关于研究生综合素质培养的思考

研究生中的综合素质与综合评价体系研究生教育是高等教育体系中的重要组成部分，其培养目标不仅仅是传授专业知识，还包括培养学生的综合素质。

综合素质是指学生综合运用所学知识、技能和能力解决问题的能力，包括学术素质、科研能力、创新能力、社交能力等各个方面。

为了准确评价研究生的综合素质，各高校和教育部门制定了相应的综合评价体系。

一、研究生的综合素质1. 学术素质：学术素质是研究生最基本的素质之一，包括对专业知识的掌握、学术思维方式的形成、学术论文写作等。

研究生需要通过深入的学术研究和文献阅读，提升自己的学术素质。

2. 科研能力：科研能力是研究生培养的重要目标，包括设计实验、数据分析和科研项目管理等。

研究生需要在导师的指导下，积极参与科研活动，培养科研能力。

3. 创新能力：创新能力是指研究生在解决问题时能够提出新的观点、方法或解决方案的能力。

研究生需要具备独立思考和创新的意识，通过科研和学术活动，培养创新能力。

4. 社交能力：社交能力是指研究生在与他人交往、合作和沟通时的能力。

研究生应主动参加学术会议、学术讲座等活动，拓宽人际关系，提升社交能力。

二、综合评价体系的构建为了准确评价研究生的综合素质，各高校和教育部门制定了相应的综合评价体系。

一般而言，综合评价体系包括以下几个方面：1. 学业表现：对研究生的学术成绩进行评价，包括课程成绩、学术论文、科研成果等。

学术成绩是研究生的基本素质之一，通过学术表现来评估研究生的学术能力。

2. 科研能力：评价研究生在科研方面的能力，包括科研项目的参与情况、科研论文的发表情况、学术报告等。

3. 综合素质：评价研究生的综合素质，包括参加学术交流和社会实践活动的情况、学术道德表现、学术竞赛获奖情况等。

4. 导师评价：通过导师的评价，了解研究生在科研、学术和创新方面的表现，以及在科研项目中的贡献和作用。

三、综合评价的意义和挑战综合评价体系的建立旨在全面、准确地评价研究生的综合素质，为研究生培养和选拔提供依据。

关于提升研究生培养质量的思考
随着社会不断发展，研究生教育也越来越受到重视。

然而，在研究生培养过程中仍然存在一些问题，如培养方案不够科学、导师指导不够精准、研究生自身素质不够高等。

为了提升研究生培养质量，我们需要从以下几个方面入手：
1.制定科学合理的培养方案
培养方案是研究生培养的基础，必须要科学合理。

在制定培养方案时，应该根据研究生的具体情况制定不同的计划，并且要有具体的目标和指标。

同时，还要不断优化培养方案，使其更加适合研究生的发展。

2.提高导师的指导质量
导师是研究生培养的重要人员，其指导质量直接关系到研究生的成长。

因此，我们需要采取措施提高导师的指导质量，如加强导师培训、加强导师管理、建立导师评价机制等。

3.提高研究生自身素质
研究生自身素质是研究生培养的基础，也是提高研究生培养质量的关键。

我们需要通过多种途径提高研究生自身素质，如加强研究生自律性培养、提高研究生能力素质、加强研究生人文素质培养等。

4.加强研究生教育质量评估
研究生教育质量评估是提高研究生培养质量的有效手段。

我们需要建立科学的评估机制，对研究生培养过程中的各个环节进行评估，及时发现问题并进行改进。

总之，提升研究生培养质量需要多方面的努力，需要各方面的配合。

只有通过不断的加强和改进，才能使研究生培养更加科学、更加有效。

航空科研院所研究生培养现状分析与思考【摘要】目前航空科研院所研究生培养存在一些问题和挑战，需要进行深入分析和思考。

本文从当前航空科研院所研究生培养现状入手，探讨存在的问题和挑战，并对其原因进行深入分析。

随后提出应对对策和建议，以及未来的展望。

通过总结分析，展望未来，并提出结论和建议，以期对航空科研院所研究生培养现状能够有所改善和提升。

【关键词】航空科研院所, 研究生培养, 现状分析, 问题与挑战, 原因分析, 应对对策, 建议, 未来展望, 结论建议, 总结分析, 展望未来.1. 引言1.1 研究背景当前航空科研院所研究生培养现状引起了广泛关注，研究生教育是高等教育中的重要组成部分，对培养高水平科研人才和促进科技创新发挥着关键作用。

航空科研院所的研究生培养工作不仅关系到培养科学家、工程师等高级科技人才，也直接影响到国家创新发展水平和国家安全。

对航空科研院所研究生培养现状进行深入分析，探讨存在的问题和挑战，提出相应对策和建议，具有重要的理论和实践价值。

随着科技的不断进步和国家对科研人才的需求日益增长，航空科研院所研究生培养工作也面临着新的机遇和挑战。

研究生教育是培养创新型人才、提高科研创新能力、推动科技进步的重要途径。

在当前快速变化的时代背景下，航空科研院所研究生培养现状的分析研究具有重要的实践意义和现实价值。

1.2 问题提出目前，航空科研院所在研究生培养方面面临着诸多问题和挑战。

由于航空领域的特殊性，对研究生的要求相对较高，但在实际培养过程中，有些院所对学生的培养方案设计不够科学合理，导致学生在理论与实践能力上存在较大差距。

一些院所在导师队伍建设上存在不足，部分导师业务水平有限，无法给予学生足够的指导和帮助。

航空科研院所研究生培养存在与航空产业发展需求不匹配的问题，造成培养出来的研究生在实际工作中无法很好地适应航空领域的要求。

这些问题不仅影响了研究生的学习和发展，也影响了院所整体研究水平和科研成果的创新性和实用性。

研究生综合素质
研究生综合素质是指研究生在知识、能力、品德、心理等方面的综合素养。

研究生是高等教育的重要组成部分，其综合素质的高低直接关系到其未来的发展和社会的发展。

因此，研究生应该注重培养自己的综合素质。

知识是研究生综合素质的基础。

研究生应该在自己的专业领域内掌握扎实的理论知识，同时也要具备跨学科的知识背景。

此外，研究生还应该具备一定的外语能力，能够阅读和撰写英文论文，以便更好地与国际学术界交流。

能力是研究生综合素质的重要组成部分。

研究生应该具备独立思考和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。

同时，研究生还应该具备团队合作和沟通协调的能力，能够与他人合作完成研究项目。

品德是研究生综合素质的重要方面。

研究生应该具备高尚的道德品质，遵守学术规范和职业道德，不做任何违反学术道德和职业道德的事情。

同时，研究生还应该具备社会责任感和公民意识，积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。

心理素质也是研究生综合素质的重要组成部分。

研究生应该具备良好的心理素质，能够承受学术压力和生活压力，保持积极向上的心态，不断提高自己的综合素质。

研究生综合素质是一个综合性的概念，需要研究生在知识、能力、品德、心理等方面全面提高。

只有具备了高水平的综合素质，研究生才能在未来的职业生涯中取得更好的发展。

本人研究生阶段以来德智体美劳综合素质的描述概述本文将对我在研究生阶段以来的德智体美劳综合素质进行描述。

作为一名研究生，我注重全面发展，不仅在学术上获得了较高的成绩，还积极培养了自身的德育、智育、体育、美育和劳育素质。

本文将分别从这五个方面来展开描述。

德育素质在德育素质上，我注重建立良好的道德观念和价值观。

通过参与志愿服务活动，我提升了对社会责任的认识，培养了奉献精神和团队合作意识。

我积极参加学校组织的社会实践活动，深入了解社会问题，同时积极参与公益活动，为社会做出一份贡献。

智育素质在智育素质上，我注重知识的广度与深度的提升。

通过积极参与课堂讨论和研究项目，我不仅巩固了专业知识，还扩展了学科边界。

我定期参加学术交流会议和研讨会，与同行交流学术思想和研究成果，并在国内外期刊上发表了多篇学术论文。

体育素质在体育素质上，我注重保持良好的身体状态和健康生活方式。

我坚持每天锻炼身体，如跑步、游泳等，保持身体的健康和活力。

我热爱运动，在校外活动中常常组织和参加各类体育竞赛，提高了自己的体育水平，并培养了团队协作和领导能力。

美育素质在美育素质上，我注重培养自己的审美情趣和创造力。

我喜欢欣赏各类艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等，通过观摩和学习，提升自身的审美水平。

我也乐于参与艺术创作，通过写作、摄影等方式表达内心的情感和观点，同时也开拓了思维方式和想象力。

劳育素质在劳育素质上，我注重培养自己的实践能力和创新精神。

我积极参加各类实践活动，如科研项目、实习和社会实践等，通过实际操作锻炼了解决问题的能力。

我善于与他人合作，能够在团队合作中承担责任，并提供具有创新性的解决方案。

结论通过研究生阶段以来的努力，我不仅在学术上取得了突出成绩，也注重培养了自身的德智体美劳综合素质。

我坚持追求全面发展，旨在成为具备综合素质的人才，并为社会的发展做出贡献。

身作 则 。 自觉 率先垂 范 ， 这样 才 能为人 师 表 。 因 ”
目前研 究生素 质教 育存在 的现 实问题分析 ， 有针时 性地提 出了改善 和加
强研 究 生 素 质教 育 的措 施 。
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改善 和加 强研 究生素质教 育的思 考 的 导师 ， 的一 言一行 ， 他 都会 对学 生产 生 影响 ， 一定 要 在思想 政 治上 、 德 品 质 上 、 识 学 风 上 全 面 以 道 学
二、 改善和 加强研 究 生素质 教 育的措 施
１ 理论联 系实际 ， 强 思想道 德 素质教 育 ． 加
教 育 中既重视 知识 的传 授 、 力 的 培 养 ， 能 又注 重 素
２． 识 结 构 缺 乏 合 理 性 知
目前 社会 竞争 日趋 激烈 ， 多数 研究 生选 择专 业 日趋务 实 。虽 从 总 体 上 看 ， 究 生 的 文化 素 质 较 研 高 ， 别是业 务 素 质 较 好 ， 是仍 然有 相 当 比例 的 特 但 研 究 生学 识水 平 和综 合 能力存 在 问题 ， 突 出 的表 最

关于对研究生培养教育的现状分析及相关思考研究生教育作为我国高等教育体系中重要的组成部分，承担着培养高层次人才、推动学科发展和科研创新的重要使命。

近年来，随着社会对高端人才需求的日益增长，研究生教育也面临着前所未有的挑战和机遇。

本文将对当前研究生培养教育的现状进行分析，并提出相关的思考和建议。

一、研究生培养教育的现状分析1. 培养模式落后于实际需求目前，我国研究生教育主要以硕士、博士学位授予为主要目标，注重学术研究和科研能力的培养。

随着社会经济发展和科技创新的加速，对高端、应用型、创新型人才的需求日益增加，现有的研究生培养模式落后于实际需求，无法满足社会的需求。

2. 竞争压力加大随着研究生招生规模的扩大，研究生教育的竞争压力也呈现出逐渐增大的趋势。

许多研究生在考研、毕业后就业等方面面临着巨大的竞争，这也导致了许多问题的存在，如学生心理承受能力下降、教育资源分配不均等。

3. 学术导师制度存在缺陷学术导师在研究生培养中扮演着至关重要的角色，当前学术导师制度存在的一些问题仍然比较突出。

一方面，一些导师在指导研究生时不够尽职尽责，导致学生在学术研究和生活上遇到困难时得不到及时的帮助和支持；由于学术成果评价机制的不完善，导师们往往更注重自己的学术研究成果，而忽视了对研究生的培养。

二、相关思考与建议1. 探索多元化的培养模式随着社会的快速发展，高等教育的培养模式也需要不断地进行创新和改革。

在研究生培养教育中，应该探索多元化的培养模式，加强对专业技能、实践能力的培养，培养学生的创新创业精神和团队协作能力，提高学生的综合素质和竞争力。

2. 加强学术导师队伍建设学术导师是研究生培养教育中不可或缺的重要力量，应该加强对导师队伍的建设和管理。

一方面，应该建立健全的导师考核评价机制，对导师的教学水平、科研成果、学生培养等方面进行全面评估，激励优秀的导师，同时对不良导师进行约束和惩罚。

加大对导师的培训力度，提高导师的教学和指导水平，引导导师更多地回归到教育教学的初心上来。

如何提高医学研究生培养质量的思考医学研究生培养质量的提高是医学教育和科学研究发展的重要任务之一、医学研究生是医学领域中的未来学术和临床骨干，他们的培养质量直接影响着医学科技进步和国家医学实力的提升。

因此，提高医学研究生培养质量尤为重要。

以下将从充实课程、加强实践、多元评价和深化师生关系四个方面提出一些思考。

首先，充实课程是提高医学研究生培养质量的关键。

医学研究生培养过程中，必须确保课程内容的全面性、前沿性和创新性。

针对不同的专业方向，应提供多样化的课程选择，包括基础理论知识、临床实践技能和科研方法等。

同时，加强基础学科和临床学科的交叉融合，促进研究生的综合能力培养。

此外，还应注重引入最新的科技、医学进展和研究成果，提供与时俱进的知识体系。

其次，加强实践教学是提高医学研究生培养质量的重要手段。

实践是医学研究生培养过程中重要的环节，可以锻炼学生的动手能力、实际操作能力和科研能力。

因此，医学研究生培养需要加强实践教学，包括实验室实训、病例分析与讨论、临床实习和科研实践等，通过实践环节的设计和安排，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的实际应用能力。

第三，多元评价可以提高医学研究生培养质量。

传统的培养方式主要依靠考试评价学生的学术成就，但这种方式忽视了学生的综合素质和实际运用能力。

因此，需要将评价方式更加多元化，采用包括考试、论文写作、课堂表现、实践能力等内容的综合评价方法。

同时，还应注重对学生的创新能力、团队合作能力和领导才能的评价，以培养具有高综合素质的医学研究生。

最后，深化师生关系是提高医学研究生培养质量的重要因素。

良好的师生关系可以激发学生的学习兴趣和积极性，并提供对学术研究和临床实践的指导和支持。

因此，需要加强师生之间的交流与沟通，鼓励师生密切合作、共同研究，提升师生之间的互动和互信。

同时，也需要关注师生之间的专业发展，为学生提供更多的学术机会和资源支持，帮助他们发展自己的学术道路。

综上所述，提高医学研究生培养质量需要从充实课程、加强实践、多元评价和深化师生关系等方面进行思考和改进。

关于提升研究生培养质量的思考
随着社会的发展和经济的进步，研究生教育在我国的地位越来越重要。

然而，近年来在研究生教育过程中仍存在一些问题，如研究生数量增多，但质量不高，导师指导不到位等问题。

因此，我们需要思考如何提升研究生培养质量。

首先，建立科学的研究生选拔机制。

研究生选拔关系到其日后的学习和工作，需要建立科学的选拔机制，真正选拔出优秀的研究生。

具体而言，可以通过综合考核、面试等方式进行选拔。

其次，加强研究生培训。

研究生教育需要注重实践，因此我们需要加强研究生的实践培训。

这可以通过组织实验、实习、科研等方式做到，让研究生在实践中提高自己的能力。

再次，加强导师制度。

导师的指导是研究生教育中非常重要的一环，需要建立完善的导师制度，确保导师有足够的时间和精力去指导学生的学习和科研工作。

同时，要加强导师的职业道德教育，确保导师行为合规、以学生为中心。

最后，加强对研究生学习和生活的关注。

学校应该设立专门的管理机构，负责对研究生的学习和生活进行关注和管理，及时发现和解决问题，确保研究生的学习和生活顺利进行。

总之，提升研究生培养质量需要多方面的措施，从选拔、培训、导师制度、管理等方面入手，全方位地提高研究生的素质和能力，为我国的科技发展和经济建设做出贡献。

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第２ ８卷
Ｖ０ ． ８ １２
第 ３期
Ｎｏ ３ ．
兰州教 育 学 院学报
Ｊ ＲＮＡＬ ＯＦ Ｌ Ｚ ＯＵ ＡＮ ＨＯＵ Ｉ Ｔ Ｔ Ｔ ＤＵＣ Ｉ ＮＳ Ｉ Ｕ Ｅ ＯＦ Ｅ ＡＴ ＯＮ
２１ ０２年 ６月
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关 于 构 建 研 究 生 综 合 素质 评 价 体 系的 思 考
应制定出科学合理、 操作性强的测评指标体系 ， 避 免 某 些指 标 过 于抽 象 、 则 ， 原 这样 才 能 比较便 于 实
目前对 于如 何 构 建 研 究 生 综合 素 质 评 价 体 系方 施 。此外 ， 在条件成熟 的情况下 ， 还可 以借助 网络技 面 的研 究文 献报 道 已有 不 少 ， Ｄ ｌｈ 法 … 、 Ｈ 如 ｅｐｉ Ａ Ｐ法 术 平 台来实 现信 息化管 理 ， 立 研究 生综 合 素 质测 评 建 （ 次分 析法 ）２等 。然 而 ， 层 ［ ３ 如何 建 立一套 系统 、 科学 、 信息 系统 ， 测评 信息 的收集 ， 从 到测 评过 程 的 实现 ， 以 都 使 完整的研究生综合素质测评指标体系仍然是摆在我 及 测 评 结果 的反 馈 ， 通 过 网络 进 行 ， 评 估模 式 更 们 面前 的一 道难 题 ， 其像 优 秀毕 业生 评 选还 涉 及 到 加专业化 ， 尤 也更能体现公平公正公开的原则。 学 生 进 沪 户籍 加 分 等 现 实利 益 问题 ， 争 非 常激 烈 ， 竞
潘屹 鸣 ， 超 马
（ 上海中医药大学 附属龙华 医院 ， 上海 ２０ ３ ） 高研究生的培养质量 ， 提 需要构建一套科 学合理 、 之有效 的研 究生综合 素质评价 行
体 系。研究生的综合素质 包括 ： 思想道德素质 、 业务素质、 科研创新素质及社会 实践能力。构建研 究生综合素质评价体 系应具备方 向性和全 面性 、 客观性 和综合性 、 科学性和可操 作性等特点。

摘要:近年来，国家越来越重视大学生的思想品质的培养，尤其是对研究生的教育。

研究生担负着为国家培养高层次人才的重任。

在科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈的形势下，推行研究生教育，提升研究生培养质量将是21世纪精英教育的主题。

质量的高低直接关系到研究生教育的发展走向，通过倡导创新教育为核心的综合素质教育，是知识经济下提高研究生培养质量有效途径，更是对研究生教育工作者提出的重大考验。

本文结合诺贝尔获得者的科学精神来探讨如何培养和提高研究生综合素质。

关键词:研究生素质培养1培养研究生优良的思想品德和科学精神自1901年诺贝尔奖开始颁发以来，已经走过了100多年的历史。

诺贝尔奖获得者受到人们的尊重和敬仰：一方面是至高无上的荣誉；另一方面是他们的科研成果推动全球的进步，为人类事业发展做出了巨大贡献。

正如爱因斯坦所言：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就还要大。

即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。

”针对诺贝尔奖获得者的品行通过查阅文献资料，我们不难看出，他们都有着远大的志向，雄伟的抱负，怀抱着梦想。

对待研究高度专注，孜孜以求，一丝不苟，在工作学习上谦虚谨慎，认真负责，求知若渴。

更能够吃苦耐劳，坚韧不拔，顽强拼搏。

这都是值得当代学生学习的。

那么如何培养研究生优良的思想品德和科学精神？研究生教育的中心任务是培养高素质的创新人才，创新教育是研究生培养的核心所在，是研究生教育的主导方向。

正如江泽民同志所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林”。

江泽民精辟地阐述了创新的重要性。

当前，全球化竞争最终落实到教育的竞争、人才的竞争、特别是更高层次人才的竞争。

当今世界，谁控制着大量的高素质的创新人才，谁就能控制全球，谁就能立于不败之地。

2帮助研究生掌握和坚持辩证唯物主义世界观掌握渊博的专业知识、具备科学的思维方式是研究生的根本，作为研究生更应该具备优良的品德和科学的批判精神。

研究生自评学科综合素质与能力培养研究生阶段是学术培养的关键时期，对于自身学科综合素质和能力的培养有着重要的意义。

在我研究生生涯的三年里，我不断努力突破自我，全面提升自己的学科素质和能力。

本文将以我的研究生阶段自评为线索，探讨我在学科综合素质和能力培养方面的成长和经验。

首先，在学科综合素质方面，我注重平衡不同学科的学习。

作为研究生，我所在的专业对于多学科的综合运用有较高的要求。

在研究生的课程学习中，我积极参与各类学科的学习，力求打破学科的壁垒，增进跨学科的综合能力。

我注重开展学科交叉研究，通过与不同专业背景的同学合作，拓宽自己的学科视野。

同时，我还积极参加学术研讨会、学术报告等学术活动，倾听不同领域的专家学者的分享，丰富自己的学科知识。

其次，我注重学术研究的能力培养。

作为一名研究生，独立的学术研究能力是必不可少的。

在研究生阶段，我注重培养自己的问题提出与解决能力。

我会从实际问题出发，分析问题的根源和因果关系，提炼问题的关键。

接着，我会调研相关领域的研究成果，系统学习前人的经验和方法，并融入自己的思考。

随后，我会进行系统性的实验设计和数据分析，运用科学的方法验证假设，最终得出结论。

在这个过程中，我注重解决问题的科学性和可行性，力求达到学术的高度。

另外，在论文写作方面，我注重提升自己的学术写作能力。

良好的学术写作能力对于展示学术研究成果至关重要。

在研究生阶段，我结合导师的指导和学院的培训，加强了对学术写作的认识和实践。

我注重规范的论文结构和逻辑，严谨的论证和语言表达。

我积极参与论文的写作和修改，不断提升自己的学术写作水平。

同时，我也会积极参加学术写作的培训和讲座，借鉴他人的经验和技巧，提高自己的学术写作能力。

此外，在学科综合素质和能力培养方面，我还注重实践与实际应用的结合。

研究生阶段，我积极与实验室、企业等合作，参与实际项目的开展和解决实际问题。

通过实践，我能将学到的理论知识与实际应用相结合，提高自己的实际操作能力和创新能力。

新时代提升研究生骨干思想政治素质的思考随着时代的发展和社会的进步，研究生已经成为我国高等教育中不可或缺的一部分。

研究生是培养创新人才和专业技术人才的主要群体，他们的素质和能力直接影响着国家的创新能力和发展水平。

作为研究生骨干，他们应当具备扎实的学术基础和较高的综合素质，同时也需要具备良好的思想政治素质，以适应新时代的发展需求和挑战。

如何提升研究生骨干的思想政治素质成为一个重要的问题。

第一，加强思想政治教育。

思想政治教育是研究生思想政治素质的基础和核心，也是提高他们政治觉悟和创新精神的重要途径。

一方面，研究生需要学习马克思主义理论，并将其应用于自己的学习和研究中，加深对社会主义道路、理论和制度的理解；研究生还需要关注时事热点和一线动态，学习解读当前时事，提高政治敏感性和舆论分析能力。

通过丰富多样的思想政治教育内容和形式，加强学问学术与思想政治教育的融合，激发研究生的思想创新和学术热情，提升他们的思想政治素质。

第二，加强实践锻炼。

实践锻炼是培养研究生综合素质和思想政治素质的必要手段。

研究生应当积极参与社会实践和科研实践，通过实践中的观察、思考与实践问题缺陷结合，激发研究生的创新能力和实际解决问题的能力。

实践经验也能够帮助研究生深入了解社会、增强社会责任感和使命感，提高他们的思想政治素质和实际工作能力。

学校和研究生指导教师应当注重实践教学和实践创新，为研究生提供充分的实践机会和平台，培养专业技术人才和思想政治人才。

创新思想政治教育模式。

在新时代，提升研究生骨干的思想政治素质需要创新思想政治教育模式，提高教育的针对性和个性化。

一方面，学校和研究生指导教师应当注重培养研究生的综合素质和创新能力，注重培养他们的实践能力和解决实际问题的能力。

学校和研究生指导教师还可以通过开展专题讲座、座谈会和学术研讨会等形式，引导研究生进行思想政治讨论和交流。

第四，建立完善的激励机制。

为了提升研究生骨干的思想政治素质，还需要建立一套完善的激励机制，鼓励和促进研究生的学术发展和思想政治教育。

三、改进研究生思想政治教育工作现状的具体措施 研究生阶段除了要注重科研能力的培养之外．还应注 重其综合素质的提高，所以在搞好学业教育的同时，学校还 要在研究生的思想政治教育方面下工夫，促进研究生综合 素质的整体提高，坚持德育为先的培养原则。面对当前复杂 而多变的社会潮流，学校和导师都是研究生培养任务执行 的关键。学院在以下几个方面加强了工作： １．规划研究生思想政治教育工作体系，打造高素质的思 想政治教育工作者队伍。 高校研究生思想政治教育者既是科学发展观和党的路 线、方针、政策的宣讲与传授者．又是社会主义意识形态和 精神文明建设理念的传播者，全校在思政中心统一教授思 想政治课程，建立和完善思想政治教师队伍的培训体系。在 完成日常教学任务的同时，鼓励和督促思想政治教育工作 者努力探索思想政治课程的教学内容、教学方法．总结教学 经验、心得，强化理论课教学效果，完善激励和保障机制。我 校鼓励教师不断学习，努力提升自身的理论素养、科研水 平，强化教学效果，从学历、能力、视野等方面逐步完善知识 结构，坚持正确的政治方针，增强社会责任感。并以此为契 机，为学生树立较好的思想政治教育者榜样。负责学校研究 生工作的具体负责人加入研究生各年级ＱＱ群，及时与同学 们进行沟通交流，帮助解决同学们学习和生活上的问题。有 效加强研究生的思想政治教育工作。 ２．改革思想教育类课程，创新丰富内容和形式。 在实际的教学过程中，根据时代特点，展开别开生面的 大讨论，真正激发研究生思考的兴趣，采用启发式、参与式、 研究式教学方式并结合开展主题讲座，把课堂教学变为全 体师生一起运用科学发展观的立场、观点分析和解决现实 社会生活中的科学、政治、经济、社会文化、道德现象的过程。 同时积极探索和大力推进现代网络技术与多媒体教学设备 的广泛应用，实现教学手段的先进化。在完成教学任务的基 础上，积极建立教学资料数据库，实现资源共享．取得良好 的教学效果。 ３．坚持以研究生党建为龙头，积极推进研究生教育的恩 想政治工作。 （１）严格党员发展条件，认真做好入党积极分子教育 培养工作。学院根据实际情况，以年级为单位设立了党支 部。各支部在党员发展过程中，严格党员条件，认真考察 入党动机和群众基础，认真做好研究生新党员的教育培 养工作。研究生入党积极分子不仅参加了学院党委统一 安排的党校培训，各党支部还就党史理论、创先争优等相

据笔者 的调查 ，现 阶段 我 国的研究生 教育 的思想 普遍 “ 以论文为主 ， 课程 教学为辅 ”并且此 思想呈现愈 ，
演愈烈之势 。国内众多 高等学府制定 的研 究生培养计 划、 创新 计划 、 各种评 奖评优 以及毕 业要求 等等 ， 无一 不 以论文 为切入 点和重 点进行高度 的要 求 。笔者认为 这种现象是不恰 当的教 育方式及普及方 式 ，这样不仅 不能产生相应 的积极作 用 ，反而狭 隘了研 究生 的学术 思维与创新意识 ，也削 减了研 究生教学 的基本环节及
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理论 的基础 上培养研究生 的综合 素质 ，形成适合 于我 国国情发展 的有效 的研究生课程 教学改革 。我 国高校 的一些学科 存在着本科生 、研究 生甚 至博士生课程重 复 的问题 ，虽然对 于一些专业领 域的重点科 目我们应 该反 复做强 调 ， 好基础学 习 ， 不能认真细致地选 抓 但是 取教材组织 内容 ， 一的重复和概述某些 学习环节 ， 单 不 仅 不 能唤起 研究 生对 于 学 习知识 和 问题 的热情 和思 考， 不能发挥其深 入分析问题 的能 力 ， 还浪费 了宝 贵的 课程 时间与扩充更 多知识 的学 习时间 ，起到 了相反 的 作用 。本人认 为不 同阶段对 于学 生的教育应该有不 同 的侧重面与 不同能力 的培养 ，研究 生不同于本科生 的 根本在 于他们 的学习能力 与创新 能力的提升 ，研究 问 题 的思路与方法 。 以如何组织教学 内容 ， 所 深入研究生 教学 的根本 ，区别研究 生与本科生 的教 学理念是重 中 之重 。现 阶段我 国高校对于研究生 阶段 的课程教学 内 容具有明显的前 沿性 不足。所谓教学 内容滞后 ， 主要是 指教学 内容 的选择 和呈现方式不 能适应 素质教育 的要 求， 不能及 时反 映学科研究 的新成果 。在我 国， 普遍存 在教材 的内容 老套 、陈 旧，不能 跟上时代的变革和发 展， 不能融合新 的思想并且扩展新 的领域 的现象 。这不 仅使研究生 的思想限制在原始 的层面 ，对于知识 的扩 展和新技术新发展 新思想 的了解 也没有及时体现 。对 于这种学 习状态 ， 不仅降低 了学生 获取知识 的质量 ， 还 会导 致学 习失去 兴趣而 大大影 响整个课 程教学 环节 。

研究生综合素质的培养与评价研究生教育是我国高等教育体系中的重要组成部分，其培养目标旨在提高学生的科学研究能力和综合素质。

然而，研究生综合素质的培养与评价一直是一个复杂而且具有挑战性的问题。

本文将探讨研究生综合素质的培养方式和评价标准，并提出一些相应的建议。

一、研究生综合素质的培养方式研究生综合素质的培养是一个综合性的过程，需要多方面的支持和指导。

以下是一些常见的培养方式：1. 学术导师指导学术导师在研究生培养过程中起着至关重要的作用。

他们应该具有丰富的科研经验和教学能力，并且能够给予学生及时的指导和建议。

通过与学术导师的深入交流与学习，研究生可以提高自己的科研水平和学术素养。

2. 学术交流与合作研究生应积极参与学术会议和研讨会，与同行学者进行交流与合作。

通过学术交流，研究生可以了解最新的研究动态和热点问题，并扩展自己的学术视野。

此外，与其他研究生的合作也能够促进彼此的成长和进步。

3. 课程培训与专业知识学习研究生期间，除了进行科研工作外，还需要参加相关的课程培训和专业知识的学习。

这些课程可以帮助研究生全面掌握专业知识和研究方法，提高其学术能力和专业素养。

4. 社会实践与实习研究生可以参与一些与专业相关的社会实践与实习活动，通过实践锻炼提高自己的实际工作能力和综合素质。

这对于研究生的职业发展和就业竞争具有重要意义。

二、研究生综合素质的评价标准评价研究生综合素质需要明确的评价标准和方法。

以下是一些常用的评价标准：1. 学术成果研究生的科研成果是评价其学术能力和研究素质的重要指标。

学术成果包括发表的学术论文、参与的科研项目、科研奖励等。

学术成果的数量和质量反映了研究生在科研领域的实际表现。

2. 学业成绩学业成绩是评价研究生学习能力和专业素养的重要依据。

学业成绩包括课程成绩、学位论文答辩成绩等。

良好的学业成绩表明研究生能够系统学习专业知识并将其应用到实际问题中去。

3. 创新能力与学术贡献研究生应具备一定的创新能力和学术贡献。

对提高研究生培养质量的思考研究生教育是高等教育的重要组成部分，研究生是未来社会的中坚力量，对其培养质量的提升具有重要意义。

在当今高等教育竞争日益激烈的背景下，如何提高研究生培养质量，成为高校和教育部门关注的焦点。

本文围绕研究生培养质量的问题，从课程设置、导师队伍、学术环境和科研能力四个方面进行探讨和思考。

一、课程设置研究生教育的核心是知识和能力，而课程设置是研究生培养质量的基础。

传统的研究生课程设置过于单一，往往只注重理论学习而忽视了实践环节。

因此，在现代化教育体系中，课程设置应该更加注重实践能力的培养。

即对研究生开设一系列的实践性课程，配以实验室实践、工程实践、企业实践等形式，使得研究生在实践中深化知识，提升技能，培养实战能力，更适应现代化社会的需求。

二、导师队伍导师是研究生成长和学习的关键人物，选择优秀的导师是研究生培养质量提升的保障。

首先，导师要有一定的基础和实力，精彩的教学科研成果能够有效的指导研究生，提高研究生的学习和研究水平。

同时，导师还要具有一定的导师能力，能够耐心倾听研究生的需求，给予恰当的指导，帮助研究生化解学习生疏等问题。

总之，找到具有导师特点的优秀影响力大的导师队伍，是提高研究生培养质量的关键。

三、学术环境学术环境是影响研究生学习和研究的重要因素之一。

良好的学术环境既是学术自由的基础，同时也是研究生思想启迪和研究动力的来源。

因此，学术环境的营造是研究生培养质量的重要保证。

落实学术自由是营造良好学术环境的前提， should 再辅以学术会议、论坛、研讨会等文化活动的举办，鼓励研究生参与各种综合性活动，孕育研究生学术兴趣，提高学术交流及研究能力。

东亚洲大发手机版登录平台、篮球新增个人Project，通过发挥导师研究团队和学科群高水平研究成果影响，创造浓厚学术氛围，以提高常常学科群的综合实力，增强学生综合素质，促进国家事业发展。

四、科研能力研究生教育强调科学研究、技术创新，要求研究生具有高超的科研能力，这也是提升研究生培养质量的重点。