1《场景歌》(教案)二年级上册语文部编版1

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇 （一）

教案

课时：一课时（45分钟）

教材：部编版小学二年级上册语文

教学目标：

1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。

2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。

教学重点和难点：

重点：正确朗读《场景歌》中的内容。

难点：通过听音辨词，训练学生的听力。

教具准备：

1.教学课件

2.自己准备一份《场景歌》的歌词

教学过程：

Step 1 导入新课（5分钟）

教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。

Step 2 呈现材料（10分钟）

教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。

Step 3 听写词语（10分钟）

教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。

Step 4 朗读诗歌（15分钟）

教师带领学生一起朗读《场景歌》。

Step 5 小结（5分钟）

教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。

反思：

本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇 （二）

教案：

课题：《妈妈睡了》

教材：部编版小学二年级上册语文

教学目标：

1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。

教学重点：

1.理解课文内容，掌握故事情节。

2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。

教学难点：

1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.通过阅读培养孝敬父母的品质。

部编版语文二年级上册1《场景歌》（教学设计）

一、教学目标

1. 知识与技能：通过学习《场景歌》，使学生能够正确地朗读、背诵诗歌，理解诗歌所描绘的场景和情感，并能用恰当的语言表达自己的感受。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：通过学习《场景歌》，激发学生对自然、生活的热爱，培养学生积极向上的情感态度，形成正确的价值观。

二、教学内容

《场景歌》是一首描绘自然景象的诗歌，通过对大自然中各种场景的描绘，表达了诗人对生活的热爱和对美好事物的向往。诗歌共分为四个场景：春天的田野、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的雪景。每个场景都有独特的景物和氛围，展现了大自然的美丽和神奇。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：理解诗歌所描绘的场景和情感，能够正确地朗读、背诵诗歌，用恰当的语言表达自己的感受。

2. 教学难点：把握诗歌中的意象和情感，理解诗人对大自然的热爱和赞美之情，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、图片、音频等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

五、教学过程 1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察、感受大自然的美丽，激发学生对自然景象的兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读《场景歌》，理解诗歌所描绘的场景和情感，画出自己最喜欢的场景，并用自己的语言描述。

3. 合作交流：将学生分成小组，每组选择一个场景，讨论并分享自己对诗歌的理解和感受，共同完成一幅描绘该场景的画作。

4. 诗歌解析：教师对诗歌进行解析，讲解诗歌中的意象和情感，帮助学生深入理解诗歌的内涵。

5. 朗读与背诵：引导学生正确地朗读诗歌，培养学生的语感和表达能力，并进行诗歌的背诵。

6. 情感体验：通过播放音乐、展示图片等手段，营造诗歌所描绘的场景氛围，让学生闭上眼睛，感受诗歌中的情感，引导学生用恰当的语言表达自己的感受。

第二单元 识字

第一课 场景歌

▍教学目标

1. 认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个生字，会写“花园、石桥”等六个词语。

2. 正确、流利朗读、背诵课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

3. 引导学生留心观察周围事物，选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

▍教学重、难点

朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

教学过程

一、创设情境导入

1、孩子们，听，你们的老朋友又来找你们了，它是谁呀？（ppt播放音频）

怎么回事，咕咕噜噜，水在干嘛呢？

小孩：水在唱歌

小孩：水在跳舞啊

于镕甄：水聚在一起稀里哗啦，开着大会呢！

吴梓豪：水要准备回家了。

2、哎，是吗？我听听（再播放水声）我听懂了，水滴说，它们又要去旅行了，你们想去吗？（想！）那小手准备好，我们要出发了。

二、练说场景一

1、瞧！第一站到了，这是哪儿呀？你看到了什么？

赵鑫湲：帆船、军舰。（用完整的句子说）我看到了一条帆船、一只海鸥。（在哪儿呢？）

你瞧，我拿出一张字卡，这是啥呀？（拿出海鸥）你从哪里知道这个字就是海鸥？

黄逸宸：因为鸥字里面就有一只鸟。

所以，汉字能给我好多信息，大多汉字里有鸟字的，都是一种鸟儿。来，跟我读——

大小声练读。

2、还看到什么？

小孩：我看到了一艘军舰。（军舰在这儿呢！跟我读。）

吴梓豪：我看到了蓝蓝的大海。（真美呀）

小孩：我看到了帆船。（哎，刚刚赵鑫湲也说到了，读读“帆船”，昨天咱们学习了“巾”字旁，还记得它和什么有关吗？（形声字真有用）

3、谁能完整地说一说，你在这幅图上看到了什么？

4、其实啊，图画上是有一个小故事呢：你瞧！海鸥在帆船和军舰之间来回传信，因为帆船和军舰是——什么关系？你猜？

小孩：都是船啊。

李泽睿：应该是兄弟。（你怎么知道？）都是舟字旁。

是啊，你瞧，舟字是怎么来的呢？你看这是舟，人们画出来就成了“舟”，那舟怎么演变成了船呢？船在哪里航行呀？划开水，进入大海，所以“船”字上哪里是水流？哪里是大海？

1《场景歌》（教案）部编版语文二年级上册

一、教学内容

本节课我们将学习部编版语文二年级上册的《场景歌》。这首歌曲以生动的语言描绘了丰富多彩的场景，包括田野、河流、桥梁等，让学生在歌唱中感受到生活的美好。具体涉及的章节内容为：第一部分——自然风光，第二部分——人文景观。

二、教学目标

1. 让学生掌握歌曲《场景歌》的歌词和旋律。

2. 培养学生对自然和人文景观的观察、欣赏能力。

3. 提高学生的语言表达能力，能用自己的话描述歌曲中的场景。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解并记忆歌曲中的生词和句子。

2. 教学重点：学会歌曲《场景歌》，并能用自己的话描述歌曲中的场景。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体设备、钢琴、歌词卡片。

2. 学具：课本、铅笔、作业本。

五、教学过程

1. 实践情景引入：展示田野、河流、桥梁等图片，引导学生观察并描述这些场景。

2. 歌曲教学：

a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和内容。

b. 分句教唱，解释生词和句子。 c. 随堂练习：学生跟唱，教师及时纠正发音和节奏。

3. 例题讲解：挑选歌曲中的一句歌词，让学生用自己的话描述其场景。

4. 语言实践：学生分组，每组选择一个场景，用学到的歌词和自己的话进行描述。

六、板书设计

1. 歌曲《场景歌》

2. 歌曲中的关键词汇和句子。

3. 学生描述的场景及相应歌词。

七、作业设计

1. 作业题目：请用今天学到的歌词和自己的话，描述一幅自己喜欢的场景。

2. 答案示例：我喜欢的场景是公园。公园里有绿树成荫，鲜花盛开，小朋友们在草地上奔跑嬉戏。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课学生对歌曲《场景歌》的学习兴趣较高，但在描述场景时，部分学生的语言表达能力还需加强。

2. 拓展延伸：课后让学生观察生活中的其他场景，尝试用歌词和自己的话进行描述，下节课与同学分享。同时，鼓励学生创作自己的场景歌，激发他们的创造力和想象力。