装饰装修工程施工课程标准

《装饰装修工程施工》

课程标准

建筑工程系

工程管理教研室制订

二○一四年三月

《装饰装修工程施工》课程标准

课程代码：

课程名称：装饰装修工程施工

课程性质：必修

课程类别：职业岗位核心课程

适用专业：建筑工程技术

开设学期：第四学期

授课学时：总学时：32

先修课程：建筑材料、房屋建筑学、建筑制图。

一、课程定位

本课程是建筑工程技术专业的职业岗位核心课程，其任务是使学生掌握各类装饰装修的施工准备、施工工艺、质量标准及检验方法、成品保护、安全环保措施和质量文件等内容，为培养建筑工程施工员作好理论和技能两方面的准备。

本课程主要学习建筑装饰构造及施工和装饰施工质量验收与安全基本知识，以及装饰施工图的识读方法。

二、课程设计

《装饰装修工程施工》课程对从事建筑工程施工一线岗位工作人员的职业能力的培养起着十分重要的作用。建筑装饰装修工程施工的特点之一就是施工周期长，施工环节多，施工工序严谨。根据建筑装饰工程生产的这一特点，结合《建筑装饰装修工程质量验收规范》(GB50210—2001)中对建筑工程分部分项工程划分方法，同时为便于组织教学、方便学生理解，我们将建筑装饰施工过程总结划分为楼地面装饰装修工程施工、墙体装饰装修工程施工、顶棚装饰装修工程施工三个项目。在教学过程中，以项目为教学单位，从土建筑施工概述开始讲授，一直讲授到细部装饰工程施工，课程学完，房子的装饰装修工作随即结束。这种“项目过程导向”课程教学设计思路，既符合建筑装饰工程流水施工规律，也便于组织教学，更加有利于学生对专业知识和技能的理解、吸收，实现从 “要我学”到“我要学”的转变。

根据对工程施工相关企业和从事施工员工作的毕业生的走访调查了解到装饰装 修工程施工员岗位工作的任务主要可以分解为：楼地面装饰装修工程——墙体装饰装修工程施工——顶棚装饰装修工程施工。

根据建设工程施工员的工作过程设计三个学习情境：

情境一：楼地面装饰装修工程

情境二：墙体装饰装修工程施工

情境三：顶棚装饰装修工程施工

三、课程目标

（一）课程总目标

本课程通过理实一体化的教学手段，培养学生应用建筑装饰装修工程施工开展施工管理的能力，具备楼地面装饰装修工程、墙体装饰装修工程施工、顶棚装饰装修工程施工、能力，能够完成施工员装饰装修工作，为学生从事施工员工作打下良好的基础。

（二）课程具体能力目标

1．专业能力目标

（1）具备楼地面装饰装修工程施工的基本能力；

（2）具备墙体装饰装修工程施工的基本能力；

（3）具备顶棚装饰装修工程施工的基本能力；

2. 方法能力目标

（1）快速获取和接受工作所需的知识；

（2）利用工具书和专业书籍获取帮助信息；

（3）严格按照工作程序开展相关业务；

（4）灵活运用所学知识，创新性地提出合理的建议；

（5）善于总结工作过程中相关经验快速提高自己工作能力。

3. 社会能力目标

（1）诚实守信，认真负责；

（2）在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度；

（3）与其他成员交往，思想沟通，团结协作；

（4）执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护。

四、课程内容及学习情境

本课程以“楼地面装饰装修工程”等3个情境为学习载体，，结合案例工程实际将职业行动领域的工作过程融合在情境项目训练中。课程内容和要求详见表一。

表一 课程内容和要求汇总表

序号 学习情境 学习载体 主要教学内容 学习目标 建议

学时

1 楼地面装饰装修工程 楼地面装饰装修工程材料、施工工艺 楼地面装饰装修工程材料，楼地面装饰装修工程施工工艺和施工方法 掌握楼地面装饰装修工程工工艺，不同的楼地面装饰装修工程材料的使用 12

2 墙体装饰装修工程施工 墙体装饰装修工程施工材料、施工工艺 墙体装饰装修工程施工材料，墙体装饰装修工程施工施工工艺和施工方法 掌握墙体装饰装修工程施工施工工艺，不同的墙体装饰装修工程施工材料的使用

12

3 顶棚装饰装修工程施工

顶棚装饰装修工程工程防水材料、施工工艺 顶棚装饰装修工程工程防水材料，顶棚装饰装修工程施工工艺和施工方法 掌握顶棚装饰装修工程工程施工工艺，不同的顶棚装饰装修工程材料的使用 8

五、实施建议

（一）教材选用与编写

1．教材选取的原则

要充分体现学习领域课程设计思想，以真实工程为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作任务要求，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时应考虑项目载体的可操作性。教材内容要反映新规范、新标准、新技术、新工艺。文字表述准确，强调理论与实践结合、操作与管理结合，符合行业企业要求。

2．推荐教材

（1）孙武.装饰装修工程施工.中国建筑工业出版社.2012；

3. 主要参考书

《建筑装饰装修工程质量验收规范》(GB50210—2001)

（二）课程资源的开发与利用

课程教学资源：课程标准；课程授课计划；教案；多媒体课件；实训项目任务书； 相关工程资料（图纸、规范、合同、验收表格、会议纪要等）。

（三）教学基本条件

1．教师要求

（1）教师应熟悉专业人才培养方案、课程标准，严格按照课程标准编制课程授课计划、提出课程实施办法、制定配套的保障措施；

（2）掌握课程内容、结构体系，力求做到“懂、透、化”。对课程学习情境进行任务分解，对每个任务分别进行包括项目名称、工作过程的内容、项目解析的知识点等方面剖析；

（3）编写教案，内容包括教学过程设计、教学目标与要求、教学重难点、教学内容、教学方法与手段、教学效果等；

（4）制作多媒体课件，内容包括课题、教学目的与要求、教学重难点、教学方法与手段、教学内容、作业布置等；

（5）教师应比较全面地了解学生的知识基础、学习态度、理解能力、兴趣爱好、思想面貌等，以便因材施教，更好地组织教学工作。

（6）教师要做到为人师表、教书育人、关心学生，备课充分、讲授熟练；

（7）教学内容丰富、新颖；深度、广度适宜；概念准确，重点突出；进度符合课程授课计划要求；

（8）采用情境教学、任务驱动、案例教学、启发式、分组讨论式等方法组织教学，注重教学的实践性和针对性，有利于学生积极思考、拓展思路，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；

（9）使用普通话，语言表达简明流畅、条理清楚，富有感染力；

（10）注重新标准、规范、规程等在课程中的讲授，及时补充前沿新知识。

（四）教学建议

1．以方法指导和课程考核相结合，在保证完成工作任务要求基础上鼓励学生自我创新，自我发展和自我学习。

2. 实践教学采取项目教学法进行，教学流程主要有确定项目任务，收集资料，制定方案，小组讨论，确定方案，检查记录，总结评价等主要实施过程。3．积极采用多种方法，帮助学生顺利完成各项工作任务要求，提高学生成果与模拟过程的质量。学生只有完成各自角色相应的任务，才能达到课程教学要求和培养目标。学生完成的 作业应做到按时、按量、并符合工程实际和规范要求；不缺欠、不抄袭；作业完整、规范；书写工整等基本要求。

4. 对学生提交的作业教师应按时批改；教师批改作业应认真、细致，并能指出作业中错误；每次批改作业应按五级（优、良、中、及格、不及格）评定成绩，并保留学生作业成绩。

5．为帮助学生理解和消化课堂上所学的知识，教师应安排适当时间答疑辅导，并做好答疑辅导情况简要登记。

六、教学评价

（一）成绩构成

课程总评成绩＝评价1成绩（40%）+ 评价2成绩（40%）+评价3成绩（30%）

（二）成绩考核评分与质量标准

（1）评价1成绩(30%)评分与质量标准

评价1成绩(40%)是对学生楼地面装饰装修工程施工的评定。主要考核方式，1、学生出勤以及情况（10分）。2、案例分析作业完成情况（15分）。3、测试题的解答情况（15分）。

（2）评价2成绩(40%)评分与质量标准

评价2成绩(40%)是对学生墙体装饰装修工程施工的评定。主要考核方式，1、学生出勤情况（10分）。2、案例分析作业完成情况。（15分）。3、测试题的解答情况（15分）。

（3）评价3成绩(20%)评分与质量标准

评价3成绩(20%)是对学生顶棚装饰装修工程施工的评定。

主要考核方式，1、学生出勤情况（4分）。2、案例分析作业完成情况。（4分）。3、测试题的解答情况（12分）。

工作任务评价标准详见表三（详细评分标准见项目任务书）。

表三 工作任务考核评价标准

工作任务 任务目标 考核内容 考核评价标准

楼地面装饰装修工程施工方法与施工工艺 能够掌握施工员在楼地面装饰装修工程施工的程序、内容，掌握楼地面装饰装修工程材料的使用，能够进行基本的防水工程质量检验。 楼地面装饰装修工程施工方法与施工工艺，不同的施工方案使用的装修材料和装修工艺，细部构造的装饰施工工艺。 1.能按时出勤，遵守课堂纪律纪律（4分）；

3.对相关问题提出较合理的解决方案（6分）；

墙体装饰装修工程施工方法与施工工艺。 能够掌握施工员在墙体装饰装修工程施工的程序、内容，掌握装饰材料的使用，能够进行基本的装修工程质量检验。 墙体装饰装修工程施工方法与施工工艺，不同的施工方案使用的装修材料和装修工艺，细部构造的装饰施工工艺。 1.能按时出勤，遵守课堂纪律纪律（4分）；

2.案例分析作业完成情况（4分）；

2.测试题的解答情况（12分）；

顶棚装饰装修工程装修施工方法与施工工艺。 能够掌握施工员在顶棚装饰装修工程施工的程序、内容，掌握装修材料的使用，能够进行基本的装饰工程质量检验。 顶棚装饰装修工程施工方法与施工工艺，不同的施工方案使用的装修材料和装修工艺，细部构造的装饰施工工艺。 1.能按时出勤，遵守课堂纪律纪律（4分）；

2.案例分析作业完成情况（4分）；

2.测试题的解答情况（12分）；