高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点二古代中国的手工业经济课时作业人民版必修2

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第 2课古代中国的手工业经济学习目标：列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。

学习重点：1．列举古代中国手工业在纺织、冶金和制瓷等部门的发展的成就。

2．了解古代手工业多种经营模式，认识古代中国手工业发展的特点。

3．欣赏精美的手工业品，体会工匠的创造性智慧，感受古代中国领先世界的自豪，懂得爱护文物是每个公民的神圣职责。

学习难点：官营手工业；手工业生产的主要成就；古代中国手工业发展的特征。

学法指导:根据导学案梳理知识，勾画课本并熟记基础知识，回答学习思考问题。

一、前置自学（一)家庭手工业和田庄手工业1。

中国传统社会是建立在以_______为主的高度分散的自然经济基础之上的。

这种经济的特点是，在一个小的社会单元内部，可以基本做到_________。

中国古代，长期依附于农民家庭之中，形成了以小农业和小手工业紧密结合的经济形式。

就是这样的社会单元.（二）“工官"和“匠户"官营手工业、民营手工业和家庭手工业是古代中国三种主要经营形态;（三）古代纺织业的发展概况新石器时期已经萌芽，最初的原料是，后来又出现了。

汉代时纺织产品品种达20余种，技术很高，并远销到。

课时二古代中国的手工业经济知识点一家庭手工业和田庄手工业1.自然经济(1)地位：中国传统社会的经济基础。

(2)特点：以小农经营为主的高度分散的经济；在一个小的社会单元内部，基本做到________。

2.家庭手工业在中国古代，手工业长期附属于农民家庭之中，形成了以小农业和小手工业紧密结合的“________”的经济形式。

3.田庄手工业(1)生产经营①种植粮食作物，兼及蔬菜、果木及染料作物栽培，蚕桑作业，禽畜养殖，药材采集。

②进行酒、醋等酿造加工，纺织手工业，农具和兵器修造。

(2)性质：自给自足的自然经济。

知识点二“工官”和“匠户”1.“工官”制度(1)形成：从汉武帝时代起，煮盐、冶铁等都由政府垄断。

(2)目的：专门负责制造官府专用和________私用的物品。

(3)技术：代表了当时手工业的最高技术水平。

(4)规模：工人数量多，生产规模大。

(5)“工官”工场：西汉时在长安设立“东西织室”，在齐郡设“________”。

(6)影响①局限于为帝王、贵族服务，技术发明和革新不能服务于社会。

②行业间相互隔绝。

新技术难以推广，技术工艺的传承也是封闭的。

2.“匠户”制度(1)匠户：中国古代从事手工业生产的专业人户。

(2)表现①唐代：已有工匠在官营手工业作坊内定期服役的制度。

②宋代：匠户往往被官府以强制方式役使。

③元代以后：工匠被编入专门的________，由专门机构直接管理，世代相袭。

(3)影响：匠户没有人身自由，劳动创造性受到严重束缚。

知识点三纺织业的发展1.新石器时代纺织技术已经萌芽。

已经出现人工育蚕和丝织技术。

2.商周时期(1)商代：甲骨文中出现有关于祭祀蚕神的内容。

(2)周朝：纺织工与王公、士大夫等并列，称做“国有六职”。

3.汉代(1)纺织技术已经相当发达，花色品种多。

(2)丝织品通过丝绸之路远销到地中海地区，中国因此被称为“________”。

(3)纺织技术被唐宋、元明时代沿袭和发展。

4.唐代(1)中期以后，官营纺织业有相当大的规模。

三古代中国的商业经济[课程标准] 概述古代中国商业进展的概貌，了解古代中国商业进展的特点。

一、富商大贾周流天下1．远古时代：中国已毁灭了早期的商业交换。

2．先秦时期(1)商代商业已经有了初步进展。

(2)西周时期，随着商业的进步，货币需求量增加，当时流通的有______和铜贝。

(3)春秋战国时期，毁灭了富足的巨商和富强的__________。

3．汉代：商运活跃，史书中有“富商大贾周流天下，交易之物莫不通”的记载。

4．唐代：商旅往来频繁。

商运发达，客舍、______、车坊等服务于商运的挂念性经营场所生意兴隆。

5．宋元时期：海外商运进展快速，中国商品远销到________、南亚、西亚以及东欧和北非地区；________________成为国家财政收入的重要来源之一；北宋的益州毁灭了世界上最早的纸币“______”。

6．明清时期(1)在京城、省城和大商埠毁灭了______。

它是同一地域的商人停宿、储运、交际的重要场所。

(2)形成了一些按地域结成的商帮，其中______和徽商的势力最大。

二、古代“市”的进展和商业都会的崛起1．“市”的进展(1)秦代：管理“____”的法律对商品价格和交易方式都有明确规定。

(2)汉代：有特地的管理机构对“市”进行严格的管理。

(3)南北朝时期：在离城镇稍远、交通便利的一些地点自然形成了民间集市——“______”，政府对此也实行行政管理。

(4)唐代①乡村集市“______”的作用格外明显，渐渐演进为相对集中的地方商业中心。

②“______”的繁盛，反映了商业的进展。

(5)宋代①“市”突破了原先______和______上的限制，商业活动不再受到官吏的直接监管。

②“草市”已经具有比较完备的____________设施。

(6)明清时期：都市中的______区已经相当繁华。

2．商业都会的崛起(1)战国时期：有的城市表现出商业集中的趋势。

(2)汉代：汉代都市因商业的集中，毁灭富强景象；毁灭了洛阳、邯郸、________、宛、成都等五都，以富强的“市”为标志的全国性的商业中心已经形成。

古代中国的手工业经济一、教材分析1.教材内容的地位和作用古代手工业与古代农业、古代商业共同构成了古代中国经济的基本结构，它的发展以农业的发展为基础，同时古代农业与手工业的发展又是古代商业发展繁荣的基础。

古代中国手工业有官营、私营和家庭手工业三种经营形态，在许多行业和领域都处于世界领先地位。

明代中后期，在私营手工业部门出现资本主义生产关系的萌芽。

因此本课在教材中占有重要地位。

2.课标要求列举古代中国手工业发展的基本史实；认识古代中国手工业发展的基本特征。

3.教学目标（1）知识与能力a.理解古代手工业的经营形态；b.了解我国古代纺织业、冶金业、制瓷业发展的基本概况；c.认识古代手工业发展的基本特征。

（2）过程与方法a.学生利用教材提供的文字和图片信息，梳理知识，对本课内容形成直观的认识。

b.教师利用史料教学、启发式教学，设计有针对性和启发性的问题，引导学生思考问题并展示思考成果，并对学生的学习、思考表现进行恰当的评价。

（3）情感态度与价值观a.通过对本课学习，让学生认识到古代手工业在世界上的领先地位和对世界文明的影响，增强民族自豪感。

b.让学生领悟到“平等互利、包容互鉴、合作共赢、共享和平、共同发展”的丝路精神。

4.教学重点、难点重点：古代手工业的经营形态；纺织业、冶金业和制瓷业的发展表现；古代中国手工业发展的特征。

难点：古代手工业的经营形态；古代中国手工业发展的特征。

二、学情分析高三学生对古代中国的手工业有一定的了解，但深度的认识不够，历史背景不全面。

因此教学要注重知识的系统性，透过现象认识本质、深化学生对这些历史的理解。

三、教学方法依据教材、学情和新课程理念，本课主要采用先学后导，以学为主、教师引导的教学方法，通过学生自主学习、自主思考、课堂的合作探究、交流等方式完成教学目标。

四、教学过程导入新课：用“一带一路”这一热点问题导入新课。

南海一号•南海一号是一艘南宋时期的木质古沉船，沉没于广东阳江市东平港以南约20海里处。