六年级语文上册第二单元5《天然动物园漫游记》课后练习北京版

5天然动物园漫游记一、正音脾气（）有恃无恐( ）倾听（ ) 络绎不绝（）结束（ ) 晨光熹微（）二、组词熹( ）嬉（）恃（）待（ )胁( ）脾（）懒（）赖（）三、词语搭配（ )的鲁伏河 ( ）的椰林（）的河面（）的围墙四、根据意思写词语。

1、心情安定，毫不在意。

形容人在异常情况下毫不慌乱。

（）2、原本是形容美女身材修长或花木等形体挺拔。

文中是形容长颈鹿形体挺拔. （）3、因为有所依仗而毫不顾忌。

（ )4、形容人、车马来往不绝，连续不断。

（）5、清晨的阳光不强.熹，天亮。

( ）6、水波光亮,，明净。

（）五、课文内容1、课文记叙了作者游览（ )的经过，生动介绍了园内各种动物的（），表达了作者（）的心情.2、这是一篇( ）,是按（）写的.参考答案一、pí shì qīng luò yì shù xī二、朱熹嬉戏失恃等待威胁脾气懒惰赖皮三、波光粼粼苍翠茂密宽阔高高四、泰然自若亭亭玉立有恃无恐络绎不绝晨光熹微波光粼粼五、1、米库米天然动物园特性和活动情况无比欢乐2、游记游览顺序19 怒吼吧，黄河基础积累不夯实基础,难建成高楼。

一、拼音小关卡。

1。

读拼音,写字词。

(1）hún zhuó（ )的黄河水tāo tāo bù jué（）地向东流去，那bō tāo（）滚滚的气势，真让人感到jīng hài（）。

（2）去年暑假，我去了陕西的hú（）口瀑布观光旅游，还赴yán（）安参观了毛主席住过的yáo（）洞，最后再fù（）西柏坡重温革命精神。

2. 给带点字选择正确的拼音，打“√”.吕．梁山(lǚlǐ) 冼．星海（xǐ xiǎn）皎．洁（jiǎo jiāo) 澎湃．(pài bài）希冀．(jì yì）怒吼．（hǒu kǒng)节奏．(zhòu zòu）挚．友（zìzhì)二、词语游艺厅。

2、“传之"后当作一顿，然后用深沉感叹语气读最后一句。
3、本段中虚词较多,大多与语气有关,要让学生在诵读中自行领悟(教师能领读一遍最好）,也有要讲的，即“其与昏与庸"中的“其"(加重语气)和“卒于鲁也传之"中的“也”(人肯定之义，但要轻轻)
2、这是一篇( ），是按（ ）写的.
参考答案
一、pí shì qīng luò yì shù xī
二、朱熹 嬉戏 失恃 等待 威胁 脾气 懒惰 赖皮
三、波光粼粼 苍翠茂密 宽阔 高高
四、泰然自若 亭亭玉立 有恃无恐 络绎不绝 晨光熹微 波光粼粼
五、1、米库米天然动物园 特性和活动情况 无比欢乐
2、游记 游览顺序
第一段指导要点:
1、包括两次设问：前一次问“天下事“，是就一般情况设问:后一次问“为学”,是就学习设问,这是正意所在，要用递进的口气。
2、两次自答,有正有反，正为宾,反为主，有示警之意，要强调“不为"“不学”两句，使有对比色彩。
第一段指导要点：
1、也从正反两面说道理，却是正为主，反为宾，从以曾参传孔子之道为例可以看出，作者的正意是，天资差能努力学习就能取得成就，“不逮”“旦旦而学”“久而不怠”诸语应重读。下一层，说“反”，虽轻诗，但须有批评意.
二、初读课文，扫清障碍
1、检查预习的情况，教师出示小黑板.
给下列的字注意并解释。
速 意迄 屏 鄙 恃 钵 语
2、教师放课文录音，学生注意倾听朗读时的语气、语调、停顿、重音等朗读时的节奏。
3、学生大声朗读课文,进一步纠正和巩固字音。
三、细读课文，整体感知.
1、学生仔细朗读课文，并思考。
教师：本文原题是“为学一首示子侄”,深入感悟，鉴赏创新。

5 天然动物园漫游记【预习练习】一、读准词语.cāng cuìmào mìtài rán zì ruòqīng tīng qiān zī bǎi tài 苍翠茂密泰然自若倾听千姿百态tíng tíng yù lìtāo tāo bù juéluò yì bù jué亭亭玉立滔滔不绝络绎不绝二、了解词义。

苍翠: 嫩绿的。

茂密: 植物生长得茂盛繁密。

泰然自若: 不以为意，神情如常。

形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。

倾听: 细听；认真地听。

千姿百态: 形容姿态多种多样或种类十分丰富。

亭亭玉立: 高耸、直立的样子或姿态。

亭亭玉立，多形容女子身材美好或花木等形体挺拔多姿。

滔滔不绝: 滔滔：形容流水不断。

像流水那样毫不间断。

指话很多，说起来没个完。

络绎不绝: 形容行人车马来来往往，接连不断。

三、阅读课文，完成练习。

1、本课可以分成两段，请写出段意。

第一段（1）。

第二段（2-9）。

第一层（2）。

第二层（3）。

第三层（4-8）。

第四层（9）。

2、天然动物园与一般动物园有什么本质的区别？3、作者在动物园里看到了哪些动物？他详写了哪些？略写了哪些？这样有详有略的写法好在哪里？4、请你品味一下此文结尾一节的妙处。

阅读新体验1．课题是“天然动物园漫游记”，你看了之后有什么问题吗?先提出来，再想办法解决。

（1）作者在动物园里看到了哪些动物？他详写了哪些？略写了哪些？这样有详有略的写法好在哪里？（2）请你品味一下此文结尾一节的妙处。

2．作者在天然动物园中遇到的哪一个情景最有趣?和意见不同的同学讨论一下。

3．请用不同的词语形容天然动物园中的动物(可以用文中的词语)。

例：泰然自若的斑马说写双通道导游阿里在返回的路上，讲了几个趣闻，可是文章没具体写。

天然动物园漫游记【教材分析】《天然动物园漫游记》是一篇游记。

记叙了作者游览米库米天然动物园的经过，生动地介绍了园中各种动物的特性和活动情况，表达了作者无比欢乐的心情。

这篇文章语言优美、文情并茂。

巧妙的是作者将自己的感受或直接或间接地融于对野生动物的描述之中。

全文按照游览的过程可分为四部分。

第一部分（第1自然段）交代了动物园的地点、游览的时间、路程和路线及自然环境；第二部分（第2、3自然段）对动物园的初步印象，点明了动物园的特点；第三部分（4-10）写进入动物园以后游览中的所见所闻（即文章的重点部分）在这一部分里坐着按照参观顺序重点写了斑马、长颈鹿、基马猴、河马、非洲大象水牛、豹、大象和狮子8种动物，给人以不同的情趣和美感。

略写了其他动物。

第四部分（11）抒发了作者的内心感受：米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。

【教学目标】1.学会10个生字及新词，认读8个字。

2.体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。

”3.朗读课文，有感情地背指定的语句，体会其中的乐趣，丰富语言的积累。

4.理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。

【教学重点】理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。

【教学难点】体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。

”【学情分析】本课这篇文章语言优美、文情并茂。

文章结构清晰。

对学生来说，理解课文的按游览的顺序来写及进入动物园的以后都看到了哪些动物应该不成问题，（文章写了怎样的内容）但是把对野生动物的具体生动的描述与人的感受联系起来感受“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”需要教师在引导学生感悟语言文字时领悟表达方法。

学生在理解体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的有难度。

【教学方法】以读代讲，以读促理解，充分发挥朗读、想象的作用，通过多种形式的读体会感悟米库米动物园之行的无穷乐趣。