高中记叙文写作指导：写人要凸显个性课件

写人是记叙文的基本内容。写人要写 出人物的个性特征。
个性特征是指一个人在思想、 品质、行为、习惯等方面不同于他 人的特征。
怎样才能写出人物的个性，把人物写 活呢？这就离不开描写的手法。
下面我们就要来讲一讲怎样进行描写。
看一看：
这些内容，哪些是写人性？哪些是写个性？
热爱祖国 热情开朗 朴实善良 多愁善感 乐于助人 稳重执著 幽默风趣 鲁莽耿直
①观察生活、抓住特征。 ②语言形象、描写准确。
示例1： 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不
瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不 低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他 （她）是谁？
又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（duō）， 提一柄九齿钉耙 ------你道他（她）又是谁？
对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案 来，都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口 而出：猪八戒！
千人千面，人的外表是很少有雷同的。但要真正做到 却很不容易。“小孩子都是红扑扑的小脸蛋”“小姑娘 都是乌溜溜的大眼睛”“老师都是有白头发”
一双丹凤眼，两弯柳叶眉
一双丹凤三角眼，两弯柳 叶吊梢眉，身量苗条，体格 风骚，粉面含春威不露，丹 唇未启笑先闻。
人性 热爱祖国 朴实善良 乐于助人
个性 热情开朗 多愁善感 稳重执著 幽默风趣 鲁莽耿直
怎样写才能突出人物个性呢?
（一）恰当 独到的选材
源于生活真实 不可刻意编造 独具个人特色 切忌人云亦云 组合各个方面 加强详略处理
（二）真实 生动的描写
外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 特定的生活环境描写
那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出 一道黑豹似的目光。 （下面哪位是被描写人物？）
伽利略
马克思
诺贝尔
托Байду номын сангаас斯泰
坚 毅 不 屈
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪， 却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼； 好像浓墨写的隶体“一”字。
魏巍的《我的老师》
怎样进行描写呢？明确：
神情（肖像）、动作、语言
心理、细节、对比、衬托
1、肖像描写 肖像描写：是指对人物的容貌、神情、
体形、姿态、衣饰等特征的描写。肖像描 写的目的以形传神 。
作用：表现人物的外形特征，揭示人物
在特定情境中的内心情感，反映人物的思 想性格，表达作者的爱憎，体现时代的特 点，加深读者对人物的印象。
而美好的人性，是人类为了自身的生存和发展 而长期形成的共性。由于每个人的生活经历不同 ，性格不同，同一种美好人性，在不同人身上表 现出来，便各有自己不同于他人的特点，这就是 个性。人人有个性，社会人生才变得丰富多彩。 写人，一定要写出人物的个性，人物才鲜活，才 生动，才能让读者久久不忘。所以，本单元在写 法上要注意凸显人物个性。
叙事做到有点（具体的事）有面（概括的事），点面 结合。例如：
《寻找时传祥——重访精神高原》一文有点有面，点 面结合，既形象又充分地表现了时传祥的敬业精神。
（二）真实生动的描写。
要善于绘声绘色，从多种描写手法中选取最 能表现某一人物独特个性的表现形式。
想要凸显人物的个性自然离不开塑造人物形 象的方法，如肖像（主要是神情）描写、语言描 写、动作描写、心理描写等，此外还有细节描写、 侧面烘托、白描勾勒、对比映衬、梦境表现等方 法。用丰富的描写手法，全方位绘制“彩色的” 人物个性。例如：
高中记叙文训练（三）
• ——写人要凸显个性
教学目标：
1、掌握写出人物个性的方法。
2、学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸显 个性。 3、学会观察，并写出人物个性。
4、认识美好人性，感受美好人性。
本次作文
• 衣着与人们的生活密切相关，衣着体 现着人的个性、爱好、修养、追求。它的 背后往往有着生动的故事，有着不同的见 解。
• 请以“这样的衣着”为话题，写一篇 文章。
• 要求：①题目自拟。②有真情实感， 写出人物的个性，不得套写抄袭；③不少 于800字。
本次作文写人。写人的什么呢？写衣着，写相 貌，写言谈，写举止，写人的所作所为……无论 写什么，最终都是为了表现人的思想感情，弘扬 美好的人性。因为文章写出来是要影响人的，要 给别人好的、积极向上的影响。
（一）恰当独到的选材
1、选材上要恰当独到。 所谓恰当，有两点意思：一是按照从不同侧 面表现人物个性的要求，将人物平时的言行恰当 地分成几个方面，用来展示人物个性的丰富内涵； 二是每个方面所选用的事例要恰当，能够准确而 生动地概括人物在各个方面的性格特征。 选材恰当与否关系到文章全局，一定要反复 斟酌，要深入理解人物个性的内涵，切实把握所 选材料之间的内在联系，要少而精，一以当十， 而后决定取舍。生活经验的素材必须经过综合、 改造和发展，而人物的个性必须从自己的生活经 验中获得。
两弯似蹙非蹙笼烟眉，一 双似喜非喜含露目。态生两 靥之愁，娇袭一身之病。闲 静时如姣花照水，行动处似 弱柳扶风。
试一试
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的 胡髭zī使人难以看清他的内心世界。长髯rán覆盖了两 颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝yǒu黑脸膛，一 根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠 缠不清的树根，朝上倒竖。一绺liǔ绺灰白的鬈quán发像 泡沫一样堆在额头上。
2、要写能表现个性的事。 要彰显某个人在某个方面的个性特征，需精选能表现 这个方面个性特征的二三事，其他的一律摒除。例如： 为彰显老葛朗台贪婪、吝啬的个性特征，巴尔扎克在
《守财奴》中就只选取了抢夺梳妆匣、诱骗继承权、临死 抓十字架三件事。
《廉颇蔺相如列传》中的“完璧归赵”、“渑池会”、
“将相和”三个故事，“完璧归赵”和“渑池会”突出了 蔺相如机智勇敢的个性特征，而“将相和”则突出了蔺相 如宽厚忍让、胸襟阔大、见识高远的个性特点，司马迁就 是通过这样三个历史小故事，从不同的角度展现了蔺相如 “立体的”人物个性。
肖像描写要选取亮点，突出人物 鲜明个性，不必面面俱到。
2、语言描写 语言描写：言为心声，选用最富有个性化和
本质化的符合特定环境的语言描写，包括人物的 独白和对白。