临床医学专业学位硕士研究生科研意识培养的探索

四川生理科学杂志２０１３；３５（３）　１３７　

学生创新创业训练计划”立项工作，大力建设大学生科技创新　

基地，设立专门的组织管理机构以联合政府部门，研究机构和　企业，开展产学研结合，建立各项奖励制度，对学生科研导师的　

工作量进行科学核定，同等条件下在评优评先、晋升职称等方　

面优先考虑；对学生在正式学术刊物上发表论文、课题获奖或　参加大学生创业竞赛活动等获奖的，对导师予以奖励等等，充　

分调动导师工作的主动性和创造性。使大学生科研工作与毕　

业、就业技能要求相结合，促进了优秀学生就业并为其进一步　

发展打开了更好的空间。　

４结语　

独立学院在国家教育体系的战略布局中占据着重要的地　位，开展独立学院大学生科研工作不仅仅是建设创新型国家的　

需要，也是提高人才培养质量的需要和增强未来国际核心竞争　

力的需要。在高校发展竞争加剧和连年就业形势严峻的现实　

情况下，加强独立学院大学生科研能力和创新能力的培养具有　

十分重要的意义。尤其是近年发现我国医学院校本科生的科　

研素质普遍不高，大部分高等医学院校的本科教育都存在着重　

教学轻科研，教学和科研相脱离的现象，关于医科学生科研素　质的培养需要得到广泛的重视和讨论Ｅ　。总之，独立学院要提　高学生的科研能力和创新能力，需要针对学生特点改进教学方　

式，完善学生科研活动管理，做到支持给力，奖励到位，进一步　

有效激发师生对“产学研”的积极主动性。相信在独立学院各　

个职能管理部门的共同协作下一定能培养出更多的建设创新　

型国家培养的，具有创新意识、创新精神、创新能力的各级各类　

实用型人才。　

参考文献　

１姜长宝．本科生科研能力培养的途径与方法探讨ＥＪ］．科技管理研　究，２０１０，３０（８）：１５２—１５４．　２谌珊．大学生科研训练计划的实践探索ＥＪ１．人民论坛，２０１０，１９　（２６）：２８８—２８９．　３耿新，陈心浩．搭建科研训练平台，培养实践创新人才ＥＪ］．中国高　

校科技与产业化，２０１１，２１（３）：５１—５２　４刘超，洪法水．生物科学本科生科研创新能力的培养ＥＪ］．实验室研　究与探索，２０１２，３１（２）：１Ｏ６—１０８．　５周志平，郭素珍，张明轩，等．高校学生科研与创新实践能力的培养　ＥＪＩ．教育理论与实践，２０１０，３０（８）：１２—１４．　６陈凯．高等医学院校学生科研素质培养模式研究ＥＪ］．思想教育研　究，２０１２，２４（３）：６６—６８．　（收稿日期：２０１３－７－６）　

关于临床医学的论文范文

关于临床医学的论文范文

古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进展各个学术领域的研究和描绘学术研究成果的文章，简称之为论文。下面是临床医学，请参考！

作为我国研究生教育的重要组成部分，医学类的研究生教育在为国家医疗卫惹事业培养高层次人才方面不可或缺。当今世界的医学教育正在进展着重要变革，传统医学的培养形式很大程度上限制研究生科研才能培养，不能从根本上调动研究生的积极性。

1.1研究生科研才能培养的重要性

xx年7月中旬，教育部下发《关于深化研究生教育改革的意见》，强调研究生课程，对研究生实行严格的中期考核和论文审核制度，加大淘汰力度[1]。这说明教育部已经把进步研究生培养质量放到重要位置。次年，教育部再次印发《关于加强学位与研究生教育质量保证和监视体系建立的意见》再一次强调研究生教育质量问题。

1.2研究生科研才能培养的必要性

医学科研是临床医学开展的力量源泉[2]。高等医学院校和医疗科研机构医学师资和从事根底或临床根底研究的研究人员是临床医学学术学位研究生培养的主要人群，需要掌握全面的医学理论且拥有创新科研才能[3]。但大多数人在毕业后实际上进入各级医疗机构从事临床工作，并没有学以致用，缺乏临床知识的积累，仅仅具有各种根底实验经历，对于其开展是不利的[4]。只有将临床理论和根底实验相结合，二者相辅相成，用根底研究进展实验，再将实验结果用于临床印证，形成良性循环，才能进展更为深化的研究，成为一名有竞争力的医学研究生。

2.1培养研究生科研意识

1）培养诚信意识。近几十年，我国科研数量位居世界前列，但学术造假、论文剽窃等学术不端现象频繁发生[5]。对于研究生的诚信教育已刻不容缓。严谨的学风建立是研究生教育质量的有力保证，我校积极配合中国科协深化推进科学道德和学风建立宣讲教育，对新生开展学风道德专题教育，让研究生在进入科研的第一天就树立诚信荣耀、造假可耻的意识。2）培养创新意识。xx年7月中旬，教育部下发《关于深化研究生教育改革的意见》，提出完善以进步创新才能为目的的学术学位研究生培养形式，重视对研究生进展系统科研训练[1]。为激发研究生科研的积极性和创新性，我校制定管理方法鼓励、支持研究生参加学术活动及学科竞赛，奖励高程度学术论文的发表；并设立创新基金的申请程序、评定标准和中期考核方法，确保研究生课题的顺利进展。在施行的4年中，极大地促进论文的科学性与创新性，调动研究生科研热情。

临床专业“5+3”一体化医学生科研思维和能力的培养与思考

【摘要】

本文探讨了临床专业“5+3”一体化医学生科研思维和能力的培养。在文章介绍了背景、研究目的和研究意义。在论述了“5+3”一体化医学生培养模式概述、科研思维的重要性、科研能力的培养方法、实践案例分析和跨学科合作的意义。结论部分总结了“5+3”一体化医学生应具备的科研思维和能力，探讨了未来发展方向，并对全文内容进行了总结回顾。通过本文的探讨，读者可以深入了解临床专业“5+3”一体化医学生科研思维和能力的培养现状和未来发展趋势，为相关学科领域的教育教学和科研工作提供参考。

【关键词】

临床专业、5+3一体化、医学生、科研思维、科研能力、培养、跨学科合作、实践案例、未来发展、总结回顾

1. 引言

1.1 背景介绍

随着医学科技的不断发展，临床医师在日常工作中需要不断更新自己的知识和技能，以提供更好的服务。传统的医学教育模式往往注重理论知识和实践技能的培养，缺乏对科研思维和能力的培养。在当今这个信息爆炸的时代，医学生不仅需要具备扎实的医学理论和实践技能，还需要具备良好的科研思维和能力，以适应不断变化的医疗环境。

为了培养具备科研思维和能力的临床专业“5+3”一体化医学生，需要探讨如何有效地将科研教育融入到医学生的日常学习中。通过培养学生的科研思维和能力，可以提高他们解决复杂临床问题的能力，促进医学科研的进步，推动临床医学的发展。

本文旨在探讨“5+3”一体化医学生科研思维和能力的培养与思考，通过对培养模式的概述、科研思维的重要性、科研能力的培养方法、实践案例分析以及跨学科合作的意义等方面进行深入探讨，以期为未来培养“5+3”一体化医学生提供有益的参考和指导。

1.2 研究目的

研究目的是针对当前临床专业“5+3”一体化医学生科研思维和能力培养存在的问题和挑战，旨在探讨如何有效培养学生具备扎实的科学研究思维和实践能力。通过深入分析当前“5+3”一体化医学生培养模式的特点，结合科研思维的重要性和科研能力的培养方法，旨在为提升医学生的科研素养和综合能力提供理论和实践支持。通过实践案例分析和跨学科合作的意义，探讨如何拓展医学生的科研视野和能力，促进不同学科之间的交流与合作，为培养具有综合素质的医学人才奠定基础。最终旨在明确“5+3”一体化医学生应具备的科研思维和能力，探讨未来发展方向，并对本研究进行总结回顾，从而提出可行的建议和措施，为临床专业“5+3”一体化医学生科研能力的培养提供参考和借鉴。 1.3 研究意义

临床医学硕士专业学位研究生培养方案

一、专业培养目标

1.系统掌握临床医学相关的基础理论知识，具备独立设计和进行临床医学研究的能力。

2.具备扎实的临床实践能力，能够准确地掌握临床诊断、治疗和护理技术，熟练运用临床医学仪器设备。

3.具备较强的科研能力和创新意识，能够开展科学研究和解决实际临床问题。

4.具备良好的医学伦理素养和医疗安全意识，能够正确处理医学伦理和法律问题。

5.具备团队合作精神和较强的沟通能力，能够与患者、家属和医疗团队有效地沟通和协作。

二、培养方案

1.必修课程

（1）基础医学课程：包括人体解剖学、生理学、病理学等基础医学课程，以帮助学生建立良好的医学基础知识。

（2）临床医学课程：包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经科学等临床学科，以培养学生的临床实践能力和诊断治疗技能。

（3）医学研究方法学：包括临床研究方法、数据分析和统计学等课程，以培养学生的科研能力和统计分析能力。

2.选修课程 （1）专业学科选修课程：包括放射学、超声学、影像学等专业学科选修课程，以帮助学生深入学习和掌握所选专业学科的专业知识和技能。

（2）医学伦理学：包括医学伦理、医学法律等课程，以培养学生的医学伦理素养和法律意识。

3.实践教学

（1）临床实习：学生在医院临床科室进行实习，与临床医生一起参与病人的诊断和治疗工作，提高临床实践能力。

（2）科研实践：学生需要参与科学研究项目，并完成一定的科研任务，培养科研能力和创新意识。