《我爱你 中国》教学设计
教学设计：《我爱你 中国》
教学目标：
1. 学习和了解《我爱你 中国》这首歌曲的歌词和曲调，提高学生对中华文化和祖国的热爱之情。
2. 培养学生对中文歌曲的欣赏能力，提高学生的音乐修养。
3. 通过学唱《我爱你 中国》，提高学生的口语表达和听力能力。
教学准备：
1. 大屏幕或白板，用于展示歌词和歌曲MV。
2. 音响设备或播放器，用于播放《我爱你 中国》。
3. 打印好的歌词材料，分发给学生。
教学过程：
引入：（10分钟）
1. 教师播放《我爱你 中国》歌曲，展示歌曲MV。
2. 学生聆听歌曲并观察MV，了解歌的背景和意义。
3. 教师向学生提问：“你觉得这首歌叫什么名字？你知道歌曲的创作背景吗？”引导学生对歌曲产生兴趣。
分析歌词：（15分钟）
1. 教师将歌词放在大屏幕上或白板上展示，带领学生读一遍歌词。
2. 教师讲解歌词中的生词和短语，引导学生理解歌词的具体意义。
3. 教师与学生共同分析歌词的表达方式和歌曲的主题。
学唱歌曲：（30分钟）
1. 教师分段教唱歌曲，每唱完一段就让学生跟读练习。
2. 教师可使用分段教唱法，将歌曲分成几个小节，让学生先模仿教师唱，再让学生自己唱。
3. 教师可以逐句教唱歌曲，学生一起唱，直至整首歌曲。
理解歌词：（25分钟）
1. 教师利用问题和图片等多样化的教学手段，帮助学生理解歌曲中的含义和情感。
2. 教师教导学生分析歌曲的歌词，让学生简洁地写出歌曲所表达的内容和主题。
3. 学生分组展示自己对歌曲的理解和感悟，进行小组讨论。
表演和评价：（20分钟）
1. 学生在小组中进行分段表演歌曲，展示自己的音乐才艺和对歌曲的理解。
2. 教师对学生表演进行评价，并给予肯定和建议。
3. 教师引导学生对这首歌曲进行综合评价，让学生表达自己的感受和想法。
作业：（5分钟）
1. 让学生用自己的话写一段关于《我爱你 中国》这首歌曲的感受和理解。
当我在纸上写下这几个字的时候，我感觉到脖颈有些发寒，我这里的爱，绝不是小儿女的缠绵悱恻，也不是三口之家的温馨浪漫，我所说的爱，是一种熔铸于血液之中的，剪不断丝相连的情感，是一种即使你深处于外太空，也依然与你紧紧相随的不朽的精神，它是你前进的动力，是你迈开脚步的推手，是你每次擦干眼泪的手帕。我这里所说的中国，也绝不仅仅是现在我所身处的占地九百六十万公里的土地，而是一个深深烙印在人们心中的雄鸡图案，一片充纳着12亿人梦想与回忆的梦田，一艘承载着五千年美丽文化的船。它是你儿时故土乡亲的音容相貌，是你梦里那母亲温暖的怀抱，是你隔着海峡望着彼岸的眼泪。而我这里所说的脖颈发寒，则是因为我不知道现在还未能为祖国做些什么的我是否有资格说这句话。
中国以前就不曾少过爱它的人。从苏武牧羊，到林则徐上断头台，再到朱自清拒粮，他们的眼角，都闪现着那滴包含着爱的泪光。闻一多曾在站在凛冽的寒风中，用手指天，质问大地，寻找他的中国；鲁迅在那江南小屋里，瞅着那冲向烛火的飞虫，对那肃杀黑暗的秋夜，吐出一口淡漠而坚持的烟圈；秋瑾数以继夜的在那盏摇摆的火烛、已快燃尽的灯下，与战友讨论着《女报》的排版内容；李大钊走上那象征着死亡的绞架，将头轻轻伸进了死亡的绳索里，在大叫了一声中国万岁后，离开了那个世界，得到了和平与快乐。在他们的掌心里，都有着一颗小小的朱砂痣，那红的朱砂，似他们为中国流的血泪，似他们对中国革命的燃烧的激情，更似他们最爱的中国。
到了如今，那颗朱砂痣，藏在了我们每个人的手心里，它变成了一群草原孩子的美丽歌声，变成了天安门国旗护卫队整齐跨过的138步，变成了一双帮助孩子跑回家照顾奶奶的飞腿，变成了一位西藏老太太每天必要挂上的鲜艳国旗&&
那颗火红的朱砂痣，灼烧着我们的手，让我们摩拳擦掌，点燃了我们的心，让我们跃跃欲试，为这美好的我们所深爱的中国做些什么！
一直想去北京中国的中心，它是个年过千岁的老人，却又是个初生的婴儿，在它的地下，掩藏着五千年的伟大文明，在它的头顶，洋溢着六十年的青春朝气与美好期冀。它睿智、稳重，它又热情、开朗。我想要看看那里，摸摸那里，亲亲那里，让身与心，都融化在那片美丽的神话中。而我最想的，则是站上那绵延万里的长城，挺起我不屈的脊梁，对着那沧桑而朝气的土地，用尽我全身的力气，含着泪呐喊一声：我爱你，中国!
一首让海外赤子心动的歌
—关于《我爱你中国》的音乐分析
03063301 裘碧红
德国音乐家舒曼有一句名言：“除非你已了解曲式，否则你永远无法弄懂音乐”。这说明了 曲式结构对于认识，理解，欣赏音乐的极端重要性。今天我在这里要分析的是《我爱你中国》这首歌，这是首带有歌词的艺术歌曲。听它的名字就知道是首中国歌曲。
初听到这首《我爱你中国》的时候是我还很小的时候，那时的我对所谓的祖国的感情还很模糊，甚至遥远，只有书面字体的直接意思，并没有感情在里面，所以当时对这首歌的印象只有，它是歌颂祖国，描写祖国的美丽山河的，一直到开始真正接触音乐、慢慢的了解音乐、学习音乐的时候才从一开始的肤浅的认识到一点点体会到它的魅力。
以下是《我爱你中国》的曲式结构图：
前奏 引子 间奏 A B A’ 间奏 尾声
a b c d a’ e
2 8 8 4 4 4 4 4 4 4 10
（数字为小节数）
F大调
如图所示，这首曲子是一个比较简单的单三部曲式，整个曲子的调式调性都没发生改变，都在F大调上进行，音乐的一开始是两小节的前奏，大多数是由乐队演奏，接着是8小节的引子，这部分一般是女生独唱，接着是由乐队带领的8小节间奏，间奏以后就是音乐中间最重要的带反复的单三部曲式部分了。反复后。音乐的最后10小节为尾声。
中间的部分共有三部分，音乐的第19小节到26小节为A部分，为呈示部，其中19小节到22小节为a，23小节到26为b。27小节到34小节是B，是为中段，我认为它是引申型中段。其间的27小节到30小节为c，31小节到34小节为d。从35小节开始到42小节是再现部分。接着是A、B、A’的整体反复接二房子到尾声。
歌曲《我爱你中国》教案
一、授课班级、时间：
七年级二班、星期三上午第四节
二、教学目标：
1、情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，在对学生进行音乐审美教育的同时，也渗透了德育教育，进一步激起了学生的感恩意识和爱国主义激情。
2、过程与方法目标：教师运用音乐图片导入的方法，引导学生主动参与课堂活动，培养学生自主的音乐感受能力。
3、知识与能力目标：感受艺术作品的艺术特色；掌握划分声乐作品的曲式结构。
三、教学重、难点：
教学重点：了解作品的曲式结构，并从情感上深刻体会作品的思想内涵；
教学难点：让喜欢歌唱的学生逐渐升华为理智歌唱的学生。
四、教学方法：讲授法、情境法、示范法。
五、教具：多媒体网络课件、钢琴、多媒体教室。
六、教学过程：
（一）课的开始阶段：
1、组织教学。（同学们坐到座位上我们开始上课。）
2、导入新课。 播放音乐《我爱你中国》，通过聆听这首歌曲向同学们提出以下几个问题进行导入：这首歌的名字叫做什么。
听完这首歌，你有什么感受。这首歌表达了什么样的思想感情。
（二）课的中间阶段：
在本环节中，我主要通过让学生听、唱、观、演这四个环节突破本课的重点。
1、听：让学生聆听《我爱你中国》，通过欣赏，提出问题：请同学们每组派一个代表说说你去过我国的什么地方。
有什么感受或者说说你想去哪儿。你为什么要去那儿。
2、唱：这个环节为教唱环节，先由教师范唱，同时让学生认真听我是如何唱出海外赤子的爱国之情的，引领学生进入歌曲的意境。范唱过后，带领学生进行模唱。在模唱的过程中引导学生运用自豪、乐观的感情去演唱歌曲。
最后通过讨论练习等方法进行歌曲巩固。
3、观：播放《我爱你中国》的视频。通过同学们的观看，让学生了解我们祖国山河壮丽，江山如画，为生活在我们祖国的大地上感到无比的骄傲和自豪。通过创设情境，学生在情境中体验，明白祖国江山多娇，从而引发同学们的爱国之情。
4、演：挑选两组学生进行有感情的演唱。教师在此时作为欣赏者，鼓励学生自由表现，这样做不仅能激发学生合作学习的兴趣，也能强化学生对祖国的热爱和爱护祖国大好河山的思想之后，为了突破本课的难点，让学生能够把握歌曲的要领，让学生共同朗读歌词，之后采用小组相互讨论的方式来解读歌词中表达的深刻含义，然后让同学们带着这种情感进行演唱。充分展示学生的主体地位，使学生从“学会”向“会学”方向转化，促进学生主动开放的学习。
