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《我的牙刷》教学设计教学目标：1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与样式之间的关系。
2、根据自己的想象，设计一款既美观又实用的牙刷。
3、感受设计中“以人为本”的理念。
教学重难点：重点：观察分析牙刷各个部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计牙刷。
难点：以“以人为本”原则设计出一款既实用又美观的牙刷。
教学过程：一、谈话导入师：这节课我们来这里上课，大家高兴吗？课前欣赏上传到云空间的动画。
（动画网址：牙刷百科—牙刷家族）老师带来一段精彩的动画，请大家欣赏。
师：动画中可爱的主人公是谁？它和我们的生活有什么关系？说的很好，这节课我们一起来学习《我的牙刷》二、教学新授1、打开云空间课堂魔方，（课堂魔方网址：）欣赏古代和现代的牙刷设计。
老师还带来一些新颖时尚的牙刷，大家想看吗？（1）了解世界上最古老的牙刷（2）了解中国明清时期的牙刷教师：在长期的使用过程中，人们发现它并不是实用，又加以改进，于是就有了我们现在的牙刷。
（3）了解现代牙刷同学们都带来了自己的牙刷，我们可以互相的欣赏一下，现在的牙刷经过工业的生产，外形美观、颜色丰富、使用方便。
2、师：你们知道吗，一把小小的牙刷，体现着设计师的聪明才智。
请看书18页，你能回答出哪个问题？3、并研究牙刷分几部分？观看自己的牙刷再结合书上的问题思考一下，牙刷有哪些部分组成？这些部分又有哪些功能？揭示牙刷的结构：刷头、刷颈、刷柄设计师设计牙刷时处处为人着想，有哪些精彩的地方呢？刷头的创意——刷颈的创意——刷柄的创意生活当中还有哪些有创意的牙刷呢4、师：牙刷中的学问可真大，很多同学设计出了自己喜欢非常有创意的牙刷，请同学们看课本19页，同桌之间相互说一说，你最喜欢哪一种？为什么？谁知道一张牙刷设计图，除了有直观形象的图案，还有什么？功能，材料，颜色，尺寸等。
（设计图的构成）三、学生作业师：如果让你来做设计师，你打算设计一把什么样的牙刷？作业提示：根据对生活的观察，为自己或身边的人设计一个造型美观并且功能适用新颖的牙刷。
《我的小牙刷》
嘿，你知道不？我的小牙刷那可是我的好伙伴呢。
我的小牙刷是蓝色的，上面还有一些可爱的图案。
“哇，这小牙刷真好看。
” 我第一次看到它的时候就喜欢得不得了。
每天早上和晚上，我都会拿着我的小牙刷刷牙。
“小牙刷，准备好和我的牙齿来一场大战啦。
” 我一边挤牙膏一边跟小牙刷说。
小牙刷好像听懂了我的话，乖乖地等着我。
我把小牙刷放进嘴里，开始刷牙。
“左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷。
” 我一边刷一边哼着歌。
小牙刷在我的嘴里跑来跑去，把我的牙齿刷得干干净净。
“哎呀，小牙刷，你可真厉害。
” 我对着镜子里的小牙刷说。
有一天早上，我起床晚了，急急忙忙地去刷牙。
“哎呀，快点快点，要迟到了。
” 我胡乱地刷了几下就想走。
小牙刷好像不乐意了，“你不能这么敷衍我呀。
” 我看着小牙刷，有点不好意思。
“好吧，我再好好刷一会儿。
” 我又认真地刷了起来。
晚上，我刷完牙后，把小牙刷洗得干干净净。
“小牙刷，今天辛苦你啦。
” 我把小牙刷放在杯子里，准备睡觉。
我的小牙刷虽然不大，但是却每天都陪着我，让我的牙齿白白净净的。
第九课我的牙刷
教学内容与目标
知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重点与难点
重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个自己的牙刷。
难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。
学习材料
各种造型不同的牙刷、彩色纸、彩笔、尺子、剪刀等。
学校：白山小学年级：五年级学科：美术课题：我的牙刷课型：设计·应用第八课时教法：自主、合作、探究教具：造型不同的牙刷卡片、彩笔、尺子等教材简析：本课是一节设计·应用领域的课程，通过本课的学习了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。
牙刷对于学生来说是一种比较常见的生活用品，但他们往往忽视了这些小的事物，对牙刷的材料、造型、尺寸等方面的设计也都没有任何的认识和了解，特别是对设计这一概念更是陌生，本课就是以牙刷设计为出发点，进一步培养他们的观察分析能力，初步了解设计的一些理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，将自己的理念运用到设计中去，创作出有创意的作品。
教学目标：1、了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。
同时了解和牙齿相关的一些健康知识。
2、学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。
3、养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则，养成爱牙护牙的良好生活习惯。
教学重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个自己的牙刷。
教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。
教学过程一、定向导入，激情引趣（4分钟）首先老师提出这样一个问题：你知道全国爱牙日么？（1989年，由卫生部、教委等部委联合签署，确定每年的9月20日为全国爱牙日。
宗旨是通过爱牙日活动，广泛动员社会的力量，在群众中进行牙病防治知识的普及教育，增强口腔健康观念和自我口腔保健的意识，建立口腔保健行为，从而提高全民族的口腔健康水平。
）说起牙齿的健康问题，可能很多小朋友是谈“牙”色变，为什么呢？是因为很多小朋友都没能保护好自己的牙齿，出现了龋齿以及其他的一些牙周疾病。
针对这些问题在每年的9月20日国家都会大力宣传爱牙、护牙，以及一些免费的牙齿疾病治疗，那么只靠宣传和免费的治疗就能解决问题么？（不能）这要我们在平时就呵护好自己的牙齿，远离牙齿疾病。
