A B A D A AA =++ B .()01111=-•A A B A C A C .向量1AD 与向量1A B 的夹角是60° D .正方体1111D C B A ABCD -的体积为AD A A AB ••1. 11、在正方体1111ABCD A B C D -中，动点P 满足1AP AC AD λμ=+，其中()0,1λ∈，μ∈R ，且0μ≠，则（ ）A ．对于任意的()0,1λ∈，μ∈R 且0μ≠，都有平面ACP ⊥平面11AB DB ．当1λμ+=时，三棱锥1B A PD -的体积为定值C ．当34μ=时，不存在点P ，使得AP ⊥平面PCDD ．当12λ=时，存在点P ，使得190A PB ∠>12、如图，在平行六面体1111ABCD A B C D -中，11160,DAB DAA BAA AB AD AA ∠∠∠=====，点,M N 分别是棱1111,D C C B 的中点，则下列说法中正确的有（ ）A ．1MN AC ⊥B ．向量1,,AM BC BB 共面C ．1111AC AB C C B C =-+D ．若1AB =，则该平行六面体的高为63第Ⅱ卷（非选择题 共90分）三、填空题：本题共4小题，每小题5分，共20分.13、已知()0,0,0O ，()2,2,2A --,()1,4,6B - ,8(,)8C x -， ,若O A B C 、、、四点共面，则x = ． 14、已知()1,1,1a =为平面α的一个法向量，()1,0,0A 为α内的一点，则点()1,1,2D 到平面α的距离为________________15、平面α内有五点A ，B ，C ，D ，E ，其中无三点共线，O 为空间一点，满足OA →＝12OB →＋xOC →＋yOD →，OB →＝2xOC →＋13OD →＋yOE →，则x ＋3y 等于__________________16、在空间直角坐标系O xyz -中，满足条件[][][]2221x y z ++≤的点(,,)x y z 构成的空间区域2Ω的体积为2V （[][][],,x y z 分别表示不大于,,x y z 的最大整数），则2V = .四、解答题：本题共6小题，共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.17、已知空间三点()()()403211202,,C ,,,B ,,,A ---，设AC b ,AB a ==．（1）求a 和b 的夹角的余弦值；（2）若向量b a k +与b a k 2-互相垂直，求实数k 的值．18、如图，在三棱锥P ABC -中，点D 为棱BC 上一点，且2CD BD =，点M 为线段AD 的中点．(1)以{},,AB AC AP 为一组基底表示向量PM ；(2)若3AB AC ==，4AP =，60BAC PAC ∠=∠=，求PM AC ⋅．19、如图，在底面ABCD 为菱形的平行六面体1111ABCD A B C D -中，M N ，分别在棱11AA CC ，上，且1111133A M AA CN CC ==，，且1160A AD A AB DAB ∠∠∠===． (1)用向量1AA AD AB ，，表示向量MN ；(2)求证：1D M B N ，，，共面；(3)当1AA AB 为何值时，11AC A B ⊥．20、如图，在四棱锥P ABCD -中，PA ⊥底面ABCD ，AD AB ⊥，//DC AB ，1PA AD DC ===，2AB =，E 为棱PB 上一点．（1）若E 为棱PB 的中点，求证：直线//CE 平面PAD ；（2）若E 为棱PB 上存在异于P 、B 的一点，且二面角E AC B --的平面角的余弦值为63，求直线AE 与平面ABCD 所成角的正弦值．21、如图，三棱柱111C B A ABC -中，BC 垂直于正方形C AC A 11所在平面，12==BC ,AC ，D 为AC 中点，E 为线段1BC 上的一点（端点除外），平面E AB 1与BD 交于点F（Ⅰ）若E 不是1BC 的中点，求证：EF ||AB 1；（Ⅱ）若E 是1BC 的中点，求AE 与平面D BC 1所成角的正弦值；（Ⅲ）在线段1BC 上是否存在点E ，使得CE E A ⊥1，若存在，求出1EC BE 的值，若不存在，请说明理由．22、如图，在四棱锥P ABCD -中，底面ABCD 为菱形，3BAD π∠=，Q 为AD 的中点，2PA PD AD ===．(1)点M 在线段PC 上，13PM PC =，求证：PA ∥平面MQB ； (2)在（1）的条件下，若3PB =，求直线PD 和平面MQB 所成角的余弦值．。
人教版运动训练第十二章周课训练计划与组织题库第十二章周课训练的计划与组织第一节训练周的计划与组织1.不同训练周型及其主要任务：1、基本训练周的任务是通过特定的程序和反复练习使运动员掌握和熟练专项技、战术，以及通过负荷的改变引起新的生物适应现象，提高运动员的多种竞技能力。
2、比赛前训练周的任务是使运动员的机体适应比赛的要求和条件，把各种竞技能力集中到专项竞技中去。
3、比赛周的任务是为运动员在各方面培养理想的竞技状态作直接的准备和最后的调整，并参加比赛，力求实现预期的目标。
4、恢复周的任务是消除运动员生理上和心理上疲劳，促进进超量恢复的出现，激发强烈的训练动机，准备投入新的训练。
2.基本训练周训练内容的结构特点：（一）周训练计划中不同内容交替安排的理论基础：（为什么在一周的训练周要安排不同内容的理论依据？08论）由于各种训练内容对机体不同生理系统和心理过程提出的要求不同，因此，在接受了某一内容的负荷之后，机体不同的生理系统及心理过程的反应是不同的，其所需要的恢复时间也不相同。
也就是说，在一次训练后，人体有些系统会产生深度的疲劳，而另一些系统则只产生中度的或轻度的疲劳。
各个系统的恢复过程也呈现出异时性的特征，因此，我们有必要，也有可能在一周中的不同训练日交替安排不同的训练内容。
1、不同的训练内容，对人体各生理系统的要求也不同，如技术要求中枢神经系统与骨骼肌肉系统的高度协调性，耐力训练则要求呼吸与心血管系统承受高度的负荷。
2、不同的训练内容要求不同的供能系统参与运动，在各种运动中三个供能系统参与工作的水平也是不同的3、不同的训练内容要求不同的肌群相同但以不同的工作方式提供运动的主要动力。
4、不同的训练内容对运动员施予不同的心理负荷。
如技术训练要求运动员全神贯注、高度集中，而郊外的越野跑则可使运动员思想放松5、不同目的的训练对运动员机能状态的要求不同，以发展素质、技术及战术等不同竞技能力为目的的训练，对运动员机体状态的要求就不同。
2024年幼儿园大班体育活动教案滚圈游戏一、教学内容本教案依据幼儿园大班体育教学要求，以《幼儿体育活动指导手册》第四章“圈圈乐”为主题，详细内容涉及滚圈游戏的动作要领、安全注意事项以及团队合作意识的培养。
具体包括教材第4.3节“滚圈动作练习”和第4.4节“团队滚圈接力”。
二、教学目标1. 让学生掌握滚圈的基本动作，提高身体的协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队合作精神和遵守游戏规则的意识。
3. 增强学生的体力和耐力，促进健康成长。
三、教学难点与重点教学难点：滚圈动作的协调性和团队接力的配合。
教学重点：滚圈动作的正确姿势与团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：彩色塑料圈、口哨、计时器。
学具：每位学生准备一个水杯，用于接力时传递。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个“快乐运动场”情景，引导学生进入运动状态。
通过简单的热身活动，如捉迷藏、兔子跳，让学生熟悉运动环境。
2. 基本动作教学（10分钟）教师示范滚圈动作，讲解动作要领，强调安全事项。
学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示团队滚圈接力的例题，讲解游戏规则。
强调接力时的安全与配合，确保游戏顺利进行。
4. 随堂练习（10分钟）学生进行团队滚圈接力比赛，教师观察并记录学生表现。
5. 游戏活动（10分钟）进行“圈圈乐”游戏，增加游戏的趣味性，巩固所学动作。
教师根据学生表现，给予及时反馈和鼓励。
六、板书设计1. 板书“滚圈游戏”2. 板书内容：滚圈动作要领团队滚圈接力规则安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习滚圈动作，并拍摄视频。
2. 答案：无标准答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察学生在课堂上的表现，针对动作掌握和团队协作方面的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和社区环境中寻找合适的场地进行滚圈游戏，增加实践机会。
