小学数学试题和答案解析

原文地址：模拟考：2011小学数学第二轮教材教法考试题和答案（凯里地区2011年7月30日考试）作者：杨胜章

小学数学教材教法考试题和答案（凯里地区2011年7月30日考试）希望老师们把答案发在评论里

一、新课程考题。

1.新课程的“三维”课程目标是指（知识与技能），（过程与方法）、（情感态度与价值观）。2、为了体现义务教育的普及性、(基础性)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、(态度)、(价值观)和一般能力的发展。3、内容标准是数学课程目标的进一步（具体化）。

4、内容标准应指关于（内容学习）的指标

5、与现行教材中主要采取的“（定义）—定理—（例题）—习题”的形式不同，《标准》提倡以“（问题情境）—（建立模型）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容

6、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、模仿和（训练）转变为（自主探索）、（合作交流）与实践创新；

7、改变课程内容难、（窄）、（旧）的现状，建设浅、（宽）、（新）的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。8、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（基础性）（层次性）（发展性）（开放性）。9、统计与概率主要研究现实生活中的（数据）和客观世界中的（随机现象）。

10、在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（几何体）和（平面图形），感受（平移）、（旋转）、（对称现象），建立初步的（空间观念）。11、课程标准中增加的内容主要包括：（统计与概率）的有关知识，（空间与图形）的有关内容（如位置与变换），（负数），（计算器）的初步应用等。

12、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的（组织者）、（引导者）和合作者。

13、数学教学应该是从学生的（生活经验）和（已有知识背景）出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的（数学知识与技能）、（数学思想和方法）。

14、数学学习评价应由单纯的考查学生的（学习结果）转变为关注学生学习过程中的（变化与发展），以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。

（常考题）人教版小学数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》 单元测试题（有答案解析）

一、选择题

1．一条彩带，剪掉全长的 ，还剩下（ ）。

A. B. C. D.

2．下图中阴影部分的面积占整个图形面积的（ ）。

A. B. C.

3．贝贝买来一桶饮料，第一次喝了全部的 ，第二次喝了剩下的 ，这时还剩下全部的（ ）。

A. B. C.

4．在 、 、 中最小的数与最大的数分别是（ ）

A. ， B. ， C. ，

5．一根彩带，第一次用去全长的 ，第二次用去全长的 。两次一共用去的彩带与全长的一半相比，结果怎样？（ ）

A. 比一半短 B. 比一半长 C. 正好是全长的一半 D. 无法确定

新人教版三年级小学数学上册全册单元期末应用试题和答案解析(1)

一、三年级数学上册应用题解答题

1．小红、小敏和邮局在人民路一旁，小红家离邮局360米，小敏家离邮局250米。小红离小敏家有多远？

解析：110米或610米

【详解】

当小红、小敏家位于邮局同一侧：360-250=110（米）

当红、小敏家位于邮局两侧：360+250=610（米）

答：小红离小敏家位于邮局同一侧时有110米，位于两侧时610米。

2．妈妈买来桃子和猕猴桃共12个，如果再买6个桃子，桃子的个数就是猕猴桃的2倍，那么妈妈买来桃子和猕猴桃各多少个？

解析：桃子6个；猕猴桃6个

【分析】

把猕猴桃的个数看作1份，桃子的个数是2份，共3份，3份是（12＋6）个，先求出一份即猕猴桃的个数是多少。

【详解】

猕猴桃的个数：（12＋6）÷（2＋1）

＝18÷3

＝6（个）

桃子个数：1266（个）

答：妈妈买来桃子和猕猴桃各6个。

【点睛】

和倍问题

已知大、小两个数的和与它们的倍数关系，求大、小两个数的问题。

解答方法：

小数＝和÷（倍数＋1）

大数＝小数×倍数＝和－小数

3．每个小长方形的周长是20厘米，用4个这样的小长方形正好拼成一个大正方形， 这个大正方形周长是多少？

解析：32厘米

【分析】

4个同样的小长方形拼成一个大正方形，说明小长方形的长是宽的4倍，则周长除以2，再除以5等于宽的长度，宽的长度乘以4等于长的长度，再乘以4等于大正方形的周长，据此即可解答。

【详解】 20÷2÷（1＋4）×4×4

＝10÷5×4×4

＝2×4×4

＝32（厘米）

答：这个大正方形的周长是32厘米。

【点睛】

运用和倍知识求出小长方形的长宽是多少是解答本题的关键。

4．妈妈买回一些苹果，小明把这些苹果的12送给了幼几园小朋友，把余下苹果的12送给了奶奶，再把余下苹果的12留给妈妈，这时还有5个留给自己。妈妈一共买回多少个苹果？

四年级数学小学数学人教版试题答案及解析

1. 类型三：（提示把102看作100+2；81看作80+1，再用乘法分配律）

⑴78×102

⑵69×102

⑶56×101

⑷52×102

⑸125×81

⑹25×41

⑺75×41

⑻76×101

⑼62×102

⑽105×81

【答案】（1）7956；（2）7036；（3）5656；（4）5404；（5）10125；（6）1025；（7）3075；（8）7676；（9）6324；

（10）8505

【解析】【考点】运算定律与简便运算。

分析：通过观察，这几道题属于同种类型，把某个数进行拆分，例如把102看作100+2，把81看作80+1等，运用乘法分配律简算。

解答：

（1）78×102

=78×（100+2）

=78×100+78×2

=7800+156

=7956

（2）69×102

=69×（100+2）

=69×100+69×2

=6900+136

=7036

（3）56×101

=56×（100+1）

=56×100+56

=5600+56

=5656

（4）52×102

=52×（100+2）

=52×100+2×52

=5300+104

=5404

（5）125×81

=125×（80+1）

=125×80+125

=10000+125

=10125

（6）25×41

=25×（40+1）

=25×40+25

=1000+25

=1025

（7）75×41

=75×（40+1）

=75×40+75

=3000+75

=3075

（8）76×101

=76×（100+1） =76×100+76

=7600+76

=7676

（9）62×102

=62×（100+2）

=62×100+62×2

=6200+124

=6324

（10）105×81

=（100+5）×81

=100×81+5×81

=8100+405

=8505