英语专业综合英语第五册.ppt
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高校英语专业《综合英语》课教学实效探究摘要:如今,语言学理论的急速发展使人们对语言的特性有了更科学的认知,在五花八门的教学思想的冲击下,探讨当前高校英语专业综合英语教学的有效性,对完善综合英语教学具有积极的作用。
本文主要对我国高校英语专业综合英语教学中存在的问题和综合英语教学的发展进行探究,以期探索出适合综合英语教学发展的有效途径。
关键词:英语专业综合英语1 前言随着高校教学改革的不断深入,对综合英语的教学要求也在不停的变化之中。
《综合英语》是英语专业基础课程,旨在全面提高学生听、说、读、写、译等各方面的英语综合运用能力?在综合英语教学中,如何提高教学的有效性亟待教学者们去探索和发现。
具有实效性的教学可以帮助学习者意识到所学内容的内在顺序,了解各部分内容与整体的关系,以及各部分之间的联系,从而全面地理解所学的内容[1]。
2高校英语专业综合英语课教学现状《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》颁布以来,我国的高校专业英语教学取得了很大的进步,主要表现在各高校对于改革的重视、对于教学设施的改善以及对于学生的英语水平的提高。
然而在现实中,英语专业的综合英语课教学依然存在有很多的问题,高耗低效的现象依然存在,具体表现在:2.1 教学观念的转变更多流于形式很多高校英语专业综合英语课教师教学观念的转变大多存在于教学形式上,例如:在综合英语课堂上开展了一些多样化的课堂教学活动,如增加了一些听力与口语的课堂活动训练。
但是当我们认真审视这些活动时,不难发现有很多课堂教学活动的设计与教学目标、教学内容之间联系甚少,甚至毫无联系。
这样的英语教学仅仅是热闹的课堂,而非有效的课堂教学。
2.2 综合英语课教学缺乏教学理论支持很多综合英语课教师主要通过在教学中进行摸索来提高自己教学。
由于平常教学科研工作的繁杂,很少有时间来针对教育教学理论进行系统学习。
长此以往,必然导致课堂教学缺乏系统的、科学的教学理论支持,从而影响课堂教学效果。