青岛版一年级数学上册全册教案

青岛版小学数学一年级上册全册教案含板书设计、教学反思

青岛版小学数学一年级上册全册教案含板书设计、教学反思

海底世界

-----数数

教学目标：

1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：

初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教具准备：实物投影仪一台，教学挂图，自制课件。

教学时间：1课时

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

教师拿出一封一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：

亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣

的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的梅老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？ 二、数学就在我们每个小朋友的身边。谁来说说你认识几个小朋友？你家有几口人？学生边数，师边板书数字。你认识这些数字吗？

三、认真观察，了解数数情况。

用实物投影仪出示书中画面——海底世界。

1、这是什么地方？你认为它美丽吗？

2、请你说一说：海底世界里你都看到了什么？分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）

3、评价：你认为你们组有什么优点？别的组呢？

三、继续观察，小组交流，了解认数情况

用实物投影仪出示书中的图画。

教案：青岛版一年级上册数学《分类》

一、教学目标

1. 让学生通过观察、操作等活动，掌握分类的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 使学生能够按照给定的标准或自定标准对事物进行分类，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流的能力，让学生在合作中学会倾听、表达和交流。

4. 使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。

二、教学内容

1. 分类的方法：按照给定的标准或自定标准对事物进行分类。

2. 分类在实际生活中的应用。

三、教学重点、难点

1. 教学重点：掌握分类的方法，能够按照给定的标准或自定标准对事物进行分类。

2. 教学难点：如何引导学生发现分类的标准，并运用这些标准进行分类。

四、教学过程

1. 导入新课

（1）教师出示一些图片，如水果、动物、交通工具等，让学生观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：同学们，你们发现了这些图片有什么共同的地方吗？

（3）引导学生发现这些图片可以按照它们的类别进行分类。

2. 探究新知 （1）教师出示一些物品，如书本、铅笔、橡皮、尺子等，让学生观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：同学们，你们能把这些物品按照它们的类别进行分类吗？

（3）引导学生通过观察、讨论、操作等方式，将这些物品按照它们的类别进行分类。

（4）教师总结分类的方法：按照给定的标准或自定标准对事物进行分类。

3. 实践应用

（1）教师出示一些图片，如衣服、鞋子、帽子、手套等，让学生观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：同学们，你们能把这些图片按照它们的类别进行分类吗？

（3）引导学生运用所学的分类方法，将这些图片按照它们的类别进行分类。

4. 总结延伸

（1）教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生说说自己学会了什么。

（2）教师总结：本节课我们学习了分类的方法，希望大家能够在日常生活中运用所学的知识，做到学以致用。

五、课后作业（课后自主完成）

1. 请学生回家后，观察家里的物品，尝试按照它们的类别进行分类，并记录下来。

第1篇

课时：1课时

教学目标：

1. 让学生能够正确地认识和书写数字5。

2. 培养学生观察、比较和归纳的能力。

3. 通过游戏和活动，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

1. 认识数字5的形状和意义。

2. 学会书写数字5。

教学难点：

1. 数字5的书写规范。

2. 理解数字5的实际意义。

教学准备：

1. 数字卡片（数字1-10各5张）。

2. 数字5的书写模板。

3. 数字5的图片或实物（如5个苹果、5个铅笔等）。

4. 白板或黑板。

教学过程：

一、导入

1. 教师出示数字卡片，引导学生观察数字5的特点。

2. 学生自由发言，分享自己对数字5的认识。

二、新授

1. 教师讲解数字5的形状和结构，引导学生观察数字5的上下结构，以及中间的横线。 2. 教师示范书写数字5，边写边讲解书写规范：先写上面的横线，再写下面的竖线，最后写中间的横线。

3. 学生跟随教师一起书写数字5，教师巡回指导。

三、巩固练习

1. 教师出示数字5的图片或实物，引导学生说出数字5的意义。

2. 学生进行小组活动，用数字5的卡片进行组合，组成不同的数字（如55、50等）。

3. 教师出示数字卡片，让学生找出数字5，并进行配对练习。

四、游戏环节

1. 教师组织“数字5接力”游戏，学生分组，每组选出一名代表，手持数字5卡片，跑向终点，将卡片交给下一个代表，以此类推，最先完成的小组获胜。

2. 游戏过程中，教师引导学生观察数字5在游戏中的应用，加深对数字5的认识。

五、总结与作业

1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调数字5的书写规范和意义。

2. 作业：让学生回家后，用数字5的卡片或实物，进行数字组合练习，巩固所学知识。

教学反思：

本节课通过观察、比较、书写和游戏等多种形式，帮助学生认识了数字5，掌握了数字5的书写规范。在教学过程中，要注意以下几点：

1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，分享自己的学习心得。

1 青岛版小学数学一年级上册备课

一、学生基本情况分析

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。

对于他们数学知识和能力掌握情况的分析：

1、对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数。学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。

2、在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关。

3、新生在数感方面的发展是不平衡的 数感——学生对数的意义理解有一定困难。 通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如对于“你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第几个小朋友是谁”这样的问题，学生的解答没有问题，都能根据实际情况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有一定的困难。这可能是学生对图形的认识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。

4、概括能力和推理能力——普遍学生关注的范围比较小，角度单一。

二、全册教材分析

本册教材一共分为八个单元，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。