浙江农林大学植物学复习提纲

植物学复习提纲植物学⼀、形态术语部分1、茎的⽣长习性：类型；平卧茎与匍匐茎，缠绕茎与攀援茎的区别（1）直⽴茎（erect stem）:茎垂直地⾯直⽴⽣长，如各种树⽊及⽟⽶、⽢蔗等。

（2）平卧茎（prostrate stem）：茎平卧地⾯⽣长，节上不产⽣根，如蒺藜、地锦草等。

（3）匍匐茎（repent stem）茎平卧地⾯⽣长，但节上⽣根，如⽢薯、狗⽛根、草莓等。

（4）攀缘茎（scandent stem）茎不能直⽴，由茎上发出卷须、吸器等攀援器官，借助攀援器官使植物攀附于他物上，如葡萄、爬⼭虎、凌霄等。

（5）缠绕茎（voluble stem）茎不能直⽴，以茎本⾝缠绕于他物上，如牵⽜、菟丝⼦、⾦银花等。

2、叶序的类型：单叶与复叶，复叶与枝条的区别叶序：互⽣、对⽣、轮⽣、丛⽣、基⽣单叶：⼀个叶柄上只⽣⼀个叶⽚。

复叶：⼀个总叶柄上⽣有2⾄多数叶⽚。

3、雄蕊的类型：定义和植物举例（1）离⽣雄蕊：雄蕊的花药和花丝全部分离。

桃，梨（2）单体雄蕊：花丝基部连合成⼀体，形成⼀管状结构包在花柱外侧，花丝上部及花药则彼此分离。

⽊槿（3）⼆体雄蕊：花丝连合成两组（数⽬相等或不等）。

刺槐（3）多体雄蕊：花丝连合成多束。

蓖⿇⾦丝桃（4）聚药雄蕊：花丝分离，花药合⽣。

菊科植物（5）⼆强雄蕊：花中雄蕊四枚，⼆长⼆短。

益母草（6）四强雄蕊：雄蕊六枚，四长⼆短⼗字花科植物（7）冠⽣雄蕊：4、雌蕊的类型：定义和植物举例雌蕊的类型单雌蕊：花中具⼀个由⼀⼼⽪构成的雌蕊。

桃刺槐复雌蕊：花中具⼀个由⼆个以上⼼⽪构成的雌蕊。

丁⾹梨离⼼⽪雌蕊：⼀朵花中具有多数离⽣的单雌蕊。

芍药黄刺玫5、胎座的类型：定义和⽰意图（1）边缘胎座：雌蕊由单⼼⽪构成，⼦房⼀室，胚珠着⽣于⼼⽪的腹缝线上。

（2）侧膜胎座：雌蕊由两枚以上的⼼⽪构成，各⼼⽪边缘互相合⽣，形成⼦房⼀室的复雌蕊胚珠沿腹缝线着⽣。

（3）中轴胎座：雌蕊由两枚⾄多枚⼼⽪构成，各⼼⽪在⼦房中间互相结合，形成中轴，⼦房室数与⼼⽪数相等，胚珠着⽣于中轴上。

植物学复习提纲1、 植物细胞在结构上与动物细胞的区别?植物细胞：细胞壁，液泡。

动物细胞：中心体（低等植物细胞也有）。

2、 了解植物根和茎的初生生长概念。

根尖的顶端分生组织经过细胞分裂、生长和分化形成成熟的根，这种植物体 的生长，直接来自顶端分生组织的衍生细胞的增生和成熟，这种生长过程称为 根的初生生长，在初生生长过程中产生的各种成熟组织属于初生组织，它们共 同组成根的结构，称为根的初生结构。

茎的顶端分生组织中的初生分生组织所衍生的细胞，经过分裂、生长、分化 而形成的组织，称为初生组织，由这种组织形成了茎的初生结构。

3、根和茎的初生结构由外至内可分为哪三部分?原生木质部 『 （外始式）后生木质部 原生韧皮部 初生韧皮部 （后生韧皮部I 薄壁组织或厚壁组织「表皮皮层 初生木质部 维管柱F 管束初生韧皮部维管形成层i 髓和髓射线4、双子叶植物茎维管形成层的组成及起源。

出现在初生韧皮部和初生木质部之间，是原形成层在初生维管束的分化过程中留下的潜在的分生组织，在以后茎的生长，特别是木质茎的增粗中将其主要 作用5、凯氏带的概念和作用?内皮层细胞的部分初生壁上，常有栓质化和木质化增厚成带状的壁结构，环绕在细胞的径向壁和横向壁上，成一整圈，称凯氏带。

对水分和溶质有着障碍 或限制作用。

表皮皮层外皮层皮层薄壁组织内皮层.（凯氏带）维管柱中柱鞘 初生木质部初生维管组织 （外始式））6根毛的形成及利于吸收水分和矿物质的特征。

根毛是由表皮细胞外壁延伸而成，是根的特有结构。

外壁上存在着粘液和果胶质，加强了与土壤的接触，有利于根毛的吸收和固着作用，使根毛对控制土壤侵蚀比根的其他部分可能更为重要和有效。

根毛生长速度较快，但寿命较短，随着分生区衍生细胞的不断增大和分化，以及伸长区细胞不断地向前衍伸，新的根毛也就连续地出现替代枯死的根毛，随着根毛的生长，向前推移，进入新的土壤区域。

7、典型的细胞水势包括哪四个部分？= ^s +护+ t g+ i）m为细胞水势，书s为溶质势（渗透式），书p为压力势，书g为重力势, 为衬托势。

3、从结构上说明根具有吸收、固着和贮藏的功能。

答：根系可分为直根系和须根系，直根系又由主根与多级侧根组成，因此根在形态上具有固着的功能。

初生根经次生生长可形成次生根，初生根尤其次生根的维管束中存在大量的厚壁组织纤维和石细胞，对植物具有重要的支持作用。

根初生结构的表皮形成附属物表皮毛，表皮毛向土壤中吸收水和无机盐，通入表皮进入皮层并进入初生木质部的导管，经导管输送到植物体地上各部分，因此根具有吸收的功能。

根初生结构的皮层和髓中的薄壁细胞均具有储藏淀粉等营养物质的功能。

6、举例说明植物适应旱生环境在形态及结构上的变化。

叶的形态结构与其功能相适应，但生活的环境不同，它的形态结构差别也很大。

根据植物和水的关系，可将它们划为旱生植物、中生植物、湿生植物和水生植物。

不同环境的植物，其叶的构造会有很大差异，而长期适应的结果，又形成相对稳定的叶的结构。

一般地讲，叶是可塑性最大的器官。

（一）旱生植物叶旱生植物叶一般以保持水分和防止蒸腾为明显特征。

通常可以向两个方面发展，形成两种不同旱生植物类型：1．叶肉薄壁组织增多，呈肉质状态，能贮存大量水分，并减少水分的消耗（如景天、芦荟、马齿苋）。

2．另一种，叶片小而硬，叶表皮细胞外壁增厚，角质层发达或密生表皮毛，气孔下陷或具多层表皮细胞，构成复表皮等。

栅栏组织层次多，甚至分布叶上下两面，海绵组织和胞间隙，不发达。

叶肉细胞壁内褶，叶脉分布密，机械组织和输导组织均较发达，可保证水分的及时供应。

（二）水生植物叶水生植物的全体或部分生长在水中水分充足，但气体和光线不足，其结构与旱生叶相反，叶片分裂成丝状，并且没有正、反面，随水漂流，都能光合作用，例黑藻、金鱼草。

（1）表皮细胞壁薄，无角质层，无表皮毛，也无气孔，而具叶绿体，所以吸收，气体交换和光合作用均可由表皮细胞进行。

（2）叶肉不发达，层次很少，无栅栏组织与海绵组织的分化，但胞间隙特别发达，形成通气组织，气腔中常充满空气。

（3）由于沉水植物的全部表面都能进行吸收，所以导管不发达，机械组织十分衰退，可随水漂荡。

植物学复习重点绪论1.园林植物是具有一定观赏价值和生态效益，可应用于花艺、园林，以及室内外布置和装饰，改善和美化环境的草本和木本植物的总称，又称为观赏植物。

第一章细胞学基础1.细胞的概念？细胞是构成植物体结构和功能的基本单位。

2.植物细胞的形状和大小？植物细胞的形状有圆球形、长柱形、长筒形、长方体形、星形、多面体形、线形、梭形等。

植物细胞的大小：几个μm——数十个μm（高等植物）3.植物细胞的基本构造？植物细胞的基本构造包括细胞壁和原生质体两大部分。

细胞壁由胞间层（中层）、初生壁、次生壁组成；原生质体又可分为细胞膜、细胞质、细胞核三部分。

4.细胞后含物（内含物）？植物细胞内贮藏的营养物质、代谢废物和植物次生物质，称为后含物。

5.细胞周期及四个时期？细胞周期：持续分裂的细胞，从结束一次分裂开始到下一次分裂完成为止的整个过程。

四个时期：(1) DNA合成前期（G1期）；(2) DNA合成期（S期）；(3) DNA合成后期（G2期）；(4)有丝分裂期（M期）6.细胞分裂的类型？细胞分裂包括有丝分裂、减数分裂和无丝分裂。

7.细胞的生长与分化？细胞生长是指细胞分裂形成子细胞后发生的细胞体积和重量的增长。

细胞分化是指在个体发育的过程中，同源细胞逐渐变为在形态、结构、功能和生化特征上彼此互异的过程。

8.细胞的全能性？大多数生活的植物细胞都有一套完整的基因组，在一定的外界条件下都具有经细胞分裂、生长和分化发育成完整植株的潜在能力。

第二章植物的组织1.植物组织？植物组织的类型？植物组织：在植物的个体发育过程中来源相同、功能相同、形态构造相似的细胞群称为植物组织。

植物组织的类型：植物组织包括分生组织和成熟组织两大部分。

成熟组织包括薄壁组织、保护组织、输导组织、机械组织和分泌组织2.分生组织？根据来源和性质分生组织可划分为哪几种？根据在植物体内分布的部位分生组织又可划分为哪几种？分生组织是指位于特定部位、能持续或周期性进行细胞分裂的细胞群。

浙江农林大学硕士研究生《植物生态学》复试考试大纲本《植物生态学》考试大纲适用于浙江农林大学生态学专业的硕士研究生复试。

要求考生理解并掌握个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学的基础理论及其应用。

一、考试内容（一）绪论1．生态学的定义2．植物生态学的内容体系及研究特点（二）植物的生存环境1．限制因子的概念2．植物对生态环境的改良与调节（三）生态系统生态学1．影响初级生产的主要因素2．植物的生物多样性与生态平衡的关系（正反馈与负反馈）3．生态系统的服务功能（四）群落生态学1．生物多样性的概念、测度方法、影响因素及与稳定性的关系2. 次生演替的一般特点3. 群落演替理论在植被的恢复与重建中的应用（五）种群生态学1．植物种群的特征及其特性。

2．种群空间分布格局及其成因3．植物种群调节作用（密度制约与非密度制约）4. 他感作用5. 种内与种间关系（六）植物的生态适应1．生态适应的概念2．趋同适应与趋异适应3．生态型的概念及划分4.植物对极端环境的适应与进化二、考试要求（一）绪论1．理解生态学的定义2．了解植物生态学的内容体系3．掌握植物生态学的研究特点（二）植物的生存环境1．掌握限制因子的概念及其作用特征2. 理解植物对环境的改良与调节作用（三）生态系统生态学1．理解并掌握影响初级生产的主要因素2．理解反馈作用在生态系统中的作用。

3.理解生态系统的服务功能（四）群落生态学1．熟悉群落野外调查方法，掌握群落多样性的测度方法2．掌握次生演替的一般特点3．理解演替理论在植物恢复与重建中的指导作用。

（五）种群生态学1．理解植物种群的特征及其特性2．掌握种群空间分布格局及其成因3．理解种群调节中的密度制约与非密度制约作用4. 理解他感作用及其生态学意义。

5. 了解种内与种间相互作用类型（六）植物的生态适应1. 掌握生态适应的概念2. 理解趋同适应与趋异适应3. 理解并掌握生态型的概念及划分4. 理解植物对极端环境的适应特征三、主要参考书目姜汉侨, 段昌群, 杨树华, 王崇云, 苏文华. 植物生态学（第2版）. 北京：高等教育出版社，2010.。

浙江农林大学硕士研究生入学考试《植物学》复试考试大纲本《植物学》考试大纲主要内容包括植物的细胞与组织、植物体的形态结构与发育、植物的繁殖以及植物分类与系统发育四大部分。

要求考生能熟练掌握有关基本概念，掌握植物形态解剖特征，系统掌握植物分类与系统发育知识，并具有综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

考试内容（一）植物的细胞与组织1.植物细胞的结构与功能。

2.植物细胞分裂的方式；植物细胞的生长与分化。

3.植物的组织类型及其功能。

（二）植物体的形态、结构和发育1.种子的结构与类型；种子萌发过程和幼苗的形成过程。

2.根与根系类型；根的初生生长与初生结构；根的次生生长与次生结构。

3.茎的形态特征和功能；茎的生长习性与分枝类型；茎的初生结构与次生结构。

4.叶的形态、结构、功能与生态类型；叶的发育、脱落及其原因。

5.营养器官间的相互联系。

6.营养器官的变态。

（三）植物的繁殖1.植物繁殖的类型。

2.花的组成；无限花序与有限花序。

3.花的形成和发育。

4.花药的发育和花粉粒的形成。

5.胚珠的发育和胚囊的形成。

6.自花传粉和异花传粉；风媒花和虫媒花。

7.被子植物的双受精及其生物学意义；无融合生殖和多胚现象。

8.胚与胚乳的发育；果实的形成与类型。

9.植物的生活史与世代交替。

（四）植物的分类与系统发育1.植物分类的阶层系统与命名。

2.植物界所包括的主要门类及主要演化趋势。

3.藻类植物的分门和生活史。

4.苔藓植物的形态特征。

5.蕨类植物的形态特征。

6.裸子植物的一般特征；松柏纲植物的生活史。

7.被子植物的一般特征和分类原则。

8.被子植物的分类系统；常见重要科属植物的分类特征。

9.植物的起源与演化；维管植物营养体的演化趋势；有性生殖的进化趋势；植物对陆地生活的适应；生活史类型及其演化；个体发育与系统发育。

10.被子植物的起源与系统演化。

考试要求（一）植物的细胞与组织1.掌握植物细胞的结构组成；熟练掌握细胞器的种类和功能。

植物生理学复习指导一．绪篇：1．植物学生理学的发展历史，一些重要理论的创立者。

(课本)●孕育时期（16-17世纪）荷兰的van helmont——柳树枝条试验英国的S.Hales——研究蒸腾英国的J.Priestley最早发现植物可以“改善空气”。

荷兰学者J.Ingenhousz证实，绿色植物只有在光下才能“净化”空气，初步建立了空气营养的概念。

●奠基与成长时期（18-19世纪）法G.Boussingault——砂培实验法德国J.V on Liebie——利用化学肥料理论的创始人两大先驱：德Sachs编写了«植物生理学讲义»，他的弟子W.Pfeffer——«植物生理学»●发展时期（20世纪至今）（美）W.W.Garner和H.A.Allard发现了光周期；各种植物生长物质的相继发现2．我国一些重要的植物生理学家及贡献。

钱崇澍——我国植物生理学的启业人李继侗、罗宗洛、汤佩松——植物生理学的奠基人殷宏章—作物群体生理；沈允钢—光合磷酸化中高能态的发现；汤佩松—呼吸代谢的多条途径；娄成后—细胞原生质的胞间运转及近十多年来的组织培养、单倍体育种、转基因植物等。

3．现代植物生理学发展的四大特点。

●研究层次越来越宽广●科学之间相互渗透●理论联系实际●研究手段现代化4．概念：生物膜(biomembrane)是细胞中所有膜系统的总称,包括质膜和所有细胞器的膜。

共质体(symplast)是指活细胞内的原生质体通过胞间连丝及质膜本身互相连结成的一个连续的整体。

（不包括液泡）。

质外体(apoplast)是指原生质以外的包括细胞壁、细胞间隙和木质部的导管等无生活物质互相连结成的一个连续的整体。

流动镶嵌模型:构成生物膜的主要成分是磷脂,它以亲水端向外,疏水端朝内构成磷脂双分子层;蛋白质分子有的附在膜内侧,有的嵌入磷脂双分子层中,构成外在蛋白和内在蛋白;由于膜脂中不饱和脂肪酸含量高,在一般温度下膜具有流动特性。

浙江农林大学硕士研究生入学考试《园林植物学》初试考试大纲一、考试性质浙江农林大学硕士研究生入学《园林植物学》考试是为招收风景园林学（农）、风景园林专业园林植物与观赏园艺方向的硕士研究生而设置的具有选拔功能的水平考试。

它的主要目的是测试考生对园林植物相关课程内容的掌握程度和应用相关知识解决问题的能力。

二、考试基本要求要求考生应全面掌握园林植物学的基本概念与基本原理；掌握园林植物的分类和形态特征，能够准确识别常用园林植物种类，掌握其原产地、生态习性、观赏特性及园林用途；掌握植物群落知识；考生应具备完整的园林植物相关理论知识和实践技能；具备利用园林植物的知识解决环境建设中实际问题的能力。

三、考试方法、内容考试时间本试卷采用闭卷笔试形式，试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

园林树木学80%、花卉学70%。

四、考试内容和考试要求园林树木学（一）园林树木概念及其分类考试内容：1、园林树木学的涵义；2、园林树木的种质资源状况；3、园林树木的植物学分类和人工分类法，植物的命名。

考试要求：1、掌握园林树木的定义及其园林树木学的研究内容；2、掌握园林树木的种质资源状况；3、了解园林树木的植物学分类方法、植物分类等级及裸子植物的郑万钧分类系统、被子植物的恩格勒系统、哈钦松系统和克朗奎斯特系统的特点；4、了解园林树木的性状、观赏特性、园林应用分类法；5、掌握植物的双名法、植物检索表的编制与使用；6、了解园林树木的地理分布规律。

（二）园林树木的形态及其造景特点考试内容：园林树木的性状、根、茎、叶、花、果、种子等的基本结构、形态变化、观赏特点。

考试要求：1、熟悉园林树木的性状，根、茎、叶、花、果、种子等的概念、类型及其变化；2、了解园林树木的性状，根、茎、叶、花、果、种子等观赏特性；3、掌握根据园林树木的形态术语进行园林树木形态描述方法。

（三）园林树木在园林建设中的作用考试内容：园林树木对环境的防护功能、美化功能、生产功能。

第二章环境因子对园林植物生长的影响主要内容1、园林植物生长的环境因子2、城市环境3、园林绿化适地适树原则4、园林各用途植物的选择第一节园林植物生长的环境因子环境——植物生存、生长的地面和空间。

环境因子——构成植物生活环境的因子，包括气候、土壤、地形、生物、人类活动。

生态因子——对植物生活产生直接或间接作用的环境因子。

环境因子通常有下列5类：气候因子：包括光、温度、水分、空气等。

土壤因子：包括土壤的有机物质、无机物质及土壤理化性质和土壤微生物。

地形因子：包括山岳、平原和坡向、坡度等。

生物因子：包括动物、植物和微生物等。

人为因子：包括人对树木资源的利用、发展、保护与破坏等作用。

在环境因子中，对植物生活有直接、间接作用的因子称为生态因子。

在生态因子中，对于植物生活必不可少的因子称为生存条件。

植物和环境是相互作用的统一体。

在园林建设中，很好地利用植物，必须做到，了解植物本身各方面的特性+了解它们生活的环境及它们之间的相互关系。

因此，在开发利用植物资源时，要研究植物与生态因子关系，必须具有以下几个基本观念。

1．综合作用环境中各生态因子相互紧密联系着，综合起作用。

生态因子中任何一个因子的变化，都会引起其他因子不同程度的变化。

例如，光照强度的变化可引起温度、湿度因子的变化。

2．主导因子所有生态因子都是树木生活所必需的，但在一定条件下，其中必有1—2个是起主导作用的，这就是主导因子。

在树木一生的生长发育过程中主导因子不是不变的。

3．生态因子不可代替性和补偿性生态因子对于树木生长发育都是同等重要的，任何一个生态因子都不能由另一个生态因子来代替; 但是在一定情况下，某一因子在量上有所不足时，可以由其他因子的增加或加强而得到调剂，并仍能获得相似的生态效应。

4．生态因子作用的阶段性生态因子对于树木的不同发育阶段所起的作用是不同的。

如短日照是导致落叶树木秋季落叶的主导因子。

5. 生态幅各种树木对生存条件及生态因子变化强度有一定的适应范围，超过这个限度就会引起生长不适或死亡。

植物学复习提纲(总38页) --本页仅作预览文档封面，使用时请删除本页--绪论一、什么是植物一般认为：植物细胞有细胞壁、植物多行自养生活及有无限生长的特性。

根据以上特征，可将生物分为植物界和动物界。

依“二界分类系统”，藻类、菌类、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等都属于植物。

二、植物的多样性植物的多样性可以从几个方面来看：1.从个体大小看；2.从结构方面看；3.从营养方式看；4.从寿命方面看；5.从生长环境看植物的多样性是来自连续不断的种的形成过程，这是植物有机体在和环境的相互作用中，经过长期不断的遗传、变异、适应和选择等一系列的矛盾运动，有规律地演化而成的。

三、植物的重要性1.参与生物圈形成，推动生物界发展；2.合成有机物，贮藏能源；3.促进物质循环，维持生态平衡；4.是天然基因库和发展国民经济的物质资源。

我国的银杏、水杉和水松素有三大活化石之称。

四、植物学的发展简史和分支学科概述植物形态学：研究植物及其器官在个体发育及系统发育中形态、结构的规律和形态形成过程，并以控制这些过程和创造新类型为目的的科学。

植物解剖学：研究植物组织和器官显微结构的科学。

植物分类学：研究植物种类，探索植物间亲缘关系，按照植物进化对植物进行分类的科学。

植物生理学：研究植物生命活动、生长发育规律的科学。

植物遗传学：研究植物遗传和变异的科学。

植物生态学：研究植物相互间及植物与生存环境相互关系的科学。

五、学习植物学的目的与方法细胞→组织→器官→植物体第一章植物细胞第一节概述细胞是生物体结构和功能的基本单位。

植物细胞的形状和大小取决于细胞的遗传、生理上所担负的功能及对环境的适应。

而且伴随着细胞的长大和分化，往往也发生着形状上的相应改变。

根据细胞核的有无，细胞可以分为原核细胞和真核细胞。

P13第二节细胞生命活动的物质基础——原生质原生质：构成细胞的生活物质。

原生质体：细胞内由原生质组成的各种结构的统称。

一、原生质的化学组成蛋白质是原生质的结构物质，也是调节各种代谢活动不可缺少的物质；核酸是遗传物质（DNA），并与蛋白质的合成有关（RNA）；脂类参与膜结构和细胞壁的形成；糖类是原生质的结构物质并提供原生质生命活动的能源。