教师要善于引导学会放手

中小学教师招聘结构化面试常见20个题目

及巧妙回答

1、做好一个教师固然离不开爱生、敬业、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?

【参考答案】教师是人类灵魂的工程师，教师在社会上具有崇高的地位，这就要求了教师必须具备多方面的素质。

教师除了必须具备的敬业、爱生、和专业知识等，我认为教师还应该具备以下几方面的特质：

良好的师德、人品和个人修养;

良好的表达能力及为人处事能力;

要有爱心和责任心;

不断学习，不断更新知识的能力。

2、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?

【参考答案】这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生的众多“伟辞”中最为著名的一句，我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到多年以后的今天会引起如此多的讨论吧!

我不完全赞同这句话。这句话说的不太绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

4、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?

【参考答案】我认为教学既是一门技术，又是一门艺术。教师是一门专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学是一门技术。而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说教学是一门艺术。

幼师学会放手心得体会和感悟

幼师学会放手心得体会和感悟 1

以前觉得幼师的工作比较轻松。但是，当我真正走上幼师岗位的时候，发现幼师这份工作并没有想象中那么轻松。记得刚开学的时候，总是能听到孩子的哭声。这是我第一次面对新生婴儿。面对他们的哭喊，焦虑，不安，我一直在安慰，引导，不知所措。但经过几个月的情感培养，我逐渐学会了倾听他们，爱他们，照顾他们。

有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。能够得到教师的关爱，也是每个孩子最起码的心理需求，教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的。

经过几个月的教学，探索与孩子的交流，培养孩子学习，我的教育观念发生了变化。我觉得当幼师不亚于任何一个给孩子上课的阶段。良好的学前教育基础对孩子未来的教育会起到很大的作用，甚至可能影响孩子的一生。所以作为幼师，一定要严格要求自己，在教学过程中呈现出自己最好的状态。

作为一名幼师，一名小班老师，我觉得我最需要的是调整心态，对孩子有耐心。小班的孩子还小，吃喝拉撒睡都需要老师的帮助。作为老师，绝不能对这些鸡毛蒜皮的小事视而不见，这也需要老师耐心的引导。在这个阶段，小班的孩子理解能力很差，特别好奇。他们想看到和触摸一切。有时候，为了抢玩具，孩子不得不打人，闹矛盾。这种情况下，老师要热心帮助他们，妥善解决问题。他们不应该忽视某一个孩子，而是要给每一个孩子温暖。对于刚进幼儿园就爱哭爱闹的孩子，老师是不可能不耐烦的。新生需要适应陌生的环境。老师要耐心安慰他，多和他们交流，多表现出对环境和周围孩子的熟悉。要迅速了解孩子的性格和爱好，先和他们交朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有一席之地，玩得开心。这样，他们会很快适应。孩子哭闹的情绪会很快平复下来，然后慢慢引导孩子培养良好的生活和卫生习惯。

作为一名幼师，要用鼓励和表扬来激励每一个孩子，要善于发现孩子的闪光点。无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，及时拥抱亲吻孩子，或者送给孩子小礼物，让孩子从老师身上感受到妈妈的温暖和亲切。同时要仔细观察每个孩子的表现，比如:孩子的食欲和挑食情况；孩子大小便的习惯；睡眠模式等等。小班教师不仅要与孩子沟通，还要经常与家长沟通，及时向家长反馈孩子在幼儿园的学习和生活表现，让家长充分了解孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最好的，老师是值得信赖的。通过交流，老师也可以得到更多的意见和建议，让家长在孩子的教育中更好地理解、支持和配合老师。

第1篇

一、背景

小明，4岁，性格活泼开朗，但做事总是依赖家长，缺乏独立能力。进入幼儿园后，小明在日常生活和游戏中，常常依赖老师，不愿意尝试新的事物，这让小明在幼儿园的生活变得有些困扰。

二、问题分析

1. 家庭教育方式：小明的家长过于溺爱孩子，导致小明在家庭中缺乏独立锻炼的机会。

2. 幼儿园教育方式：幼儿园教师过于注重保育工作，忽视了培养幼儿独立能力的重要性。

3. 幼儿自身因素：小明性格活泼开朗，但缺乏自信，导致在幼儿园中不敢尝试新事物。

三、教育目标

1. 培养小明的独立能力，让他学会自己解决问题。

2. 提高小明的自信心，让他敢于尝试新事物。

3. 帮助小明建立良好的同伴关系，提高他的社交能力。

四、教育措施

1. 家庭教育指导

（1）家长要学会放手，给予小明适当的锻炼机会，如让他自己穿衣、吃饭等。

（2）家长要鼓励小明尝试新事物，增强他的自信心。

2. 幼儿园教育措施

（1）教师要根据小明的实际情况，制定个性化的教育方案。

（2）在日常生活中，教师要有意识地引导小明独立完成任务，如自己整理玩具、排队等。

（3）开展各种活动，如角色扮演、小组游戏等，提高小明的社交能力。 （4）在活动中，教师要关注小明的进步，及时给予表扬和鼓励。

3. 教师与家长合作

（1）教师与家长保持密切沟通，了解小明的家庭教育情况。

（2）教师定期向家长反馈小明的进步，共同探讨教育方法。

五、教育效果

经过一段时间的教育，小明的独立能力得到了显著提高。他能够自己穿衣、吃饭，主动参与幼儿园的各项活动，与同伴建立了良好的关系。家长也对小明的进步表示满意。

六、反思

1. 教师要充分了解幼儿的个性特点，制定个性化的教育方案。

2. 家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，家长要积极配合幼儿园，共同培养幼儿的独立能力。

3. 教师要关注幼儿的进步，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。

通过这个案例，我们看到了“放手式”教育在培养幼儿独立能力方面的积极作用。教师和家长要共同努力，为幼儿创造一个良好的成长环境，让他们在快乐中成长。

学会“放手”，让学生成为学习的主人

吉林省通化兴华教育中心通钢第一小学 134003

摘要：教师关爱学生并不是庇护和溺爱、宠爱他们，很多老师在平时的教学中，习惯于“牵着”学生走，总是在学生的学习过程中“指手画脚”，究其原因,主要在于教师不相信学生,不放心学生,不愿把学习的主动权归还给学生。放手学生，这就要求作为教师的我们及时转变观念、转换角色。尤其是以学生为本的高效课堂教学模式，教师不再是高高在上的领导者，而是学生学习的组织者、引领者，要实实在在地把课堂交还给学生，使学生成为课堂的主人和学习的主人。

关键词：小学教育 英语教学 自主学习

【中图分类号】 g45 【文献标识码】 a 【 文章编号】

身为教师的我们，无论在班级管理工作中还是在课堂教学中，不乏会遇到类似的情况。小到学生值日，大到学生运动会，总会担心少了自己的“叮咛”“嘱咐”，学生就会犯错，就会做得不好。很多老师在平时的教学中，习惯于“牵着”学生走，总是在学生的学习过程中“指手画脚”，究其原因,主要在于教师不相信学生,不放心学生,不愿把学习的主动权归还给学生。课堂上,学生没了主动性,思维也就停了,自然就不会有好的教学效果。放手学生，这就要求作为教师的我们及时转变观念、转换角色。尤其是以学生为本的高效课堂教学模式，教师不再是高高在上的领导者，而是学生学习的

组织者、引领者，要实实在在地把课堂交还给学生，使学生成为课堂的主人和学习的主人。你是个不愿松开学生的手，让学生自己走路的老师吗？下面把我的教学经历分享给大家，希望大家能从中感受到“放手”后的快乐。

回放一：每每展示课之前，都会提前分配下去展示任务，并在课前走进教室里面大喇叭似的喊一通“各组准备板书”。生怕学生忘记了准备而耽误了正常的教学进度。不料，终于有一天忙着开会忘记了分配展示任务，心想这下糟糕了，课前再分配再准备板书，一定会完不成任务了。但是出乎我的意料，当我走进教室时，学生不仅有了各自的展示任务，而且正在有条不紊的准备板书呢。这都归功于我那认真负责的课代表，早在前一天放学前便将任务分配到各个小组了。由于学生的“细心”，才没有因为老师的“粗心”而耽误了正常的展示。看在眼里，乐在心头。老师的“疏忽”给学生提供了“成长”的机会。从那以后，我便经常“开会”，任务分配和提醒板书变成了课代表的日常工作，我的“大喇叭”自然也就下岗了。时间久了，教师不累了，学生会学了，何乐而不为？