研究成果概述
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科研项目研究成果报告一、引言本文旨在介绍我们科研项目的研究成果。
该项目旨在探索新的治疗癌症的方法,以提高患者的生存率和生活质量。
在过去的几年中,我们团队投入了大量的时间和精力,进行了一系列实验和研究。
通过我们的努力,我们取得了一些重要的成果。
二、研究方法我们的研究主要分为以下几个方面:1. 数据收集:我们收集了大量的癌症患者的临床数据,包括病例资料、病理报告和治疗记录。
2. 实验设计:我们设计了一系列实验,包括细胞培养、动物模型和药物筛选等。
3. 数据分析:我们对收集到的数据进行了统计分析和数据挖掘,以寻找潜在的治疗方法和药物靶点。
三、研究成果经过多年的研究和实验,我们取得了以下几个重要的研究成果:1. 发现了一种新的抗癌药物:我们在药物筛选实验中发现了一种潜在的抗癌药物,该药物可以抑制癌细胞的生长和扩散,具有良好的治疗效果。
2. 揭示了癌症发生机制:通过对癌症患者的临床数据和实验结果的分析,我们揭示了一些癌症的发生机制,包括基因突变和细胞信号通路的异常激活等。
3. 提出了个体化治疗方案:根据患者的基因型和病理特征,我们提出了个体化的治疗方案,以提高治疗的效果和患者的生存率。
四、研究意义和应用前景我们的研究成果对于癌症治疗具有重要的意义和应用前景:1. 提供了新的治疗思路:我们的研究成果为癌症治疗提供了新的思路和方法,有望开发出更有效的治疗方案。
2. 个体化治疗的实现:通过我们的研究,个体化治疗的实现将成为可能,可以根据患者的个体差异制定相应的治疗方案。
3. 提高患者的生存率和生活质量:我们的研究成果有望提高患者的生存率和生活质量,减少治疗的副作用和并发症。
五、未来展望尽管我们取得了一些重要的研究成果,但仍然存在许多挑战和问题需要解决。
未来我们将继续努力,进一步深入研究,以提高癌症治疗的效果和患者的生存率。
六、结论通过多年的研究和实验,我们科研项目取得了一些重要的成果,包括发现新的抗癌药物、揭示癌症发生机制和提出个体化治疗方案等。
课题研究报告成果及概述
报告概述:
该课题研究报告旨在探讨某一特定问题或主题,并提供相关的研究成果。
报告概述通常会涵盖研究背景、研究目的、研究方法、数据分析、研究发现、结论和建议等内容。
报告成果:
报告成果是指研究报告中所获得的具体结果和发现。
具体成果可能因课题而异,但可以包括以下几个方面:
1. 数据分析:通过采集和分析相关数据,报告可以提供对课题的定量或定性分析。
这些分析可以是统计数据、图表、图像、模型等。
2. 研究发现:报告还会总结研究发现,即通过研究所得到的关键结果和发现。
这些发现可能与已有研究相符,也可能有新的发现或观点。
3. 结论和建议:在报告中,研究者会根据研究结果提出相关的结论和建议。
这些结论和建议可以提供对于解决问题或改进现状的方向和建议。
4. 实际应用:研究报告的成果还可以用于实际应用。
例如,可以作为政策制定者制定政策的依据,或者作为企业进行决策的参考。
总之,课题研究报告的成果和概述是通过对特定问题或主题的研究和分析所得到的结论、发现和建议的总结。
研究成果是什么意思
研究成果是指在科学研究或学术研究等领域中,通过实施一系列的研究活动所获得的、能够得出结论或达成目标的实质性结果。
研究成果可以包括理论研究、实证研究、实验研究、应用研究等不同类型的成果。
一般情况下,研究成果需要符合科学、学术研究的要求,即需要经过合理的研究设计、严谨的数据采集和分析、可靠的实验验证等步骤,并且能够被其他研究者复现和验证。
研究成果的公正性和客观性是衡量其价值和可靠性的重要标准。
研究成果可以以不同的形式呈现,例如科研论文、学术论文、实验报告、专利技术以及学术会议演讲等。
研究成果的重要性在于推动学科的发展和进步,增加知识的积累和创新。
研究成果也常常是科研人员评价学术水平和科研能力的重要依据,对于科研机构和科研项目的评估和查重也具有重要意义。
研究成果有时并不仅仅局限于学术或科学领域,还可以涉及到经济、社会、文化等方面。
例如,在经济领域,研究成果可以包括经济模型、市场预测、经济政策建议等,对于决策者和经济社会发展具有重要指导作用。
总之,研究成果是指通过科学、学术研究等方式所获得的能够达成目标或得出结论的实质性成果。
研究成果对于学科的发展和进步,以及社会经济的发展具有重要的推动作用。
研究成果的价值在于其公正性、客观性和实用性,是科研人员评价学术水平和科研能力的重要依据。
研究成果描述一、研究成果的背景哎呀,咱这研究成果可不是凭空冒出来的。
那是在大学的各种知识积累,和无数次的探索尝试之后才有的。
就像在一片知识的大森林里,我们到处找果子吃,找啊找,终于找到了这颗独特的“研究成果果”。
在学校里,听了那么多老师的课,看了那么多的书,参加了好多讨论组,这些就像一个个小种子,在心里慢慢发芽,最后长成了现在的研究成果。
二、成果的具体内容1. 它包含了好多有趣的发现。
比如说,在研究[具体研究领域]的时候,我们发现了一种全新的[具体发现的东西],这就像是在一堆普通石头里发现了一颗闪闪发光的钻石。
以前大家都没怎么注意到这个,我们就像是探险家一样,开辟了一条新的小路。
2. 研究成果还涉及到对[相关概念]的重新理解。
以前大家对这个概念的理解就像隔着一层雾,模模糊糊的。
我们通过一系列的实验和分析,把这层雾给吹散了。
现在这个概念就像摆在阳光下的水晶球,清晰又透彻。
就像我们本来以为[错误的旧观点],但现在知道了[正确的新观点]。
3. 成果里面还有一些特别实用的方法。
比如说在[应用场景]中,我们提出的这个方法可以让效率提高好多呢。
以前人们要花[X]时间去做[相关事情],现在用了我们的方法,只需要[X - n]时间就够了。
这就像是本来走路去目的地要很久,现在坐上了特快列车。
三、成果的意义1. 从学术角度看,这个研究成果就像是在[研究领域]的知识海洋里投入了一颗小石子,但这颗小石子激起的涟漪可不小。
它能让其他的学者重新审视他们的研究方向,可能会启发他们发现更多新的东西。
就像在一片平静的湖面上,我们的研究成果是那只打破平静的小鸭子,让整个湖面都活跃起来了。
2. 在实际应用方面,那意义可就更大了。
我们的成果可以应用到[具体应用领域],能为[相关行业或人群]带来实实在在的好处。
比如说能让企业节省成本啦,或者让消费者得到更好的体验之类的。
这就像是一场及时雨,滋润了干渴的土地。
四、成果的未来展望1. 我们希望这个研究成果能够继续发展壮大。
课题研究成果及概述本课题旨在通过小学语文教学,培养中高年级学生的口语表达能力,促进学生的全面发展和终身发展,实现素质教育的目标。
二)、主要内容本课题主要包括口语表达能力的培养方法、口语交际能力的训练、口语表达能力与阅读教学的融合等方面的研究。
三)、创新点本课题的创新点在于将口语表达能力的培养与阅读教学和生活紧密融合在一起,注重学生的口语交际训练,明确口语交际教学的重要性,培养学生的口语表达能力和社交能力,促进学生的全面发展和终身发展。
三、实验研究的方法、过程、结果与分析本课题采用问卷调查、教学观察、课堂实验等方法,通过实验研究,发现学生在阅读教学和生活中的口语表达能力得到了明显提高。
同时,学生的语文素质和社交能力也得到了提高。
四、结论与建议通过本课题的研究,我们得出了以下结论:小学语文教学中注重口语表达能力的培养,能够有效提高学生的语文素质和社交能力。
同时,我们提出了以下建议:教师应注重学生的口语交际训练,明确口语交际教学的重要性,将口语表达能力的培养与阅读教学和生活紧密融合在一起,促进学生的全面发展和终身发展。
通过本课题研究,我们旨在培养学生的口语表达能力,提高他们的语文能力和素质,让他们学会表达与交流,学会文明地进行人际沟通和社会交往。
为此,我们采用了行动研究、调查研究、个案研究、资料研究和经验总结等方法。
具体来说,我们的研究内容是将口语表达能力的培养与阅读教学和生活紧密融合在一起。
我们的选材和主题都是从培养学生的口语表达出发,探索如何提高学生的口语表达能力,如何设计有效的口语表达训练方法,以及如何评价口语表达能力的标准和方式。
在研究中,我们发现国外先进国家的口语表达教学方法对我们有启发意义,特别是美国和英国的口头和听力作业非常重视,强调口语交际训练的重要性。
而国内的教师也越来越意识到口语表达的重要性,尤其是在新课改以后。
口语交际能力作为一种综合能力,其培养训练是国内外教育研究的热点和趋势。
研究成果概述引言本文档旨在概述研究项目的成果。
该项目的目标是深入研究某一特定领域,并取得实质性的贡献。
在过去的一段时间里,我们进行了大量的调研、实验和数据分析,最终取得了一系列令人兴奋的研究成果。
以下将对这些成果进行概述。
成果一:调研发现通过对相关文献和资料的广泛搜集和分析,我们深入了解了该领域的当前研究热点、关键问题和研究进展。
我们发现了几个重要的趋势和模式,并提出了一些新的观点和见解。
通过对行业和学术界的调研,我们对该领域的现状有了更全面、深入的了解。
成果二:实验设计与数据分析为了验证我们的研究假设和观点,我们设计并进行了一系列实验,并采集了大量的实验数据。
我们利用统计学方法和数据分析工具,对实验数据进行了深入的研究和分析。
我们发现了一些重要的关联性和规律,并对数据进行了可靠性和有效性的验证。
成果三:新理论和模型基于调研和实验数据的分析,我们提出了一种新的理论或模型,该理论或模型能够解释现象和问题,并有望为该领域的发展和应用提供新的思路和方向。
我们对该理论或模型进行了详细的描述,并给出了验证和实施的建议。
我们相信这一理论或模型对该领域的进展具有重要意义。
成果四:贡献和应用前景我们的研究成果对该领域的学术界和产业界都具有重要的贡献价值。
首先,我们对该领域的现有理论和观点进行了深入挖掘和扩展,填补了一些研究空白。
其次,我们提出了新的理论或模型,为该领域的发展和应用提供了新的思路和方法。
最后,我们通过实验数据的验证和分析,提供了有力的证据支持我们的研究成果。
我们相信这一研究成果将对相关领域的发展产生积极影响,并为未来的研究和实践提供了新的契机。
结论通过广泛的调研、实验和数据分析,我们在该研究项目中取得了一系列令人兴奋的成果。
这些成果包括对该领域现状的全面了解、实验数据的详细分析、新的理论或模型的提出以及对学术界和产业界的贡献等。
我们相信这些成果将对该领域的发展产生积极影响,并为未来的研究和实践提供新的方向和机会。
研究性成果及创新性成果课题报告成果概述在过去的几年中,我和我的团队一直致力于研究有机化学领域的新材料和反应机理。
在我们的努力下,我们取得了一系列的研究性成果和创新性成果,这些成果在有机化学领域具有重要的意义,并且为相关领域的发展做出了贡献。
首先,我们在新型有机材料的设计和合成方面取得了一些重要的研究性成果。
通过合成和表征一系列具有不同结构和性质的有机分子,我们发现其中一些具有优异的光电性能和稳定性,适合用作有机光电器件的材料。
我们进一步对这些材料进行了深入的性能研究,并探讨了它们在有机太阳能电池、有机发光二极管等器件中的应用潜力。
我们的研究结果为新型有机光电器件的材料设计和开发提供了重要的参考。
其次,我们在有机合成方法学研究方面取得了一些创新性成果。
我们发展了一种新颖的有机反应,实现了对特定官能团的高效官能团化反应。
基于这种方法,我们成功合成了一系列具有多种功能团的有机分子,为有机合成领域的研究和应用提供了一种新的思路。
同时,我们还通过对反应机理的深入研究,揭示了一些传统有机反应中的新机理和新规律,为有机合成领域的发展提供了新的理论支持。
最后,我们在有机光化学反应领域也取得了一些创新性成果。
通过设计和合成一系列新型光敏有机分子,我们实现了对有机光化学反应的精准控制和高效转化。
我们进一步研究了这些光敏有机分子的反应机理和反应动力学,揭示了有机光化学反应的一些新特性和规律。
我们的研究为有机光化学领域的研究和应用提供了新的思路和方法。
综上所述,我们在有机化学领域取得了一系列的研究性成果和创新性成果,这些成果不仅在学术上具有重要的意义,还为相关领域的发展提供了新的思路和方法。
我们将继续努力,推动有机化学领域的研究和发展,为人类社会的进步做出更大的贡献。
感谢各位专家和同行的关注和支持!愿我们的研究成果为有机化学领域的发展注入新的活力和动力!谢谢!。
成果概述是研究者通过对研究过程与成果加以提炼与升华,告诉大家自己研究了什么问题,解决这一问题过程中形成的智慧与技巧是什么,形成了什么样的认识、取得了什么实效的文字资料;发现有不少研究者成果概述的撰写很不规范,为成果公告的进行造成了较大的困难;表现为:过多的去讲了研究背景;过多去讲了研究报告中的某一个方面等等,没有突出表达好自己研究的是什么问题、解决问题的方法是什么,形成的认识和成效是什么;也就是说,我们很多的成果概述没有概述出“果”,而是在某个局部的“枝”与“叶”上打转转;成果概述是对研究报告核心部分的提练与浓缩;成果概述最终表达的好与坏,本质上反映出研究者的研究思路是否清晰,研究实践是否深入,也是研究成果是否真实、有用的标志之一;从一定意义上讲,写好成果概述,对研究者而言,是对研究成果提炼与表述科学性、规范性的又一次自我检验与提升;一项没有认真研究,缺乏深入实践,只是在研究报告中增加文字量,东拼西凑,自己也不明白自己讲了些什么的“研究”,肯定写不出好成果概述;基于上述的实践与认识,二期沈阳市一线教师课题结题办法中规定:“‘成果提要’不能清晰表明研究主题、内容、措施、成果的”不能通过鉴定;成果提要的表述在结题申请书的第二项中进行了相关的提示:成果提要包含以下内容:1.研究的主题 40字;2.研究的内容 60字;3.采取的具体措施200字;4.取得的成果100字;对于成果概述进行字数限制,意在让研究者用简捷的语言,完整提炼自己研究的核心内容,其实这也是教育科研需要具备的基本素养之一;为了帮助大家写好成果概述,这里给出一个基本的框架与实例供大家参考;表述框架:研究课题名称从研究目的出发,重点研究了如下内容:讲清课题研究什么问题,需要按实际研究内容分项加以说明;探索出的具体措施要有:这是成果概述的核心之一,要求对应研究内容,提纲挈领,清晰完整,具体准确,不举实例;如果研究内容为两项以上,应分别说明围绕内容一,采取的措施是什么,针对内容二采取的措施是什么;研究中探索总结出了问题解决后形成的认识与实践成果,研究在哪些方面发挥了积极的作用问题解决后带来的变化;实例:促进学生审美体验的行动研究从促进学生个体的审美发展,推进全面的素质教育的基本目标出发,重点探索如下内容:1.审美教育的基本精神;2.学生审美体验基本途径;3.课堂教学审美化的基本要素;通过研究总结出:1.审美教育的基本精神为愉悦性、和谐性、创造性;2.学生审美体验可以通过学科教学、师生关系、实践活动等多种渠道加以展开;3.课堂教学的审美化的基本要素包括:教学目标和谐美建构整体性教学目标;确定重点训练目标;理清目标间联系;制定实现目标策略;教学内容形象美提示美;理解美;创造美;教学过程结构美完整性;有序性;严密性;节奏性;教学方法艺术美形象直观法;情绪感染法;情境表演法;模糊教学法;小组探究法;反馈过程互动美在互动中完成学习材料;在互动中展开评价;本项研究总结了促进学生审美体验的基本途径与课堂教学审美化的基本要素;研究增强了学生热爱生活,积极向上,勤于学习等良好素质;研究工作在本地区较有影响,受到相关学术组织的好评;。
人文与社会研究成果概述简短摘要:一、人文与社会研究的意义二、人文与社会研究的成果概述1.历史研究2.社会学研究3.文化研究4.人类学研究三、我国人文与社会研究的发展趋势正文:人文与社会研究是理解人类社会、探讨文化传承、研究历史变迁的重要领域,具有极高的学术价值和实践意义。
本文将对人文与社会研究的成果进行概述,并分析我国在这个领域的发展趋势。
首先,历史研究是人文与社会研究的重要组成部分。
我国历史研究涵盖了从远古到现代的各个时期,既有对王朝更迭、政治变革的探讨,也有对经济、文化、科技等各个方面的研究。
近年来,历史研究更加注重对地方史、民族史、妇女史等边缘领域的挖掘,丰富了历史的多元面貌。
其次,社会学研究关注社会结构、社会关系、社会变迁等方面的问题。
我国社会学研究者关注现代化进程中的社会问题,如城乡差距、人口老龄化、教育不平等等,为政府决策提供了有益参考。
同时,社会学研究也涉及性别、族群、阶层等多元视角,推动社会公平与和谐发展。
文化研究作为人文与社会研究的关键领域,探讨了文化的传承、创新与变迁。
我国的文化研究涵盖了民俗、民间艺术、文学、影视等多个方面,既有对传统文化传承的挖掘,也有对当代文化创新的关注。
在全球化背景下,文化研究还关注如何在全球视野下传播中国文化,提升国家文化软实力。
最后,人类学研究关注人类社会的起源、演变与发展。
我国人类学研究注重对民族、族群、宗教等多元文化的探讨,揭示人类社会的多样性和共性。
近年来,人类学研究更加关注环境保护、可持续发展等全球性问题,为构建人类命运共同体提供了理论支撑。
总之,我国人文与社会研究取得了丰富的成果,为我国社会发展提供了理论支持。
课题研究报告成果概述
研究背景和意义是课题研究报告成果的重要组成部分。
在概述中,我们需要解释研究课题所处的背景和相关领域的现状,以及研究的重要性和意义。
这部分需要说明研究的动机和目的,以及研究对学术界和实际应用的价值。
接下来,我会介绍研究的目的和研究方法。
在概述中,我们需要清晰地阐明研究的具体目标和预期成果,以及研究所采用的方法和研究设计。
这部分需要说明研究采用的理论框架、研究设计、样本选择、数据采集和分析方法等内容。
最后,我会总结研究的主要成果和结论。
在概述中,我们需要简要描述研究取得的主要成果,包括理论贡献、实证发现、创新点和局限性等方面。
此外,还需要指出研究的结论和对未来研究的启示。
总之,课题研究报告成果概述需要全面、清晰地介绍研究的背景和意义、目的和方法,以及主要成果和结论。
这样才能让读者对研究有一个清晰的整体认识。
研究成果概述
刘禹句广新
一、课题研究内容
素质教育要求面向全体学生,全面提高学生的素质,使每一个学生都得到发展。
为此,我们必须关注那些“学困生”,让他们乐于学习。
如果这些“学困生”在学习和生活中不能与其他同学享有同等的待遇,将严重挫伤他们的身心健康,影响他们将来的学业和事业。
因此,探索有效地“学困生”转化策略势在必行。
二、课题界定
“学困生”即学习困难的学生,指的是智力正常,但由于学习习惯不好,或由方法不当,或由于社会,家庭环境的影响, 使得其在学习上有困难,难以达到基本要求的学生,这些学生与同龄的大部分学生相比,在学习上有明显的困难。
根据“学困生”形成的主要原因可以分为以下几类:1、自卑型 2、贪玩懒惰型 3、思维不强型本课题着重根据“学困生”形成的主要原因选取典型个案进行跟踪观察,寻求积极有效的教育对策,最终为有效的进行”“学困生””的转化提供实践依据。
三、课题研究的理论依据
1.教育学理论:教育活动是有目的的活动,这种活动的最高目的就是把受教育者培养成社会所需要的成员,使人得到全面发展。
人的全面发展,从个性养成开始,要为学生提供充分实践活动的时间和空间,让学生进入一个自主的、积极的、充满创造性的学习过程。
充分调动包括“学困生”在内的每一个学生参与课堂教学活动,让他们都得到健康的发展。
2.多元智能理论:多元智理论认为人的智能具有多元性,某一智能的高度发展,是对人的才智的一种发现和提升,而对于自身不太发达的某一智能,可以通过后天的开发使其得到发展。
3.心理学观点:认识过程是指人们获得知识的过程,这是人的最基本的心理过程。
在“需要、诱因与动机”的关系中,需要是人对某种客观要求的反映,这种要求可以来自有机体的内部(内环境),也可以来自个体周围的环境;动机是在需要的基础上产生的,诱因是与需要相联系的外界刺激物,它吸引有机体的活动,并使需要有可能得到满足。
这表明教师在课堂上调动“学困生”积极参与教学活动,让学生得到知识和能力的提高是可行的。
四、课题论证
(一)相关研究的文献
在关于“学困生”,国内外有很多相关研究,比较典型的有:
1.德国教育家福禄倍尔曾说过:“只有对人和人的本性彻底的、充足的、透彻的认识,根据这种认识,加以勤恳的探索,自然地得出有关爱护和教育所必须的其他一切知识以后,才能使真正的教育开花结果,欣欣向荣。
”这段话深刻地告诉我们:要调动“学困生”奋发向上的积极性,必须优化“学困生”的心理,使他们消除厌学的思想,才能取得成功。
2.美国的瓦恩布雷纳所著的《学习困难学生的教学策略》,在阐述理论的基础上提供了众多操作性极强的教学策略与方法,从备课、上课到评价,从语言教学到各科教学,从学生的认知发展到情感、个性的发展,从教师的日常教学到与家长的联系等等,贯穿了整个教学过程,关心“学困生”的教师都能从中根据各自的工作性质找到适宜的工作方法。
(二)研究的重要性及必要性
“学困生”问题是每一个实施义务教育国家普遍存在的问题,一般认为这类学生大约占全部学龄儿童的8%—10%,如此庞大的一个群体,吸引了越来越多的学者的目光,因此,对“学困生”的研究也在逐步深入。
探索有效地“学困生”转化策略势在必行。
(三)研究达成的目标
1.通过对“学困生”的个案研究,从非智力因素维度开发学习潜能,诱发学习动机,激发学习兴趣,磨砺学习意志,培养学习热情等,进而形成良好的学习习惯,促进“学困生”的有效学习。
2.在实践中把对“学困生”的成因分析以及转化与日常的教育
教学实践结合起来,及时加以验证和补充,总结出能促进“学困生”有效学习的策略。
五、研究内容、研究方法和研究主要过程
(一)选择研究对象
对研究对象的学习情况进行认真细致地分析,是实施转化的必要前提条件,通过问卷调查和师生的座谈,可以掌握到第一手的资料,在此基础上才能制定出符合学情的转化教学方案。
(二)研究对象具体分析及转化措施
同学甲:在学习上没有自信,比较自卑。
底子比较薄弱,对所学知识理解有一定的困难,但自身很认真。
转化措施:教师利用各种场合对其进行鼓励,培养其学习自信心,同时利用课外的时间,帮助她进一步讲解所学过的知识,对于她的作业要做到面批,及时把握她的学习动态;帮她找一个学习的小伙伴,以便于她随时请教。
同学乙:家长工作很忙,对他没有要求,因此学习习惯较差。
作业书写潦草,错误率高,做作业的习惯不好,经常是看不清题意,但孩子智力条件尚可,具有一定的接受能力与理解能力。
转化措施:与学生谈心,帮其认识自身的问题,提出希望,同时在校内对其学习加强监督与督促;与家长沟通,加强校外的督促,逐步改变学生对学习的态度。
同学丙:与同龄人相比,她对于知识的理解与掌握有一定的困难,因此基础很差,学习非常吃力。
转化措施:在课堂上多关注其学习过程,利用课余时间帮助她理解掌握新的知识点,同时与家长沟通,制定出帮扶的计划;家长每天都要认真地看孩子的作业,确保对于每天的知识点都能够掌握。
(三)对研究对象进行跟踪分析
为了能更好地实施学困生的转化,我们需要随时地掌握学生的学习信息,以利于我们及时地调整教学方案,提高教学的实效。
(1)建立错题档案。
建立错题档案就是指对这些研究对象的错题进行真实地记录,然后分析其错误的原因,在此基础上提出矫正的方案。
(2)形成研究论文。
六、课题研究效果
1.通过一年的教学课题研究,我校的学困生学习成绩有了大幅度的提高。
2.学困生学习信心十足,对学习产生了兴趣,学习积极性也得到了很大提高。
2015.5。