《如画的梯田》教案

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《如画的梯田》教案教材分析：《如画的梯田》向我们展现的是不同于平原的山区区域生活，是本单元的重要组成部分而言，它具有相对独立性，又是前一课的继续和延伸。

民时教材所挑选的山区的自然环境不同，因而所显现的独特的山区生产生活景观，《如画的梯田》则是哈尼人利用山高谷深的山势变化，发明了山区种植水稻的典范——梯田，形成了“两山两谷三面坡，一江一河万级田”的壮美景观，同时也深刻影响了哈尼人的社会文化生活，为便于照看稻田，将房屋建在向阳开阔的山坡上；有关梯田的各种技能成为哈尼人必备的生活本领。

教材最终目的是引导学生领悟到：山区的发展要因地制宜，在利用和改造自然界的过程中，须遵循自然规律，做到人与自然的和谐发展，这才是可持续发展道路。

教学目标：（1）了解和熟悉哈尼人如何充分利用、积极改造自然修筑梯田形成独特的社会文化生活，从中认识到自然与社会的相互作用形成区域特色（2）通过读图、绘图与析图，使学生会从中获取有用信息为自己的观点服务的能力，培养“图文结合”的意识。

（3）通过对本节课的学习，提升认识，人类在利用和改造自然过程中，须遵循自然规律，协调好人地关系，方能达到人与自然和谐之美，方能实现可持续发展。

教学重点：哈尼族人民利用和改造自然形成具有特色的生产与生活教学难点：哈尼族人民利用和改造自然形成具有特色的生产与生活的科学性与合理性。

教学方法：在教学过程中，为突出重点，突破重点，使学生既学到知识，又掌握方法，从而形成能力，较好地达到课前预定的教学目标，本节课采用“讲述——问答”、小组探究的教学类型，以启发式发问贯穿全课，辅之以其他教法。

一、导入：图片导入：采用元阳梯田四季的图片展示元阳美丽的风景，引起同学的兴趣二、新课教学（一）、如画的梯田。

1．寻找元阳展示图1——我国的政区图2——云南元阳的位置让学生找到元阳的位置，并概括出元阳的地理环境、自然环境和气候。

如画的梯田教学设计梯田是一种古老而美丽的农业景观，它代表了人类与自然和谐共生的理念。

在梯田教学设计中，我们可以通过多种途径和活动来让学生了解、欣赏和保护梯田这一人类文明的瑰宝。

一、梯田教学设计的目的和意义1. 了解梯田的历史和意义在梯田教学设计中，首先需要让学生了解梯田的历史和意义。

梯田是中国古代智慧的结晶，它不仅仅是一种农业生产方式，更是一种劳动人民与自然和谐相处的哲学。

通过教学，可以使学生了解到梯田的形成过程、发展历程和在农业生产中的重要作用。

2. 欣赏梯田的美景梯田是一种独特的美景，它融自然景观和人类文明于一体。

在教学过程中，可以通过图片、视频或实地参观等方式，让学生欣赏梯田的美景，感受大自然的魅力和人们智慧的结晶。

3. 探索保护梯田的方法在现代社会，许多梯田面临着退耕放荒和人口外流等问题，如何保护梯田成为了一个重要的课题。

通过教学，可以让学生了解梯田面临的挑战，并探索保护梯田的方法，让他们认识到自己应该怎样行动来保护这一宝贵的文化遗产。

二、梯田教学设计的内容和方法1. 知识普及通过PPT、讲解或小组讨论的方式，向学生普及梯田的相关知识，包括梯田的定义、历史、构造、作用等方面的内容。

可以结合现实案例和图片，让学生对梯田有一个初步的认识。

2. 实地考察安排实地考察梯田，让学生亲身体验梯田的美景和艰辛。

学生可以在导游或专家的带领下，走进梯田，了解梯田的形成过程、使用情况和现状等信息。

通过实地考察，学生可以更直观地感受到梯田的独特魅力。

3. 观看视频观看有关梯田的纪录片或宣传片，让学生了解梯田在不同地区的风貌和在农业生产中的作用。

视频可以帮助学生更清晰地了解梯田，并激发他们的想象和好奇心。

4. 小组讨论组织学生进行小组讨论，让他们探讨如何保护梯田，在探讨的过程中，学生可以就梯田保护的重要性、方法和自己的行动计划等方面展开讨论，充分发挥他们的主体性和创造性。

5. 书面作业布置梯田主题的书面作业，让学生通过书面形式体现对梯田的认识和保护方法。

2019-2020年七年级历史与社会上册第四单元第二课第二课时如画的梯田教案人教版教学设计思想教材分析“如画的梯田”，目的是让学生明白每个山区都有自己的特点，应因地制宜，不能完全照搬其他地区的经验。

同进教育学生要走一条合理开发和利用自然条件进行生产和生活活动的可持续发展之路，而不能随意破坏自然环境。

因此这部分内容对前一部分内容来讲，既有独立性，又是它的继续和延伸。

课程标准通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。

在通过观察图片后，说出梯田的自然环境特征。

说出梯田的自然环境特征与当地居民生产、生活和文化间的关系。

欣赏山区自然之美，积极探讨山区社会经济发展问题。

能确立因地制宜的发展观，坚持人与自然的和谐观。

教学重点与难点教学重点：哈尼族人民利用自然条件来组织安排生产和生活的情况。

教学难点：哈尼族人民利用自然条件组织安排生产活动所包含的科学性和合理性。

教学方法讨论法、展示法、探究式学习法教学准备教师准备：有关“如画的梯田”的景观图片、文字介绍，哈尼族人的图片资料，人们滥砍树木、毁林垦荒导致水土流失，植被破坏的图片教学流程：迷语导入：上课之前，老师请同学先猜个迷样子像楼梯，直通天和地，常年两套衣，黄绿相交替——迷底：梯田问：大家见过梯田吗？说说你所知道的梯田，谈谈对梯田的感受。

学生谈感受师：今天老师要带大家去的了解的也是梯田，但是它绝不同于一般的梯田。

那梯田到底在哪里呢？在云南省元阳县的哀牢山区。

出示：中国地图请学生结合P50中国地形图和P79图4-11云南元阳的位置图，快速地找到哀牢山，元江，元阳的位置.并说说元阳是位于我国的哪个省？对照地图说出哀牢山区的地形、纬度位置、海陆位置并判断其气候是什么？生：地形是山区，地处低纬度，气候以热带季风气候为主问：根据什么来判断它的气候类型？生：P53中国气候类型图师：有人说如果你没有看过元阳的梯田,那你就不算真正见过梯田。

2019-2020年七年级历史与社会上册第四单元第二课第二课时如画的梯田教案人教版教学设计思想教材分析“如画的梯田”，目的是让学生明白每个山区都有自己的特点，应因地制宜，不能完全照搬其他地区的经验。

同进教育学生要走一条合理开发和利用自然条件进行生产和生活活动的可持续发展之路，而不能随意破坏自然环境。

因此这部分内容对前一部分内容来讲，既有独立性，又是它的继续和延伸。

课程标准通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。

在通过观察图片后，说出梯田的自然环境特征。

说出梯田的自然环境特征与当地居民生产、生活和文化间的关系。

欣赏山区自然之美，积极探讨山区社会经济发展问题。

能确立因地制宜的发展观，坚持人与自然的和谐观。

教学重点与难点教学重点：哈尼族人民利用自然条件来组织安排生产和生活的情况。

教学难点：哈尼族人民利用自然条件组织安排生产活动所包含的科学性和合理性。

教学方法讨论法、展示法、探究式学习法教学准备教师准备：有关“如画的梯田”的景观图片、文字介绍，哈尼族人的图片资料，人们滥砍树木、毁林垦荒导致水土流失，植被破坏的图片教学流程：迷语导入：上课之前，老师请同学先猜个迷样子像楼梯，直通天和地，常年两套衣，黄绿相交替——迷底：梯田问：大家见过梯田吗？说说你所知道的梯田，谈谈对梯田的感受。

学生谈感受师：今天老师要带大家去的了解的也是梯田，但是它绝不同于一般的梯田。

那梯田到底在哪里呢？在云南省元阳县的哀牢山区。

出示：中国地图请学生结合P50中国地形图和P79图4-11云南元阳的位置图，快速地找到哀牢山，元江，元阳的位置.并说说元阳是位于我国的哪个省？对照地图说出哀牢山区的地形、纬度位置、海陆位置并判断其气候是什么？生：地形是山区，地处低纬度，气候以热带季风气候为主问：根据什么来判断它的气候类型？生：P53中国气候类型图师：有人说如果你没有看过元阳的梯田,那你就不算真正见过梯田。

幼儿园大班绘画美丽的梯田教案《美丽的梯田》绘画教案一、教学目标1.引导幼儿观察梯田的形状、线条和色彩，感受梯田的自然美。

2.鼓励幼儿运用线条、形状和色彩，大胆表现出自己眼中的梯田景色。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画技能和审美能力。

二、教学重难点（一）教学重点1.让幼儿了解梯田的基本特点和构造，观察梯田的层叠形状与色彩变化。

（二）教学难点1.启发幼儿运用独特的线条和色彩表现梯田的层次感和立体感。

三、教学准备1.有关梯田的图片、视频资料。

2.绘画工具，如画笔、颜料、画纸、调色盘等。

3.示范画。

四、教学过程（一）导入部分（3 分钟）1.播放梯田的视频或展示梯田的图片，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，看看这些图片（视频），这是什么呀？你们见过吗？”2.鼓励幼儿分享自己对梯田的感受和想法，提问：“梯田看起来像什么？给你什么样的感觉？”（二）认知部分（7 分钟）1.详细介绍梯田，讲解梯田的形成、作用和特点，比如：“梯田是在山坡上开垦出来的农田，一层一层的，像楼梯一样，是农民伯伯们辛苦劳作的成果，可以种植水稻等农作物”。

2.引导幼儿再次观察梯田的图片，分析梯田的形状（曲线、弧线）、颜色（不同季节有不同的色彩，如绿色、黄色等）和层次（一层一层堆叠）。

（三）示范部分（5 分钟）1.教师进行简单的示范，在画纸上用线条勾勒出梯田的大致轮廓，注意表现出梯田的层叠感。

2.运用色彩表现出梯田的颜色变化，如用绿色表现春天的梯田，用金黄色表现秋天的梯田等。

（四）创作部分（20 分钟）1.为幼儿提供绘画材料，鼓励幼儿自由创作，画出自己心目中美丽的梯田。

2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆运用色彩和线条，提醒幼儿注意画面的布局和色彩的搭配。

（五）展示与评价部分（10 分钟）1.鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，说一说自己画的是哪个季节的梯田，以及为什么这样画。

2.教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力，给予正面的鼓励和建议。

如画的梯田教学目标：1、了解和熟悉哈尼族人利用自然条件，修筑梯田的基本情况，以及由此形成的独特的社会文化生活，掌握修筑梯田水稻的科学性。

2、学会从地图中获取信息的意识和能力，以及运用地图描述地理事物基本特征的能力。

3、通过学习认识到协调好人类活动与自然环境关系的重要性，实现可持续发展。

教学重点：哈尼族人利用和改造自然环境所形成的各具特色的生产和生活方式。

教学难点：体会人与自然的和谐美，树立“因地制宜的观点”、“协调人地关系的观点”、“可持续发展的观点”课堂教与学互动设计（一）导入中国地形图和不同地形单元的图片——体现本单元的主题《各具特色的区域生活》师：从嘉兴到诸暨，沿途所见景色让我耳目一新，猜猜为什么耳目一新?（学生如果不知道，提示——你了解嘉兴吗，她有着“丝绸之府”、“鱼米之乡”的美称，和诸暨的“七山一水两分田”截然不同）。

生：平原和山区师：诸暨的山区很美,美在群峰巍峨，壁峭岩奇，飞瀑如雪，溪涧流淌，林海茫茫，郁郁葱葱。

有一水五折的撼人飞瀑和幽雅深邃的西源峡谷，还有以其峰奇、岩陡、石怪、洞幽、泉清而著称斗岩景区。

这样的美景在我们嘉兴平原根本无处可寻，那么是不是所有的山区都象诸暨一样秀美呢,我查找了资料,惊奇的发现了山区的另一种美…….（二）合作交流，探索新知环节一：欣赏元阳梯田的美景（配乐和图片介绍），让学生感受如画的梯田。

语言介绍：大家看，水平如镜的梯田从一座座山头延展下来，纵横交错、千姿百态地交汇成万顷良田。

日出时，红霞满天、云雾滚滚、竹影婆娑，身临奇境如入室外桃源；满坡的梯田，波光粼粼，流光溢彩，好似一架架直上云霄的天梯；日落时，山村、树林、牧童披着金色的纱巾，千山万壑，如诗如画；突然一缕浓雾从山涧里升腾，瞬间像着了魔法似的不断膨胀快速蔓延开来，几分钟整个山谷的梯田、村庄便淹没在浓雾里，只有山上的部分树木时隐时现，像一幅着墨淡然的山水画，那变幻莫测的景象使人似乎于仙境一般，不由自主的感到飘飘欲仙。

垂直的牧场和如画的梯田教学设计一、教学分析垂直的牧场和如画的梯田是是第四单元“各具特色的区域生活”的第二课中的两节，主要是通过两个案例——天山的垂直牧场和哀牢山的梯田的自然地理特点和当地人民的农作方式来带领同学感受山区人们的生活，并联想到世界上其他有类似山区环境的人很有可能也过着类似的生活，由特殊到一般，便于学生由感性上升到理性，来归纳总结山区人们生活的特点。

二、教学目标（一）认知目标1．了解天山垂直牧场的分布状况，及哈萨克人民是如何利用自然环境来安排生产和生活的。

2.掌握“四季放牧”的合理性和科学性。

3．了解哈尼族人利用自然条件，修筑梯田，种植水稻的科学性。

（二）能力与方法1．能够利用各种资料，获取所需信息。

并尝试描述一个地区自然环境的基本特征。

2．积极参与小组探究，活动过程中学会比较、分析、判断，解决实际问题。

（三）情感、态度、价值观1．通过典型案例的比较、分析，体会人与自然的和谐美。

2．树立因地制宜的发展观。

3.树立可持续发展观.三、教学重点与难点解析（一）教学重点：哈萨克族和哈尼族人民利用自然环境来安排生产和生活所包含的科学性和合理性。

（二）教学难点：体会人与自然的和谐美，树立因地制宜的发展观。

四、教学准备：制作powerpoint课件，准备相关哈萨克族和哈尼族人民农作的图片五、教学结构：一、垂直的牧场1、天山的垂直牧场的分布2、哈萨克族牧民的“四季放牧”3、“四季放牧”的合理性和科学性二、如画的梯田1．走进哀牢山2、哈尼族的梯田六、教学过程一、垂直的牧场：（一）天山的垂直牧场的分布导入:展示中国的地形图，要求同学们指出主要山脉名称；教师引导：下面我们选取众多山脉中的两座：天山、哀牢山来看看这些地区的人们是如何生活的？放映：天山哈萨克牧民游牧生活的图像提问：天山与平原地区相比，人们的生产生活有什么不同？（天山：畜牧业、游牧、住毡房、骑马、吃牛羊肉、奶等。

平原：种植业、定居、住楼房、乘车船、吃米饭等）提问：是什么造成天山和平原地区人民生活上的差异？（自然环境）放映：天山位置图和天山景观垂直变化图引导学生回答一下问题：1、天山的地理位置是什么样的？（东西走向；平均海拔超过4000米）2.天山景观有什么特点？（随着高度变化，植被发生变化）进一步思考：为什么会有这样的变化？放映天山不同海拔的景观植被。

梯田美术教案主题：梯田美术教案目标：1. 学生了解梯田的概念和特点。

2. 学生能够通过绘画、剪贴等方式表现梯田的美丽。

3. 学生能够欣赏、理解梯田景观对于环境保护的重要性。

材料：1. 幻灯片展示梯田的图片和相关资料。

2. 不同颜色的纸张、剪刀、胶水等制作梯田景观的材料。

3. 学生绘画用的纸和颜料。

教学流程：步骤1：导入（5分钟）老师呈现一些梯田景观的照片，然后引导学生讨论这些景观的特点和美丽之处。

再向学生介绍梯田的定义和由来。

并鼓励学生分享自己对梯田的了解和经历。

步骤2：知识介绍（10分钟）老师通过幻灯片向学生介绍梯田的一些特点、分类和全球分布情况。

让学生了解梯田在农业环境中的重要性，并且提问学生为什么会选择建造梯田。

步骤3：绘画制作（20分钟）让学生根据梯田的特点用绘画的方式将其表现出来。

为了能够更好的理解和表达，可以让学生在教室外观察校园或附近地区的梯田景观。

学生可以使用油画、水彩或者素描等不同的绘画材料。

老师可以提供一些建议或者示范来帮助学生更好地表达。

步骤4：展示和分享（10分钟）让学生在教室内展示他们的作品，并鼓励他们与同学分享自己的创作过程和心得体会。

可以通过组织小组展示、评论和问答等方式，激发学生的创造力和表达能力。

步骤5：总结和评价（5分钟）老师与学生一起回顾整个学习过程，并通过提问来检查学生对梯田的了解和对美术表达的掌握情况。

并鼓励学生思考梯田景观对于环境保护和农业发展的重要性。

延伸活动：为了加深学生对梯田的理解和意识，可以组织学生参观当地的梯田景点。

学生可以亲眼见到梯田的美丽和农业生产的实际情况。

同时，可以通过采访当地农民、研究相关的科学报告等方式深入了解梯田的环境保护和农业发展的重要性。

评价标准：1. 学生能够清晰地表达梯田的特点和美丽之处。

2. 学生能够用绘画的方式将梯田景观表现出来，并且能够注重细节和色彩搭配。

3. 学生能够理解梯田的环境保护和农业发展的重要性，并且能够与他人分享自己的观点和感受。