全国版2021版高考地理一轮复习第二单元行星地球专题二地球的运动

高中地理必修一人教版知识点之行星地球

行星地球知识点一：宇宙中的地球

一、地球在宇宙中的位置

1.

天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。

2. 天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。

3. 天体系统的层次由大到小是：

二、太阳系中的一颗普通行星

1. 太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。2. 八大行星分类

三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因

行星地球知识点二：太阳对地球的影响

一、为地球提供能量

1. 太阳大气的成分主要是氢和氦;太阳辐射能量****是核聚变反应。

2. 太阳辐射对地球的影响：

⑴提供光热资源;

⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力;

⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能; ⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量****。

二、太阳活动影响地球

1.

2. 太阳活动对地球的影响

⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性;

⑵造成无线电短波通讯衰减或中断;

⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象;

⑷两极地区产生极光;

⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。

行星地球知识点三：地球的运动

一、地球运动的一般特点

二、太阳直射点移动

1. 太阳直射点的移动规律如图示：

2. 地球公转过程中两分两至点的判断

依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射2326N, 则地球处于公转轨道上的夏至点;连线在赤道以南说明太阳直射2326S,

则地球处于公转轨道上的冬至点。

简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。

3. 地球公转过程中速度变化的判断 依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快;7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。

- 1 - 第一章 行星地球

1.3 地球的运动（1）

课前预习学案

编制：陈静 邵振鹏 审核人：

【课标要求】

1.认识地球运动的规律。

2.掌握地球运动产生的地理现象。

【自主学习】

（一）地球运动的一般特点

地轴：地轴的空间位置基本上是 的，其北端始终指向 附近。

从北极上空看，呈

方向旋转。

方向：自 向

从南极上空看，呈 方向旋转。

1.自转 恒星日：真正的周期，地球自转 ，用时 。

周期：

太阳日：昼夜更替的周期，地球自转 ，用时 。

角速度：极点为 ，其他各处相同，即 。

速度：

线速度：自 向 减小（赤道处最大）。

方向：自 向 ，从北极上空看呈 ；从南极上空看呈 。

周期：一个 年， 日 时 分 秒。

形状：近似正圆的 。

2．公转 轨道： 近日点： 初。

远日点： 初。

角速度：平均： ， 点较快， 点较慢。

学科 地理 年级 高一 版本 人教版 备课人 汪艳英

总课题 第一章 行星地球

第三节 地球的运动 学校 贵溪市实验中学

课题 正午太阳高度角的变化 课型 新授课

教学目标 知识目标：

1.区分太阳高度和正午太阳高度的概念。

2.会简单计算正午太阳高度角。

3.理解正午太阳高度的纬度分布和季节变化规律。

4.理解正午太阳高度的应用。

能力目标：通过小组合作探究和讨论，培养学生综合分析问题和解决日常生活中地理问题的能力

情感目标：通过学习让学生理论联系实际，体会正午太阳高度角在生活中的应用，以及学习对其终身发展有用的地理，使学生形成正确的世界观、价值观，帮助学生正确的认识人地关系。

教学重点 1.理解正午太阳高度的纬度分布和季节变化规律

2.正午太阳高度的计算

教学难点 理解正午太阳高度的纬度分布和季节变化规律

教材分析 本节内容是高中地理必修一第一章第三节地球运动地球公转产生的第二个地理意义，即正午太阳高度角的变化。正午太阳高度随纬度和季节的变化是本节内容的重点和难点，而地球运动的意义又是整个第一章行星地球的核心知识，是学习整个自然地理的基础，也是日常生活中被广泛应用的一个地理规律，可以启迪人的思维。但这部分对立体几何的要求高，对学生来说，学习难度较大，教材正是抓住这两点来分析，教材设计了“北半球二分二至日全球正午太阳高度分布图”以及读图思考题，让学生分析二分二至日太阳辐射地球的情况以及正午太阳高度随纬度和季节的变化情况，以提高学生的认知能力，帮助学生认识、理解、掌握，进而培养学生初步应用地理原理解决实际问题的能力。教材里的内容虽然简洁明了，但是实际生活应用不强，所以需要教师在讲解的时候结合实际生活中遇到的和太阳高度角有关的问题来分析。

学情分析 本章前几节课学生学习了自转和公转的基本特征，以及自转产生的地理意义，因此学生已通过前面的学习初步了解了地球公转的特点，并且具备了基本的读图能力，但对正午太阳高度随纬度和季节的变化规律上的时间空间思维能力较弱，所以通过读图、析图来解析地理原理。通过设问来创设学习情境，通过提问来强化基础知识的落实和基础地理能力的培养。通过结合生活中的地理知识，加深学生对地球运动的地理意义的认识、理解，进而掌握、应用。 教学方法 自主学习法、合作学习、探究学习法

1 第一章 行星地球 第三节 地球的运动(一)

一、选择题

1、下图中能正确表示地球自转方向的是：

NSNS① ② ③ ④

A、①③ B、①④ C、②③ D、②④

2、关于地球自转速度的叙述，正确的是

A、地球各处自转角速度均相等 B、除两极点外，各处自转线速度均相等

C、赤道处线速度约为南北纬60°纬线处的二倍 D、50°N的自转角速度比南回归线大

3. 地球自转的真正周期是

A.1恒星日——23小时56分4秒 B.1太阳日——24小时

C.1恒星年——365日6时9分10秒D.1回归年——365日5时48分46秒

4．关于北京和香港两地自转角速度和线速度比较，说法正确的是

A.两地的角速度和线速度都不相同B.两地的角速度和线速度都相同

C.角速度相同，线速度北京小于香港D.角速度相同，线速度北京大于香港

5、下列节日中，地球公转速度最快的是：

A、元旦 B、国庆节 C、劳动节 D、教师节

6、当地球运行到远日点时，太阳直射点：

A、在北回归线以南并向北移动 B、在南回归线以北并向北移动

C、在北回归线以南并向南移动 D、在南回归线以北并向南移动

7．地球公转的周期是

A．365日9时6分10秒 B. 1恒星年 C.1回归年 D.365日5时48分46 秒

8、有关黄赤交角的叙述正确的是：

A、地轴与公转轨道的夹角 B、度数永远不变

C、随公转有规律地增大或减小 D、地球自转和公转共同形成的

9、9月23日至次年3月21日，能形成物影，且正午物体的影子始终朝北的地区是( )

A.赤道以南地区 B.赤道以北地区

C.北回归线以北地区 D.赤道至北极圈之间地区

10．关于地球公转速度的叙述，不正确的是