怎样提高初三数学方法
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怎样提高初三数学方法
怎样提高初三数学方法?作为一名初中数学教师,我跟我的同事们经常在探讨这样一个问题,怎样合理地利用教学的原则来调动学生学习数学的热情,
怎样提高初三数学方法
一、优化教学内容,精心设计教学方法,组织课堂教学
教师在上课前应认真地钻研教材,探究教材中每个知识点的潜在功能,建立一个充分地体现素质教育精神的教学模式,使课堂充满活力,从而激发学生学习数学的兴趣。
教育学家赫尔巴特说:“教育工作如果不能引起各方面的兴趣,讲授教材就易进入睡眠状态。
”的确,兴趣是推动学生学习的动力,我们通过加工教材,采取灵活多样的教学方法,精心组织好每一节课,学生才会乐学。
多数学生认为,数学是抽象的,但抽象并不等于枯燥无味。
在课堂教学中,只有在教师的引导下,让学生感受到数学的严谨合理,统一和谐,学生才能自然清晰地接受新知识,达到课堂教学的最佳效果。
二、教师要与时俱进
新大纲强调数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学,使他们体会到数学就在身边,数学和现实生活是密切联系的。
数学课上不是教给学生多少知识,而要教给他们思维的方法,开发他们大脑中未被开发的脑细胞,要想做到这一点,教师就要不断充实自己。
一是教师要不断更新教学形式。
新课标下的数学教学需要教师组织大量的数学活动,让学生体会知识的产生发展过程。
二是教师要不断更新教学语言、素材。
三是教师要不断更新教学手段、掌握数学技术。
新课标下的数学教学只靠传统的粉笔加黑板是无法完成的。
有许多图片、图像需要利用多媒体进行展示,许多知识的发生发展过程需要用电脑演示。
在教学中我们会经常遇到用较多的语言说明一些概念、算理、公式等现象,而且它们往往是教学的重点和难点。
借助多媒体辅助教学,可以活化这些现象,而且特别直观、形象,从而不需要教师多言语学生就可以自己感悟数学知识。
教师必须掌握现代化教学手段,才能为学生提供丰富的知识和素材。
从某种角度讲,数学上的每一次重大的发展和突破都是技术(当然包括科学)有大的发展与进步的前奏,而事实是数学的发展往往超前于重大技术的发现。