【新版】人教版七年级美术下册《喜悦与收获》教案【名校精品】

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《喜悦与收获》教学设计学习目标：1.通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏，让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神。

2.通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作技术意识。

3.通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。

教学重、难点：重点：学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术意识。

难点：学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术意识，并培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。

教学过程：一.课前展示。

联想的练习：学生联想训练，组代表主持。

二.创境激趣。

播放视频，感受得奖时的喜悦。

揭示课题《喜悦与收获》。

学生观看视频，感受获奖的喜悦。

三.发展阶段。

1.说说得奖时的心情、状态，会有什么样的表现。

学生说说自己的感受。

2.观看各种形式的奖杯，观察奖杯的造型特点。

学生欣赏奖杯。

3.教师引导学生观察奖杯的组成，讲解奖杯的设计思路。

学生欣赏，思考设计的思路，奖杯的造型特点。

4.欣赏各种奥运会的奖牌，了解奖牌的结构。

欣赏各种奥运会奖牌。

5.欣赏观看奥运会的奖牌，了解奖牌的设计思路与国家、民族、地域有着一定的关系。

了解奖牌的设计思路主要了解中国奥运会的奖牌。

四.实践设计。

为我们的校园运动会设计奖牌和奖杯，利用手中的工具进行制作，小组合作完成。

小组合作，制作运动会奖杯和奖牌。

五.评价交流。

自评互评师评。

六.拓展总结。

课后自主实践制作单项奖的奖牌和奖杯。

课题1.《喜悦与收获》备课节数1授课日期年月日课时 1 课型新授教学目标1.通过对奖杯组成部分、设计理念等基础知识的学习，让学生在情境中了解奖杯设计方法和设计理念。

2.通过对运动会比赛颁奖活动图片的分析，小组合作实践，初步养成创意设计和制作方法意识。

3.培养学生创造思维能力和动手能力，增强荣誉感。

教学重点结合奖杯的基础知识，小组合作创意制作作品并传达出设计理念。

教学难点通过展评、交流探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并动手实践将其进行表现。

教学方法讲授、思维启发、展示评价教学准备课件颜料、塑料瓶等设计意图、学情评价等教学过程一、视频导入播放2011年亚锦赛中国男篮夺冠颁奖视频，同时分享运动员获奖时的喜悦与收获。

提问：这是一个什么场景？他们的心情怎么样?同学们，在你的学习生活中有没有类似获得奖牌或奖杯的经历呢？（如果有）说说你获奖时的心情。

今天这节课我们就通过自己的双手来制作奖杯、奖牌，来感受获奖的喜悦心情。

引出新课题：《喜悦与收获》二、新授（一）奖杯的组成部分及理念1、师：要学习制作奖牌和奖杯，我们要知道奖杯的主题：（重大赛事活动的颁奖单位）：如：金马奖、奥斯卡奖、NBA奖、欧洲足球锦标赛奖杯等。

2、展示阿根廷夺冠视频，并展示大力神杯的奖杯形象。

提问：大力神杯由哪几部分组成？造型的设计理念是什么？小结：由杯身和杯座组成。

造型理念：奖杯的线条从底座开始，以螺旋的曲线向上延展，两名运动员向上伸展身体，托举整个地球。

设计突出了积极向上的精神，攀登高山的张力。

3、这些奖杯的形状有什么不同？（学生感受其形状不同，说得有道理即可）（二）奖牌组成部分及理念出示北京奥运会奖牌图片。

提问：奖牌组成部分？什么比赛活动的奖牌？包含的的文化内涵是什么？学生回答，教师小结：图片展示，强化视觉的直观性。

通过学生相互讨论，提升参与感，以探究方式展开教学。

通过对奖奖牌一般由绶带和牌面两部分构成。

奖牌正面为希腊胜利女神和希腊帕纳辛纳科斯竞技场。

第三课《喜悦与收获》教学设计天津市滨海新区大港徐庄子中学刘秀杰一、教学目标知识与技能：通过对运动会比赛场景和颁奖活动图片的欣赏，让学生在创设的情境中了解奖杯奖牌的构成及其设计理念。

过程与方法：通过运动会主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计和制作工艺，初步养成创意设计和制作技术意识。

情感、态度和价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、协作的意识，增强荣誉感。

二、教学重难点教学重点：在教学中带领学生认识奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。

教学难点：通过教师评述，学生探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并通过一定的手法将其进行表现。

三、教学策略本课教学属于“设计·应用”学习领域的教学内容。

在教学中，教师可通过播放各大体育赛事的颁奖过程，让学生直观体验奖牌、奖杯之于比赛的意义。

并通过北京奥运会和世界杯足球赛等重大体育赛事的奖牌、奖杯设计创意和文化内涵，使学生了解设计创意在主题运动比赛中的实际应用，理解运动文化的精神，认识奖牌、奖杯的设计制作方法；然后结合校园运动会，挖掘校园文化和学校运动会的精神内涵，寻找和设计具有明显地域特征的艺术元素，描述自己的创意思路；并在教学的最后阶段，通过小组分工合作的方式，能利用周围的废旧材料让学生有意识地为校园运动会设计并制作一枚奖牌或奖杯，培养学生的创造性意识和动手实践能力。

同时在教学过程中，教师通过引领、赏析、描述、实践等活动，让学生体验到设计和制作的乐趣，体验到创造的快乐。

四、教学过程教学内容：《喜悦与收获》年级七年级下册执教周品教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明1．课前准备安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，了解教材中所涉及的设计作品及其设计理念等；本课教学知识点较少，教材以图片展示为主，学生提前阅读形成视觉上的直观感受。

2．教学导入播放中国网球运动员李娜获奖视频，分享李娜获奖的瞬间。

《喜悦与收获》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握本课生词，能够正确发音并理解课文内容。

2. 通过阅读和讨论，培养学生的独立思考能力和口头表达能力。

3. 引导学生发现生活中的美好，培养积极乐观的生活态度。

二、教学重难点：1. 生词的掌握和运用是本课教学的重点。

2. 培养学生的观察力和思考能力是本课教学的难点。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括生词卡片、课文内容图片等。

2. 准备与课文内容相关的视频或音频素材。

3. 安置学生预习生词和课文，准备参与教室讨论。

教室流程如下：一、导入（5分钟）1. 通过播放与课文内容相关的视频或音频，激发学生兴趣。

2. 引导学生回顾生活经历，分享生活中的美好瞬间。

3. 引出课题：《喜悦与收获》二、新课教学（20分钟）1. 展示生词卡片，学生朗读生词。

2. 讲解生词含义，引导学生理解课文内容。

3. 学生分角色朗读课文，互相纠正发音和语调。

4. 组织小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受。

三、教室练习（15分钟）1. 学生完成生词听写和课文填空等练习题。

2. 老师点评学生的练习情况，强调重点和难点。

3. 安置课后作业，要求学生进一步稳固生词和课文内容。

四、教室小结（5分钟）1. 老师总结本课主要内容，强调重点和难点。

2. 引导学生思考生活中的美好瞬间，培养积极乐观的生活态度。

3. 鼓励学生发现生活中的美好，分享自己的感受和体验。

四、教学过程：（一）导入新课1. 音乐导入，营建氛围。

播放《阳光总在风雨后》这首歌，这首歌表达了一种积极乐观的生活态度，希望这种氛围能感染每一位同砚，激起他们学习的兴趣。

2. 图片导入，感受生活的美好。

展示一些同砚生活中的照片，谈谈他们脸上的笑颜和快乐，进一步激发学生的情感共鸣。

（二）明确目标引导学生明确本节课的三维目标：知识目标：掌握喜悦与收获的内涵；能力目标：通过教室活动，培养同砚们的观察能力、思考能力、语言表达能力；情感目标：感受生活的美好，培养积极乐观的生活态度。

第3课喜悦与收获-人教版七年级下册教案一、教学目标1.知识目标•理解并掌握本课的核心词汇及重点短语•理解并掌握本课文中的重要句型•理解并掌握本课文的主要内容2.能力目标•学会运用本课的核心词汇和重点短语进行口语表达•学会运用本课文中的重要句型构建句子，自由表达本篇故事•区分本篇故事中的主要人物和事件，理解并分析篇章结构3.情感目标•培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱•培养学生感悟喜悦和收获的良好情感体验二、教学内容本课是《人教版七年级下册》中的第3课，主要内容是一个感人至深的故事，通过故事引发快乐和收获的情感体验，同时向学生展现中国传统文化的大爱之美。

三、教学重难点1.教学重点•本篇故事的重要词汇和句型•通过课文分析和讨论，激发学生喜爱中国传统文化的意识和情感2.教学难点•学生如何通过故事情节进行自由表达•学生对于中国传统文化的理解和认识四、教学方法本课采用多种教学方法，如阅读理解、模仿表达、听说互动等，以让学生全面地掌握本篇故事。

五、教学步骤1.导入通过本节课的教学目标，引入本篇故事的主要内容和学生们需要运用的语言知识和能力。

2.阅读理解让学生先进行阅读理解，掌握故事情节，理解人物关系和事件发展。

3.模仿表达以故事为背景材料，让学生按照教师模仿的形式进行口语表达、讲故事、演讲等，进一步提升语言表达能力。

4.听说互动教师出示问题，让学生根据自己的理解和悟性进行自由讨论和表达，促进语言交流和相互学习。

5.巩固练习让学生通过小组讨论、独立思考等形式进行知识点练习和提高。

6.总结反思对本节课学习内容进行总结回顾，帮助学生加深对于本篇故事和中国传统文化的理解和认识。

六、教学过程•导入：让学生阅读本节课的教学目标和教学重点，简单介绍本篇故事的主要内容。

•阅读理解：让学生自己阅读课文，理解故事情节和人物关系。

•模仿表达：教师先进行口语表达的模仿演示，让学生听取、理解，然后进行自由表达。

•听说互动：教师提出问题，让学生进行听说互动，包括对于故事情节的评述、对于中国传统文化的思考、对于自己的成长经历的分享等。

《喜悦与收获》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和欣赏生活中的各种喜悦场景，培养审美能力。

2. 学会运用画笔表达自己的情感，增强艺术表现力。

3. 了解收获的意义，理解生活中的成功与付出。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察生活中的喜悦场景，并尝试用画笔表现出来。

2. 教学难点：如何让学生理解收获的意义，并将之体此刻作品中。

三、教学准备：1. 准备各种喜悦场景的图片和视频，用于教室展示。

2. 准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。

3. 准备一些关于收获的名人名言和故事。

4. 提前安置学生观察生活中的喜悦场景，做好记录。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放欢快的音乐，组织学生随音乐进行肢体放松。

2. 导入课题，教师简单介绍创作方法。

（二）学生创作1. 学生自由创作，教师巡回指导。

2. 鼓励学生大胆应用不同的绘画工具，表现出不同的肌理效果。

3. 引导学生感受不同的线条、色彩、形状所表达的不同情感。

4. 提醒学生注意画面构图，不要挡住重要的部分。

（三）作品展示与评判1. 将学生分组，每组选出2-3幅最有创意和最用心的作品。

2. 小组内进行评判，说说自己最喜欢的作品理由。

3. 教师对每组作品进行点评，重点表扬创作过程中的优点和不足，引导学生思考如何改进。

4. 教师选择有代表性的作品进行示范修改，鼓励学生英勇尝试和探索。

（四）教室小结与作业安置1. 教师对本节课的要点进行总结，强调学生自由创作的同时要注重细节处理。

2. 鼓励学生回家后尝试将今天所学的方法和技巧运用到其他美术创作中，不息探索和创新。

3. 提醒学生注意卫生安全和健康问题，保持良好的生活习惯和心态。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够通过回忆作品，表达出对生活的热爱和喜悦之情。

2. 培养学生的观察力和创造力，提高审美能力。

3. 引导学生发现生活中的美好，学会珍惜和感恩。

二、教学重难点1. 重点：引导学生回忆作品，表达出对生活的热爱和喜悦之情。

美术教案初中喜悦与收获一、教学目标1. 让学生了解和体验生活中的喜悦与收获，培养学生的审美情感和美术表现能力。

2. 引导学生运用绘画、手工等表现形式，表达自己的喜悦与收获，提升学生的创造力和想象力。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，提高学生的综合素质和审美素养。

二、教学内容1. 生活中的喜悦与收获2. 美术表现手法及技巧3. 创作实践与评价三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过绘画、手工等表现形式，表达自己的喜悦与收获。

2. 难点：如何引导学生运用恰当的美术手法和技巧，表现内心的喜悦与收获。

四、教学过程1. 导入：教师通过展示生活中的图片，引导学生关注和体验生活中的喜悦与收获。

2. 教学讲解：教师讲解美术表现手法及技巧，如色彩、线条、构图等，并示范如何运用这些手法表现喜悦与收获。

3. 创作实践：学生根据自身的喜悦与收获，运用所学的手法进行绘画或手工制作。

4. 交流与评价：学生展示自己的作品，分享创作心得和喜悦与收获，教师对作品进行评价和指导。

五、教学方法1. 讲授法：教师讲解美术手法及技巧，引导学生关注生活中的喜悦与收获。

2. 示范法：教师示范如何运用美术手法表现喜悦与收获，为学生提供直观的模仿对象。

3. 实践法：学生通过绘画、手工等实践，锻炼美术表现能力。

4. 交流法：学生展示作品，分享创作心得，教师对作品进行评价和指导。

六、教学评价1. 学生作品的创意和表现力。

2. 学生在创作过程中的积极参与和合作精神。

3. 学生对生活中喜悦与收获的感悟和表达能力。

七、教学资源1. 图片素材：生活中的喜悦与收获的图片。

2. 美术材料：画纸、画笔、水彩、彩泥等。

3. 教学视频：关于美术手法及技巧的示范视频。

八、教学时间1课时（45分钟）九、教学建议1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导每个学生运用美术手法表达自己的喜悦与收获。

2. 鼓励学生积极参与创作，培养学生的创新精神和团队合作意识。

3. 教师应注重培养学生的审美情感，引导学生关注生活中的美，提升学生的审美素养。

第三单元富有活力的运动会第三课喜悦与收获课题：喜悦与收获课型：欣赏·评述课时安排：1课时年级：初一年级下册第三单元第3课一、教学目标1、知识与技能：通过对运动会比赛场景和颁奖活动图片的欣赏，让学生在创设的情境中学习并掌握奖杯奖牌的构成及其设计理念。

2、过程与方法：通过运动会主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计和制作工艺，初步养成创意设计和制作技术意识。

3、情感、态度和价值观：通过实践制作以及，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生爱学习、爱劳动、团体协作的意识，增强荣誉感。

二、教学重难点1、教学重点：在教学中带领学生认识奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。

2、教学难点：通过教师评述，学生探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并通过一定的手法将其进行表现。

三、教学方法本课教学属于“欣赏·评述”学习领域的教学内容。

在教学中，教师可通过播放各大体育赛事的颁奖过程，让学生直观体验奖牌、奖杯之于比赛的意义。

并通过北京奥运会和世界杯足球赛等重大体育赛事的奖牌、奖杯设计创意和文化内涵，使学生了解设计创意在主题运动比赛中的实际应用，理解运动文化的精神，认识奖牌、奖杯的设计制作方法；然后结合校园运动会，挖掘校园文化和学校运动会的精神内涵，寻找和设计具有明显地域特征的艺术元素，描述自己的创意思路；并在教学的最后阶段，通过小组分工合作的方式，能利用周围的废旧材料让学生有意识地为校园运动会设计并制作一枚奖牌或奖杯，培养学生的创造性意识和动手实践能力。

同时在教学过程中，教师通过引领、赏析、描述、实践等活动，让学生体验到设计和制作的乐趣，体验到创造的快乐。

四、教学准备1、教师准备：相关文字及其材料，图片ppt多媒体课件2、学生准备：自己收集到的有关运动会奖牌获奖杯的资料，卡纸、废置将状物、彩笔、胶带等工具材料。

五、教学过程（一）课前准备安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，了解教材中所涉及的设计作品及其设计理念等。

《喜悦与收获》教学设计
教材来源：七年级《美术（下册）》教科书/人民教育出版社 2013 年
版
内容来源：七年级《美术（下册）》第三单元第三课
课题：喜悦与收获
课时：1 课时
授课对象：七年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
依据课程标准相关对“设计应用”学习领域的要求，本课教学
应定位于通过欣赏、绘画、设计等技法，通过合作学习奖杯、奖牌设
计时应注意的五个方面，通过对勋章、奖章、奖牌、奖杯的分析，体
会设计者表现的内涵与文化元素，同时结合学校文化设计一枚奖牌或
者奖杯。

2.教材分析
《喜悦与收获》是七年级美术下册第三单元第三课，本课通过欣
讨论、分析、绘画，了解奖牌、奖杯的设计内涵，掌握设计方法，能
设计一件体现主题与文化的作品。

3.学情分析
七年级的学生有较强的学习能力和制作能力，具备了分析资料、
总结概括的能力。

在合作学习中，能够通过分析勋章、奖牌、奖杯造型、色彩、材质、元素、意义等内容，了解奖牌、奖章设计的过程与
步骤，设计一件体现主题与文化的奖牌或者奖杯。

学习目标：
1、通过分析掌握奖牌、奖杯设计中各元素的体现。

2、了解奖牌、奖杯中文化的体现。

3、设计蕴含学校文化元素的一枚奖牌或者一个奖杯。

评价任务：
教学过程
造型：
色彩：
材质：
元素：
寓意：喜悦与收获
板书设计：。

《喜悦与收获》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生通过欣赏和创作《喜悦与收获》主题的美术作品，提高其美术创作能力及对主题情感的理解。

让学生理解生活中点滴的喜悦与收获对于情感的重要性，以及它们如何在视觉艺术中得到表现，掌握以现实主义风格为基础，表达自身感受和表现喜悦与收获的艺术手法。

二、教学重难点本课时教学重点为艺术作品主题理解及表达。

让学生从观察现实生活到运用绘画手法去呈现和创造，探索表达喜悦与收获时所要运用到的艺术技巧，如色彩的选择、构图的安排等。

难点在于激发学生的情感共鸣，让学生通过自己的艺术语言来描绘喜悦与收获的情感，这需要老师积极引导学生，鼓励他们表达自己的真实感受。

三、教学准备为确保本课时的顺利进行，需要准备以下教学材料：美术教材、画纸、画笔、颜料等绘画工具；展示不同风格和主题的优秀艺术作品或实物照片，作为参考和借鉴；教室需配备投影仪、音响等多媒体设备以辅助教学。

同时，教师应提前对教学课件进行充分的准备和试讲，确保教学的流畅性。

通过上述的准备，教师可顺利引导学生进入主题的深入理解与创作阶段。

四、教学过程：1. 导入新课在课堂开始之初，教师首先通过展示一幅色彩鲜艳、充满活力的农民丰收图，吸引学生的注意力。

教师简要介绍这幅画作，并引导学生感受画中人物因丰收而带来的喜悦情绪。

接着，教师提出思考问题：“大家想象一下，丰收带给你们最大的感受是什么？”引导学生表达对丰收和喜悦的初步理解。

2. 探索新课主题教师通过讲述一个关于农民辛勤耕耘、最终收获果实的简短故事，引出本课的主题——喜悦与收获。

教师进一步解释喜悦和收获的内涵，让学生明白收获不仅仅是物质的丰盈，更是精神的满足和成长。

3. 欣赏与讨论教师展示多幅与主题相关的美术作品，包括画作、摄影等，让学生欣赏并感受作品中表现出的喜悦与收获的氛围。

在欣赏过程中，教师引导学生观察画面的色彩、线条、构图等美术要素，以及这些要素如何表现主题。

人教版初中美术教案分享第三单元富有活力的运动会第三课喜悦与收获一、课题喜悦与收获二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解奖杯的设计方法，初步掌握奖杯设计的基本流程；2、过程与方法：通过赏析优秀奖杯的设计，了解奖杯设计的基本要求和方法。

3、情感与价值观：通过对优秀奖杯的赏析和校园运动会奖杯的设计实操，培养学生间的创造力，开拓学生的思维。

四、教学重难点1、重点：初步掌握和简单完成一个校园运动会奖杯设计；2、难点：设计出符合要求的校园运动会奖杯；四、教学准备老师：多媒体课件，绘画工具（水彩纸、铅笔、马克笔）五、教学过程（一）引入新课播放一段颁奖视频的合集。

提问1：大家知道他们在干什么吗？他们的心情如何？学生回答+老师小结：颁奖，在领奖，很高兴很激动很喜悦。

提问2：他们手里拿的是什么？代表了什么？学生回答+老师小结：奖杯、奖牌，代表了取得的成绩和荣誉。

（二）新课教学1、导入老师用多媒体课件展示一组奖杯的照片。

提问1：大家认识这些奖杯是什么活动的吗？学生回答+老师小结：小金人-奥斯卡，大力神杯-足球世界杯，金鸡奖杯-金鸡电影节。

2、奖杯观察、分析接上部分，多媒体课件展示单独的每一个奖杯多角度照片点。

提问1：大家看看这个奖杯由哪几部分组成？学生回答+老师小结：杯身、杯座。

提问2：这个奖杯有什么设计元素在里面？为什么这么设计？学生回答+老师小结：大力神杯，杯身是很多人一起顶着一个地球，代表这是世界喜欢体育喜欢足球的人，共同的交流和节日；杯座是世界杯的文字。

3、学生跟练多媒体课件展示2008奥运会（北京）奖牌照片，请学生来讲解一下奖牌的构成、材质、设计元素，尝试理解设计理念和其代表的文化内涵。

（三）巩固展示老师和学生一起，在课堂上完成一个运动会校园奖杯的设计草稿，老师执行，学生提出优化建议。

（四）小结作业老师小结本节课重点知识，作业是分组完成一个校园运动会奖杯的实物手工制作。

六、板书设计。

《喜悦与收获》教案
教学目标：
知识与技能:通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏,让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神。

过程与方法:通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作技术意识。

情感态度与价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。

教学重难点：
重点：欣赏奖牌、奖杯、学习并了解奖牌奖杯的文化内涵、形状、材质、图案、挂绳等基础知识。

难点：通过欣赏奖牌、奖杯会设计并制作奖牌、奖杯。

教学方法：
讲授法、演示法、讨论法、练习法
教具准备：
多媒体课件、北京奥运会“金镶玉”奖牌及其艺术创意文字资料，世界杯足球赛“大力神”奖杯图片及其艺术创意文字资料，学校校园文化相关图文资料，学校运动会相关图文资料，有关设计方案案例。

教学过程
1.引导阶段
欣赏北京奥运会运动会领奖牌情景。

提问：让学生观察并回答问题。

1.这是一次什么活动？
2.运动员在做什么？
3.奖牌、奖杯各有什么特点？
2.发展阶段
展示奖牌、奖杯若干视频资料。

1．了解奖牌、奖杯文化内涵。

2．奖牌奖杯形状、材质、图案、挂绳等设计奖有什么特点。

3．播放奖牌、奖杯制作过程。

4．学生设计制作奖牌、奖杯。

5．展示学生制作的奖牌、奖杯作品。

作业布置：
为学校运动会设计一款有特色的奖杯。

喜悦与收获——奖杯、奖牌的设计制作教材分析：本课选自人教版七年级下学期第三单元《富有活力的运动会》，本单元主要是以“凝练的视觉符号”“亲切的使者”“喜悦与收获”为题设置了三个相对独立的教学专题，围绕富有活力的运动会为主题，紧密结合与运动会有关的美术设计活动，分别以标志设计、吉祥物设计和奖杯、奖牌设计来展开学习活动，以培养学生了解图像传达与交流的方法，初步形成视觉文化意识。

本课属于欣赏*评述领域。

本课设计为两课时，此设计为第一课时，让学生了解有关奖杯、奖牌的基本知识，感受奖杯、奖牌的文化内涵，通过学生自己设计、绘制奖牌的草图，培养学生的创作能力。

在探究性的学习过程中，培养学生的审美情趣和动手实践能力，提高学生自主探究的学习能力。

学情分析：枯燥的知识灌输很容易引起学生的反感，所以课前做了大量的准备工作，设计了把奖杯拆开组词的引入方式，引起学生思考，慢慢过渡到把奖牌和奖杯知识对比着讲授。

同时，在教学中，充分考虑学生的身心发展特点，努力把枯燥的知识通过有意思的故事传递出来，而且紧紧联系现实生活，使他们更容易记住。

当然，七年级的学生是具有一定的分析和实践能力的，所以我根据学生情况，精心设计教学环节，让学生在了解奖杯、奖牌的各方面知识后先设计、绘制奖牌草图，再利用一节课的时间来制作奖牌，分成两课时，可以更好的更好的深入学习有关奖杯、奖牌的知识。

设计理念：在美术新课标中的教学建议中提出：积极探索有效教学的方法，明确“以学生为本”教学设计的指导思想，在教学过程中，我通过对教学目标、教学资源、探究学习、合作学习、练习活动、学习评价等方面的精心谋划和设计，来提高本课教学的效果。

另外，努力探索适合七年级学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法，并用于引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助他们学会学习，有效掌握本课的美术知识与技能，发展视知觉能力、语言表达能力及分析问题和解决问题的能力，以及对美术的综合运用能力。

一、教学目标1、知识与技能：（1）了解奖杯、奖牌的定义、起源、材质、构成部分等基本知识。

人教版七年级美术下册第三单元第3课喜悦与收获教案一、教材分析本课是人教版七年级美术下册第三单元的第三课，主要内容是让学生了解和掌握色彩的基本知识和水彩画的表现技法，以及如何运用色彩来表达和体现生活中的喜悦与收获。

教材中提供了大量的图片和范例，帮助学生从多角度认识和了解色彩的魅力和表现力，并通过动手实践，创作出符合主题的水彩画作品。

二、教学目标1.知识目标：让学生掌握色彩的基本知识和水彩画的基本原理，了解色彩的分类、色彩的搭配和色彩的运用。

2.能力目标：培养学生运用色彩来表达和体现生活中的喜悦与收获的能力，提高学生的审美素养和创新实践能力。

3.情感目标：通过欣赏、创作和评价，让学生感受到色彩的魅力和美感，培养学生的艺术兴趣和审美情趣。

三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和水彩画的表现技法，能够灵活运用色彩来表达和体现生活中的喜悦与收获。

2.教学难点：培养学生的创新实践能力，让学生能够运用所学知识进行独立的创作和表现。

四、教学准备1.教师准备：课件、示范画具、水彩颜料、画纸、范例等。

2.学生准备：水彩颜料、画笔、画纸、调色板等。

五、教学过程1.导入新课：通过展示一些经典的水彩画作品，引导学生观察和感受色彩的魅力和表现力，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.知识讲解：通过课件展示和教师示范，让学生了解色彩的基本知识和水彩画的表现技法，包括色彩的分类、色彩的搭配、色彩的运用以及水彩画的特点和表现方式等。

3.学生实践：让学生根据所学知识进行实践操作，尝试运用色彩来表达和体现生活中的喜悦与收获。

教师巡回指导，及时发现和解决学生在实践中遇到的问题。

4.作品展示与评价：将学生的作品展示出来，让学生互相评价，并鼓励学生对其他同学的作品提出具体的建议和意见。

同时，教师对学生的作品进行评价和总结，肯定学生的努力和成绩，并对需要改进的地方进行指导和建议。

5.课堂小结：对本课所学内容进行总结，强调重点和难点，让学生明确自己需要加强和巩固的知识点。