人教版八年级语文上册全册 文言文知识点归纳

2019-2020年八年级语文上册文言文知识点复习新人教版（一）通假字：通假读音字义例句出处要——便要还家《桃花源记》具——具答之《桃花源记》有——八分有奇《核舟记》诎——诎右臂支船《核舟记》衡——左手倚一衡木《核舟记》甫——虞山王毅叔远甫刻《核舟记》简——盖简桃核修狭者为之《核舟记》与——选贤与能《大道之行也》矜——矜、寡、孤、独《大道之行也》曾——荡胸生曾云《望岳》阙——略无阙处《三峡》通假的类型：（1）音近通假；（2）形近通假（二）词类活用：类型例句出处解释意动用法渔人甚异之《桃花源记》名词作状语复前行、听妇前致词《桃花源记》形容词作动词欲穷其林《桃花源记》名词作动词有仙则名《陋室铭》名词作动词有龙则灵《陋室铭》使动用法无丝竹之乱耳《陋室铭》使动用法无案牍之劳形《陋室铭》名词作动词不蔓不枝《爱莲说》名词作状语箬蓬覆之《核舟记》名词作状语石青糁之《核舟记》名词作动词中峨冠而多髯者为东坡《核舟记》名词作动词居右者椎髻仰面《核舟记》名词作形容词其色墨《核舟记》意动用法故人不独亲其亲，不独子其子《大道之行也》、形容词作名词使老有所终，壮有所用，幼有所长《大道之行也》形容词作名词造化钟神秀《望岳》意动用法一览众山小《望岳》使动用法恨别鸟惊心《春望》形容词作名词虽乘奔御风《三峡》形容词作名词空谷传响《三峡》形容词作动词夕日欲颓《答谢中书书》名词作动词相与步于中庭《记承天寺夜游》名词作状语海涌银为郭，江横玉系腰《观潮》形容词作动词既而尽奔腾分合五阵之势《观潮》名词作动词皆披发文身《观潮》形容词作动词上下一白《湖心亭看雪》名词作动词客此《湖心亭看雪》词类活用的类型：名词作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。

（三）一词多义：之a. 渔人甚异之：为a. 武陵人捕鱼为业：b. 此人一一为具言所闻：b. 水陆草木之花：c. 不足为外人道也：c. 无丝竹之乱耳d. 为宫室：e. 中轩敞者为窗：d. 何陋之有： f. 仅有“敌船”为火所焚：属a. 有良田美池桑竹之属：焉a. 不复出焉：。

人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳（一）通假字：
（二）词类活用：
（三）一词多义：
（五）文言句式
1、判断句：
（1）南阳刘子骥，高尚士也。

（2）斯是陋室，惟吾德馨。

（3）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

（4）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

（5）大道之行也，天下为公。

（6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

（7）浙江之潮，天下之伟观也。

2、倒装句：
（1）孔子云：何陋之有？（宾语前置）
（2）菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（宾语前置）（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（定语后置）
（4）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

（定语后置）
（5）盖简桃核修狭者为之。

（定语后置）
（6）但少闲人如吾两人者耳。

（定语后置）
（7）吴儿善泅者数百。

（定语后置）
（8）细若蚊足，钩画了了。

（状语后置）
（9）有时朝发白帝，暮到江陵。

（状语后置）
（10）怀民亦未寝，相与步于中庭。

（状语后置）
（11）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。

（状语后置）
（12）出没于鲸波万仞中。

（状语后置）
文言句式的类型：判断句、被动句、否定句、倒装句（主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句。

八年级上册语文文言文知识点归纳文言文作为中国古代文学的重要组成部分，无论是在语言文字方面还是在文化内涵方面都有着独特的价值。

八年级上册语文学习中，我们接触到了许多文言文的篇章和知识点。

本文将对八年级上册语文文言文的知识点进行归纳和总结，旨在帮助同学们更好地学习和理解文言文。

一、文言文的词句概念1. 通假字：指古代汉字的音韵变化，如“文”通“闻”。

2. 借代：用一个字代替一个意思相近的字，如“兹”代替“斯”。

3. 借用典故：引用典故来表示特定含义或情感，如“履霜坚冰至”。

4. 形容词性补语：用形容词或动词的过去分词作为补语，如“深思熟虑”、“才华横溢”。

二、文言文的常见句式与结构1. 倒装句：将句子的主语和谓语的位置调换，如“王子君明月”。

2. 并列句：两个或多个句子并列在一起，用逗号或者分号隔开，如“奋笔疾书，妙手回春”。

3. 状语从句：用来修饰句子的状语，表示时间、地点、原因、条件等，如“当你失落的时候，他会陪在你身边”。

4. 定语从句：用来修饰名词或代词，对其进行进一步的解释或限定，如“我喜欢三国时期的历史，那个时代充满了英雄豪杰”。

三、文言文的修辞手法1. 夸张：夸大事物的程度或作品的效果，以增加表现力，如“明日复明日”的反复。

2. 对仗：句中的词语或句子对应或呼应，形成对比的修辞手法，如“舟遥遥兮楫轻飘，哀我童贞兮未有所娱”。

3. 比喻：用一个事物来形容另外一个事物，以突出其共同特征，如“月白风清”。

4. 排比句：将几个相同句式的句子并列在一起，以增强修辞效果，如“兴，百姓苦其薄；亡，百姓苦其扬”。

四、文言文的阅读技巧1. 注意字词的解读：文言文中有许多生僻字和古代用法，要注意通过上下文理解其意思。

2. 理解句子结构：文言文的句子结构通常较长，要逐步分析句子的主干和修饰部分。

3. 掌握上下文关联：文言文篇章往往存在着前后联系，通过推测上下文的关联可以更好地理解文意。

4. 注重词语搭配：文言文中有许多词语搭配固定，了解这些搭配可以更好地理解句子的含义。

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