五年级音乐教学教案欣赏乐曲《大河之舞》

人教版五年级上册音乐《欣赏大河之舞》教学设计 (2)一. 教材分析《欣赏大河之舞》是人教版五年级上册的音乐教材，本节课选自《爱尔兰的传说》中的《大河之舞》。

这是一首具有爱尔兰风格的舞曲，以优美的旋律和独特的节奏展现出了大河的壮阔与舞蹈的激情。

本节课通过欣赏这首舞曲，让学生感受爱尔兰文化，体验音乐与舞蹈的结合，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐欣赏有一定的认识。

但在爱尔兰风格的音乐方面，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解爱尔兰文化，感受舞曲的特点，激发学生对这首舞曲的兴趣。

三. 教学目标1.让学生感受爱尔兰舞曲的风格特点，理解音乐与舞蹈的结合。

2.培养学生的音乐欣赏能力，提高审美情趣。

3.引导学生了解爱尔兰文化，增进对不同文化的认识和理解。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生感受爱尔兰舞曲的特点，理解音乐与舞蹈的结合。

2.教学难点：引导学生了解爱尔兰文化，感受舞曲的独特魅力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放舞曲，让学生感受音乐与舞蹈的结合。

2.讲解法：教师讲解爱尔兰文化，引导学生了解舞曲的文化背景。

3.互动法：学生分享对舞曲的感受，增进彼此的交流与理解。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

2.准备相关资料，如关于爱尔兰文化的图片、视频等。

3.准备舞曲《大河之舞》的音频和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放舞曲《大河之舞》的音频，让学生初步感受爱尔兰舞曲的风格。

同时，教师简要介绍舞曲的背景，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示爱尔兰文化的图片和视频，让学生了解舞曲的文化背景。

同时，教师讲解爱尔兰文化，引导学生了解舞曲的特点。

3.操练（10分钟）学生跟随舞曲《大河之舞》的音乐，学习简单的爱尔兰舞蹈动作。

教师示范，学生跟随练习，感受音乐与舞蹈的结合。

4.巩固（5分钟）学生分组，每组选择一段舞曲《大河之舞》进行欣赏和讨论。

人教版五年级上册音乐《欣赏大河之舞》教学设计 (3)一. 教材分析《欣赏大河之舞》是人教版五年级上册的音乐教材，本节课是一首具有浓郁民族特色的音乐作品。

歌曲以壮阔的气势，展现了我国黄河流域的美丽风光，歌颂了中华民族的伟大精神。

歌曲为2/4拍，节奏明快，旋律激昂，富有舞蹈性。

歌词中融入了对黄河的描绘和对民族舞蹈的赞美，使学生在欣赏音乐的同时，也能感受到中华民族的文化底蕴。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解简单的音乐符号和节奏。

但对于这首歌曲的背景和文化内涵，可能还需要进一步引导。

学生在学习过程中，需要通过听、唱、动、观等多种方式，感受音乐的魅力，体验民族文化的独特性。

三. 教学目标1.让学生了解《大河之舞》的背景、歌词含义，感受作品的民族特色。

2.学生能够用正确的姿势和表情，有感情地演唱歌曲。

3.培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发爱国情怀。

4.通过本节课的学习，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生需要反复练习，掌握正确的演唱方法。

2.歌曲中的舞蹈动作和文化内涵需要学生深入理解，以便在表演中更好地展现出来。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和相关文化知识。

2.示范法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和舞蹈动作。

4.小组合作法：学生分组进行演唱和舞蹈表演，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。

3.舞蹈道具：如扇子、纱巾等。

4.课堂练习册：用于学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《大河之舞》的视频，让学生初步感受歌曲的魅力。

引导学生关注视频中的舞蹈动作，对即将学习的内容产生兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，讲解歌曲的背景、歌词含义和相关文化知识。

让学生了解歌曲歌颂的是我国黄河流域的美丽风光和中华民族的伟大精神。

人教版五年级音乐上册（五线谱）《欣赏大河之舞》教学设计一. 教材分析《欣赏大河之舞》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲。

这首歌曲以五线谱的形式呈现，具有鲜明的民族特色和强烈的节奏感。

歌曲以我国的大河为题材，展现了大河流域的美丽风光和丰富的文化底蕴。

通过学习这首歌曲，学生可以加深对祖国的热爱之情，提高音乐素养，培养审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识和掌握。

但部分学生可能对五线谱的阅读和演奏还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握《欣赏大河之舞》的旋律，能够用正确的音准和节奏演唱这首歌曲。

2.培养学生对五线谱的阅读和演奏能力。

3.通过学习这首歌曲，使学生了解我国大河流域的美丽风光和丰富文化，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.五线谱的阅读和演奏。

2.歌曲中的一些特殊节奏和音准的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴演奏歌曲，让学生跟随演唱。

2.互动法：学生分组进行练习，相互纠正、互相鼓励。

3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解大河流域的美丽风光和丰富文化。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、五线谱、图片、视频等。

2.钢琴：用于示范演奏和伴奏。

3.音响设备：用于播放歌曲和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大河流域的美丽风光和丰富文化的图片、视频等资料，引导学生产生对祖国大地的热爱之情，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示《欣赏大河之舞》的五线谱，让学生初步感受歌曲的旋律。

然后用钢琴演奏歌曲，让学生跟随演唱。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

重点关注五线谱的阅读和演奏，以及歌曲中的一些特殊节奏和音准的把握。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行表演，其余学生观看并给予掌声。

通过表演，巩固所学知识，提高学生的自信心。

人教版五年级上册音乐《欣赏大河之舞》说课稿一. 教材分析《欣赏大河之舞》是人教版五年级上册音乐教材中的一课。

本节课通过欣赏爱尔兰的民间舞蹈《大河之舞》，让学生感受外国舞蹈的音乐特点和风格，培养学生的音乐欣赏能力。

教材中附有钢琴伴奏和歌词，方便学生更好地理解和感受舞蹈音乐。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱和理解简单的音乐知识。

但对于爱尔兰民间舞蹈的风格和特点，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中需要引导学生感受舞蹈音乐的风格，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.让学生了解并欣赏爱尔兰民间舞蹈《大河之舞》。

2.培养学生对不同国家音乐风格的欣赏能力。

3.提高学生的音乐审美素养，培养学生的舞蹈兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解并欣赏《大河之舞》，感受其音乐特点和风格。

2.难点：引导学生理解并把握爱尔兰民间舞蹈的音乐节奏和情感。

五.说教学方法与手段1.欣赏教学法：通过播放音乐，让学生直观地感受舞蹈的音乐特点。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对舞蹈音乐的感悟。

3.对比教学法：通过对比其他国家的民间舞蹈音乐，帮助学生更好地理解《大河之舞》的风格。

4.多媒体教学手段：利用多媒体设备，播放舞蹈视频，让学生全面感受舞蹈的魅力。

六. 说教学过程1.导入（5分钟）：以一首学生熟悉的我国民间舞蹈音乐导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《欣赏大河之舞》。

2.教学展示（10分钟）：播放《大河之舞》的视频，让学生直观地感受舞蹈的音乐特点和风格。

同时，教师简要介绍《大河之舞》的背景和音乐特点。

3.课堂讨论（10分钟）：引导学生参与课堂讨论，分享对舞蹈音乐的感悟。

教师总结学生的观点，进一步引导学生感受《大河之舞》的音乐风格。

4.对比教学（10分钟）：播放其他国家的民间舞蹈音乐，让学生进行对比欣赏，帮助学生更好地理解《大河之舞》的风格。

5.实践活动（5分钟）：学生分组，自行选择一首民间舞蹈音乐进行欣赏和讨论，分享自己的感悟。

五年上册音乐大河之舞教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版五年级音乐上册（五线谱）《欣赏大河之舞》说课稿一. 教材分析《欣赏大河之舞》是人教版五年级音乐上册的一首曲目，本节课的主要内容是让学生通过欣赏和分析《大河之舞》这首曲目，感受其独特的音乐风格和舞蹈魅力，培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。

《大河之舞》是一首具有浓郁民族特色的舞蹈音乐，它以我国黄河为背景，展现了黄河奔腾不息、英勇顽强的精神风貌。

整首曲目分为四个部分，分别是：引子、主题、变奏和尾声。

音乐旋律激昂、节奏明快，充满了力量和活力，给人以强烈的视觉和听觉冲击。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐的理解和欣赏能力正在逐步提高。

但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对《大河之舞》这首曲目的理解和感受可能还不够深入。

因此，在教学过程中，我将会引导学生从舞蹈音乐的角度去欣赏和分析这首曲目，帮助他们更好地理解和感受其独特的魅力。

三. 说教学目标1.让学生通过欣赏《大河之舞》，了解其音乐风格和舞蹈特点，提高音乐欣赏能力。

2.引导学生感受《大河之舞》所展现的黄河精神，培养他们的审美情感。

3.通过分析《大河之舞》的舞蹈动作，培养学生对舞蹈艺术的热爱和兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：《大河之舞》的音乐特点和舞蹈风格。

2.教学难点：《大河之舞》舞蹈动作的分析和理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放《大河之舞》的视频，为学生提供直观的视觉和听觉感受。

六. 说教学过程1.导入：以黄河的图片和简介引入，激发学生的兴趣和好奇心。

2.欣赏：播放《大河之舞》的视频，让学生初步感受其音乐和舞蹈的魅力。

3.分析：引导学生从音乐和舞蹈的角度分析《大河之舞》的特点，如旋律、节奏、舞蹈动作等。

4.讨论：分组讨论，让学生分享自己对《大河之舞》的理解和感受。

5.实践：邀请学生上台演示《大河之舞》的舞蹈动作，培养他们的表现力和舞蹈兴趣。

欣赏大河之舞-鲁教五四学制版五年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标1.1 了解歌曲《大河之舞》的创作背景和作者。

1.2 掌握表演歌曲《大河之舞》的技巧和要点。

2.能力目标2.1 培养学生欣赏音乐的能力。

2.2 提高学生合作和团队精神。

3.情感目标3.1 增强学生对音乐的热爱。

3.2 使学生感受到音乐对人心灵的温暖和震撼。

二、教学重点难点1.教学重点：1.1 熟练掌握表演歌曲《大河之舞》的歌唱技巧和要点。

1.2 提高学生合作和团队精神。

2.教学难点：2.1 让学生真正感受到音乐带来的情感体验。

2.2 让所有学生做到技巧统一，表现协调。

三、教学过程1.导入环节（5分钟）通过播放歌曲《大河之舞》以及展示相关图片或视频，引发学生对大河之美的向往和对歌曲情感的共鸣。

2.歌曲欣赏（10分钟）跟随歌曲进行音乐欣赏，引导学生注意歌曲节奏、曲调、音色等方面。

3.歌曲分析（10分钟）介绍歌曲的创作背景和作者，让学生了解歌曲的主题和寓意。

4.歌唱训练（30分钟）安排学生分组学习，根据自己的音高和声部进行歌唱练习。

并结合团队练习，让学生在配合中提高自身表演能力。

5.展示表演（10分钟）每组派出代表进行表演，其他组进行观摩和点评。

6.总结评价（5分钟）回顾本节课的学习内容和重点，让学生自己评价一下自己的学习成果。

四、教学反思针对不同学生的音乐天赋和音乐素养，进行分组教学，因材施教，使每个学生能在实践中体会到乐曲创作的奥妙。

此外，通过团队协作和同伴评价的方式，激发学生的学习兴趣和创造力，促进他们以更积极的姿态参与到音乐学习中来。

人教版五年级上册音乐《欣赏大河之舞》教学设计一. 教材分析《欣赏大河之舞》是人教版五年级上册音乐教材中的一课，本节课的主要内容是欣赏爱尔兰的踢踏舞《大河之舞》。

这是一部融合了爱尔兰传统音乐和舞蹈的作品，体现了爱尔兰民族的精神和特色。

通过欣赏这部作品，让学生感受爱尔兰文化的独特魅力，培养他们的音乐欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。

但是，对于爱尔兰踢踏舞和相关文化背景的了解还较为有限。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对作品的认知，引导他们感受音乐与舞蹈的融合之美。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏爱尔兰踢踏舞《大河之舞》。

2.培养学生对音乐和舞蹈的欣赏能力，提高他们的艺术素养。

3.引导学生了解爱尔兰的文化背景，拓宽他们的国际视野。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《大河之舞》的基本旋律和舞蹈特点。

2.难点：引导学生理解音乐与舞蹈的紧密结合，感受作品的内涵。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放《大河之舞》的视频，让学生直观地感受音乐与舞蹈的魅力。

2.讲解法：教师对作品的背景、特点进行讲解，帮助学生建立对作品的认知。

3.互动法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的欣赏感受。

4.实践法：学生进行简单的踢踏舞练习，体验舞蹈的乐趣。

六. 教学准备1.准备《大河之舞》的视频资料。

2.准备相关的历史、文化背景资料。

3.准备踢踏舞的简单教学视频或资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《大河之舞》的背景，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）播放《大河之舞》的视频，让学生直观地感受音乐与舞蹈的魅力。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学习简单的踢踏舞动作，让学生体验舞蹈的乐趣。

4.巩固（5分钟）学生分组进行踢踏舞练习，巩固所学动作。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论《大河之舞》的特点，让学生分享自己的欣赏感受。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐与舞蹈的紧密结合。

欣赏大河之舞-人教版五年级音乐上册教案课程目标：1.了解音乐作品《大河之舞》的演奏形式和创作背景。

2.培养学生对音乐的感受和品味，提升音乐鉴赏能力。

3.发扬合作精神，培养学生的团队合作意识和创造力。

教学准备：1.资源准备：《大河之舞》音乐录音、课件等。

2.器材准备：音箱、投影仪等。

教学过程：第一步：导入•教师对于音乐作品中出现的乐器进行介绍，如古筝、出笼鼓、钹子、手鼓等，让学生了解这些乐器在民族音乐中的重要角色。

•导入《大河之舞》的基本情节和背景。

第二步：欣赏•播放《大河之舞》的音乐录音。

•听完乐曲后，让学生说出他们所听到的感受，并进行交流。

第三步：细品•让学生再次聆听音乐作品，让他们将注意力放在其中的乐器演奏和节奏上。

•演奏结束后，让学生口头表达他们对作品的理解，如乐曲的节奏和曲调如何反映出大自然的美丽形态等。

第四步：合作创作•学生分为小组，在教师的指导下，自己设计一段视觉演出，以表现乐曲中所表达的情感和形态•学生在小组内自行分工合作，用各种小道具或自己的身体语言表现出作品的感情，让学生在参与感中学习，锻炼他们的合作精神。

第五步：总结•回顾上课内容，让学生自评自己在这节课所学到的知识和技能。

•教师指导学生对于这些民族音乐有更深层次的了解，并鼓励学生多多听取民族音乐。

教学反思本节课教学内容围绕着《大河之舞》这一民族音乐作品进行，以课堂为载体，让学生进行集体学习和小组合作，锻炼学生的合作精神和创造性。

在教学过程中，使用了多媒体、演示课件等现代教学手段，注重了跨学科融合，达到了很好的教学效果。

然而，在教学的过程中也存在着一定的不足之处，如在课堂掌握的时间分配不合理，导致部分内容没有完成。

针对这种情况，我将在以后的教学过程中做好时间分配和教学效果的平衡，全面提高教学效果。

聆听大河之舞-人音版五年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标：1.了解《大河之舞》这首经典音乐作品。

2.熟悉大河之舞的乐曲结构和旋律。

3.学习人声伴奏与器乐演奏的区别。

4.掌握合唱技巧，能够按调演唱主旋律和伴奏。

2.态度目标：1.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

2.培养学生的合作精神和团队意识。

3.技能目标：1.培养学生的音乐表演能力，让他们在表演中展现自我。

2.在演唱的过程中，培养学生的音乐记忆能力和听力敏感度。

二、教学过程1.导入（5分钟）教师用简单易懂的语言向学生介绍《大河之舞》这首曲子的由来和背景，引起学生对这首曲子的兴趣。

2.欣赏（10分钟）教师播放一段《大河之舞》的音乐片段，并让学生闭上眼睛，聆听一遍，品味它的情感和韵律，并和学生一起进行集体讨论，听一听他们都想到了什么。

3.模仿（15分钟）教师通过MP3或视频向学生展示合唱队表演《大河之舞》的视频，并带领学生一起做个简单的身体和节奏练习，以加深学生对音乐的印象。

4.演唱（20分钟）教师向学生介绍《大河之舞》的歌词，并将歌词给分成两部分，一部分是主旋律，一部分是伴奏，让学生掌握两部分的旋律，并和学生一起合唱演唱，培养学生的演唱能力。

5.合唱（30分钟）在学生熟悉歌曲的基础上，教师把歌曲分成三个声部，即主唱、伴唱和和声，让学生分别练习。

最后，让三个声部的学生一起合唱，达到更加丰满完整的效果。

6.反思（10分钟）在整个教学的过程中，通过带领学生听、模仿和演唱，让学生对这首曲子有了更加深刻的认识和理解，并且通过合唱演唱，培养学生团队协作精神和自我展现能力。

三、教学评估教师通过听学生的合唱表演，考评学生对歌曲的掌握程度，是否能够准确地演唱出歌曲的主旋律和伴奏部分，以及是否能够协作表现出更好的合唱效果。

同时，教师也要了解学生在学习中的态度和表现，以便指导他们更好地学习和进步。

五年上册音乐大河之舞教学设计五年上册音乐大河之舞教学设计在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的五年上册音乐大河之舞教学设计，欢迎阅读与收藏。

五年上册音乐大河之舞教学设计1教学目标：1、感受踢踏舞的热烈情绪，在欣赏旋律的同时体会节奏变化带来的快感。

2、能够积极主动地表现、创造音乐节奏。

教学重点：1、听辨舞步的节奏变化。

2、跟随音乐即兴敲击节奏。

教学准备：有关踢踏舞的录像、图片，课件教学过程：一、课前游戏模仿节奏的游戏。

二、组织教学师生问好。

三、听辨导入播放踢踏舞录音，学生猜声音。

四、简介踢踏舞的发展，出示课题1.踢踏舞起源于18世纪，是当时的美国黑人在闲暇时做的一种脚下的游戏。

2.这种游戏被越来越多的美国人所喜欢，到了19世纪，踢踏舞被正式搬上了舞台。

播放美式踢踏舞视频，学生谈感受。

播放杨丽萍的《雀之灵》，学生观察并谈出两种舞蹈的区别。

3.目前，踢踏舞已经风靡全球，它影响了世界上许多国家的舞蹈，但最为著名的就是爱尔兰的《大河之舞》。

《大河之舞》的大河指的是爱尔兰的里菲河。

里菲河是爱尔兰民族的母亲河，就像我们中华民族的黄河一样。

五、欣赏《大河之舞》经典片断1.感受舞蹈内容(1) 整体感受播放《大河之舞》。

学生思考并谈论这段爱尔兰踢踏带来的感受，及与美式踢踏的区别。

(2) 感受旋律a.老师播放小提琴演奏主旋律;1 b.学生跟随琴声哼唱旋律;c.听音乐，找出主旋律在舞曲中一共出现了几次?(六次) 2.表现踢踏舞的节奏(1) 旋律在不断重复着，但每一次音乐的出现，舞蹈演员都采用了不同的步伐，因此也让我们产生了不同的感受。

听辨旋律出现的.前四次，舞蹈演员分别踏出了哪些节奏(2) 按照旋律的节奏用接龙的方式敲击第五次和第六次出现的主旋律。

第五次：每小组敲击两个小节，四个小组循环一次;第六次：每小组敲击一个小节，四个小组循环两次。