北师大版五年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》公开课ppt课件

北师大版五年级语文上册《雅鲁藏布大 峡谷》完美版课件
初识雅鲁藏布大峡谷
地理位置 在西藏
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探秘雅鲁藏布大峡谷
默读第2自然段，思考 大拐弯奇特在什么地 方？
四人小组交流问题， 互相探讨、解答
和大家分享
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自学指导2：
快速阅读课文，根据课文内容试给课文列提纲
1.雅鲁藏布大峡谷地理位置. 2.神奇的大拐弯. 3.美丽的传说. 4.形成的科学原因。 5.美丽的景观. 6.神奇壮丽、无与伦比.
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给课文主要部分列提纲（2—5自然段）
2.神奇的大拐弯. 惊叹不已 3.美丽的传说. 不可思议 4.形成的科学原因。鬼斧神工 5.美丽的景观. 无与伦比
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合作交流：
2、读了第五自然段，雅鲁藏布大峡谷为什么 被称为“自然博物馆”？
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雅鲁藏布大峡谷的神奇在于它为印度洋的水汽 穿越喜马拉雅山提供了通道。大峡谷之外，荒山秃 岭，雪山高原，翻过山口进入大峡谷地区，顿然是 另一番景象。谷底是奇花异草、亚热带雨林，山坡 上生长着温带的常绿阔叶林，峡谷的高处则生长着 松柏等寒带的针叶树。大峡谷的两边可以说是垂直 的自然博物馆。青藏高原60％～70％的生物物种集 中在这里，仅杜鹃花就有154种。在茂密的森林、 灌木丛和草甸间，栖息着种类繁多的动物。在大峡 谷的台地边，不时能见到藏族和门巴族同胞的木屋。 河谷平原上，黄色的油菜花、紫白色的豌豆花，镶 嵌在绿浪翻滚的青稞地里，好似一幅精美的水彩画。

• 不容置疑：不允许有什么怀 疑。表示论证严密，无可怀 疑。
雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁 苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大 峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉， 从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千 姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山 脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来 之笔 。
1、给红色的字注音
秘鲁 白雪皑皑 呈现
• 2、比一比，再组词。 • 玛（ ）码( ) • 拔（ ）拨（ ） • 滔（ ）稻（ ） • 愧（ ）槐（ ）
3、根据意思写出词语。
不允许提出问题。 不容置疑
形容姿态多种多样，各不相同。 千姿百态
很少有人去的荒僻的地方。 人迹罕至
• 1、我认真地读了课文后，我觉得可以用 文章中的两个词 、 概括雅鲁藏布大
雅鲁藏布大峡谷
位于“世界屋脊” 青藏高原之上,平均海 拔3000米以上,峡谷险 峻幽深, 激流咆哮， 具有从高山冰雪带到 低河谷准热带季雨林 等九个垂直自然带,是 世界山地垂直自然带 最齐全、最完整的地 方,这里麇集了许多生
物资源, 堪称世界之最。
1、轻声读文，读准字音，读 通句子，有不会的生字查字 典或请教同学老师。
的下游围绕喜马拉雅山东端的最高
峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯， 在青藏高原上切割出一条长504千 米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268 米，最深处达6009米，是不容置疑 的世界第一大峡谷。
美国的科罗拉多大峡谷和秘 鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为 世界之最，但他们都不能与雅 鲁藏布大峡谷一争高下。
作比较
2、思考作者是从哪些方面向 读者介绍大峡谷的。
mù mǎ
juān
珠穆朗玛 涓涓细流
tāo
mài
huì hǎ

tāo
mài
huì hǎ
滔 滔 江 水 山 脉 花 卉 罕 n见
第3页
读书思索：
1.作者用什么来证实雅鲁藏布大峡谷 是世界第一大峡谷？
作者用非常详细、准确数字来证实雅 鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。
第4页
2.课文中一连几处用了“从……到 …”…句 式，读了这些句子，你感受到了什么？
作者重复用“从…到…”句式。使我们 形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森 林范围广大，形态多样，让人感觉到 大自然神奇。
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自学质疑：
作者从哪几方面介绍大峡谷，找出能 概括段意句子。 1.是不容置疑世界第一大峡谷。
2.映衬着雪山冰川和郁郁苍苍原始林 海。
3.大峡谷奇异景观还表达在生物多样 性上。
第8页
自学质疑：
作者从哪几方面介绍大峡谷，找出能 概括段意句子。 1.是不容置疑世界第一大峡谷。
2.映衬着雪山冰川和郁郁苍苍原始林 海。
3.大峡谷奇异景观还表达在生物多样 性上。
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雅鲁藏布大峡谷
位于“世界屋脊”青 藏高原之上,平均海拔 3000米以上,峡谷险峻 幽深, 激流咆哮，含有 从高山冰雪带到低河谷 准热带季雨林等九个垂 直自然带,是世界山地垂 直自然带最齐全、最完 整地方,这里麇（q*n） 集了许多生物资源, 堪 称世界之最。
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读一读
mù m个垂直自然带比作“凌空展 开一幅神奇漂亮画卷”？
这些景观都在海拔3000米以上山坡上， 于是就有凌空感觉；而且每一个自然 景色都不相同，说它是神奇漂亮画卷 是非常确切。
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3.为何把九个垂直自然带比作“凌空展 开一幅神奇漂亮画卷”？
这些景观都在海拔3000米以上山坡上， 于是就有凌空感觉；而且每一个自然 景色都不相同，说它是神奇漂亮画卷 是非常确切。

(大街上的人们奔走相告，欣喜若狂、 臂欢呼) 振
解答刚才提出的问题。 (4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这 好消息之后，
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说，指名说，评议。
(5)我们用什么语气来读这一自然段 呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉 我们 用喜悦；激动的语气来读。 自读，指名读，齐读。 2．教学第 2 自然段。
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言 语呢? 万 (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教 师可挂图或放 录像片) 2.指名背，齐背。 四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上， 做点什么 呢?
4.再读课文，读准字音，读通句子。 5.检查自学效果。 (1)(出示生字词)
①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提醒大家的?
“英”、“静”、“层”：是读后鼻音，不读前鼻音。
“诗”：是整体认读音节 s 川，要读准翘舌音。
“思”：是整体认读音节 si，要读准平舌音。
“首”、“照”：是翘舌音，不能读成平舌音。
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。