一年级上册数学教案-8.910以内的加法苏教版

一年级上册数学教案8 10以内的加法和减法课时3∣苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第37页的例题和第38页的练习题。

例题讲解加法和减法的基本概念，以及如何进行10以内的加减运算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握10以内的加法和减法运算，能够独立完成10以内的加减题目。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法和减法的基本概念，掌握10以内的加减运算方法。

教学重点：能够熟练进行10以内的加减运算，并解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：学生练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，引导学生发现物品的数量关系，引出加法和减法。

2. 例题讲解：讲解教材第37页的例题，如3+4=7，43=1，让学生跟随老师一起口算，理解加法和减法的基本概念。

3. 随堂练习：让学生独立完成教材第37页的练习题，老师巡回指导，纠正错误。

4. 课堂互动：邀请学生上台演示加法和减法运算，其他学生进行评价，增强学生的参与感。

六、板书设计板书内容主要包括加法和减法的定义、运算符号、以及10以内的加减表。

七、作业设计1. 完成教材第38页的练习题。

2. 家长协助孩子完成家庭作业，巩固本节课所学内容。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，要反思教学过程中的不足之处，如学生对加法和减法的理解是否到位，是否每个人都能够熟练进行10以内的加减运算。

针对拓展延伸，可以让学生在生活中观察和记录数量关系，如购物时计算总价，回家路上数车辆等，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

实践情景引入环节，我需要确保学生能够通过观察和思考，理解加法和减法的基本概念。

在例题讲解过程中，我要注意讲解清晰、简洁，让学生能够容易理解。

接着，在随堂练习环节，我要关注学生的掌握情况，及时纠正错误。

课堂互动环节也非常重要，我要鼓励学生积极参与，增强他们的学习兴趣。

一年级上册数学教案－8.9《“10”以内的加法》| 苏教版教学目标1. 让学生掌握“10”以内加法的基本概念，理解加法的含义。

2. 培养学生运用“10”以内加法解决实际问题的能力。

3. 培养学生观察、分析、总结的能力，以及合作学习的能力。

教学内容1. “10”以内加法的基本概念2. “10”以内加法的运算方法3. “10”以内加法的应用教学重点与难点教学重点1. 理解并掌握“10”以内加法的基本概念和运算方法。

2. 能够运用“10”以内加法解决实际问题。

教学难点1. 理解加法的含义，尤其是“和”的概念。

2. 学会运用“10”以内加法解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加法运算卡片、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程第一阶段：导入1. 利用数字卡片，引导学生复习“10”以内的数字。

2. 通过简单的加法运算，引发学生对加法的兴趣。

第二阶段：讲解与演示1. 讲解“10”以内加法的基本概念和运算方法。

2. 演示“10”以内加法的运算过程，强调“和”的概念。

第三阶段：实践与应用1. 让学生进行“10”以内加法的运算练习。

2. 通过实际问题，引导学生运用“10”以内加法解决问题。

第四阶段：总结与反思1. 让学生总结“10”以内加法的学习心得。

2. 教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

板书设计1. “10”以内加法的基本概念和运算方法。

2. “10”以内加法的运算练习。

3. “10”以内加法的应用实例。

作业设计1. 完成“10”以内加法的运算练习题。

2. 通过实际问题，运用“10”以内加法解决问题。

课后反思1. 学生对“10”以内加法的理解和掌握程度。

2. 教学过程中存在的问题和改进的方法。

3. 对学生的评价和鼓励，以及对教学效果的反思。

重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是教案中的核心部分，直接关系到学生对“10”以内加法概念的理解和应用能力的培养。

一年级上册数学教案8.9 解决问题（加法）丨苏教版教案：一年级上册数学教案8.9 解决问题（加法）丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级上册数学教材，第89页的“解决问题（加法）”。

这部分内容主要介绍了通过实际情境引入加法运算，让学生理解加法的意义，并能够运用加法解决实际问题。

二、教学目标1. 学生能够理解加法的意义，掌握加法运算的基本规则。

2. 学生能够通过实际情境，运用加法解决简单的问题。

3. 学生能够培养观察、思考、表达的能力，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解加法的意义，并能够运用加法解决实际问题。

2. 教学重点：学生能够掌握加法运算的基本规则，并能够在实际情境中运用加法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过一个实际情境，例如“小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，一共有多少条鱼？”让学生思考并解答，引入加法运算的概念。

2. 讲解：在黑板上展示加法运算的例子，如3+2，解释加法的意义，即把两个数合并在一起的数量。

引导学生观察加法运算的规律，例如交换加数的位置，结果不变。

3. 练习：让学生通过实际情境，自己创造加法运算的问题，并尝试解答。

例如“我有2个苹果，妈妈给了我3个苹果，一共有多少个苹果？”鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题。

4. 巩固：通过教学课件展示一些加法运算的题目，让学生在课堂上进行解答。

及时给予反馈和指导，帮助学生巩固加法运算的规则。

六、板书设计板书设计如下：加法运算：3 + 2 = 52 +3 = 5七、作业设计(1) 小明有5个球，小红给了小明3个球，一共有多少个球？(2) 小华有2个饼干，妈妈给了小华4个饼干，一共有多少个饼干？2. 答案：(1) 5 + 3 = 8(2) 2 + 4 = 6八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生能够理解加法的意义，并能够在实际情境中运用加法解决简单的问题。

一年级上册数学教案八10以内的加法和减法苏教版教学目标：1、使学生结合具体情形初步体会家、减法的含义，并能用加、减法解决简单的问题；能正确运算得数是10以内的加法和相应的减法；能按运算顺序运算连加、连减和加减混合的式题。

2、培养学生的观看、明白得能力，渗透简单的函数思想。

3、使学生初步体会生活里有专门多运算的问题，感受数学与生活的联系，逐步增加学习数学的爱好和数学意识。

教学预备：教学挂图、小棒、卡片、小黑板、投影、加减法表等。

教学课时：共18课时。

5以内的加减法（2课时）教学过程：第一课时一、创设情境开学了，校园里开了专门多的花，一群小朋友为了能使这些花开的更鲜艳，拿着水壶前来浇花。

我们一起去看一看来了哪些小朋友？（出示挂图）二、知识探究1、看图，先让学生表述题意：3个同学在浇水，又走来2人，一共有5人。

把学生的注意力集中到“3人和2人合起来是5人”上。

2、告诉学生，把3人和2人合起来能够用加法运算。

3、教学加号、加法算式的写法和读法。

4、教学例2，让学生感知加法的含义，体验运算方法，例题是两幅内容连续的图，要让学生明白图意，体会1位小朋友和2位小朋友走到一起是3位小朋友，要用1+2运算。

三、知识巩固“想想做做”要让学生自己看图，讨论、交流，或者通过学具操作，学习其余的一些加法算式，使学生在活动中进一步体会加法的含义和运算方法。

关于实际问题，要重视让学生说一说图意，相互交流，并列出算式，培养学生的观看和明白得能力。

1、第1题能够指导学生说说图意，列出算式，并在小组里交流。

2、第2题能够让学生相互合作，摆一摆小棒并算出得数。

摆小棒能关心学生加深对加法含义的明白得。

3、第4题是小兔子采蘑菇的情境是连续的，能够激发学生爱好。

通过说一说再写算式，能够加深明白得加法的含义，感受解决简单的实际问题的过程。

4、第5题是开放题。

要引导学生依照图意，列出不同的算式。

只要符合图意，都要鼓舞，使学生体会发觉和提出问题的过程。