部编版语文四年级上册第三单元 《习作：写观察日记》(教学设计)

教师姓名 ××× 单位名称 ××× 填写时间 ×××

学科 语文 年级/册 四年级（上） 教材版本 部编版

课题名称 四年级第三单元 习作《写观察日记》

难点名称 能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化

难点分析 从知识角度分析为什么难 本单元的主题是“处处留心皆学问”，体会文章准确生动的表达，进行连续观察，学写观察日记。文章要想写得具体、生动、有趣，与长期、连续的观察是分不开的。

从学生角度分析为什么难 虽然学生已经在二年级接触过日记，但学写观察日记重在通过仔细观察写下自己的所见、所闻、所感，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容连续观察写细致写生动是有难度的。

难点教学方法 创设情境教学，指导日记格式正确，规范，观察方法科学细致，描写准确生动。写观察日记的方法：

一、日记格式正确规范，遵循日记的基本格式。

二、观察方法科学细致，用眼看、用耳听、用鼻闻、用嘴尝、用心想等等。

三、描写准确，用生动的描写方法和修辞手法记录事物的形状、颜色、大小、味道、光滑度等特点和变化。

教学环节 教学过程 导入 一、课前谈话导入，揭示题眼

本单元的学习中，我们看到了蟋蟀筑巢的全过程，看到了日记的形式记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。那么同学们我们是不是也可以试着用连续观察的方法记录自己的收获和发现呢？观察日记，就是指在一段时间内围绕一个观察的对象，把你所观察到的变化，通过一篇文章或者几则连续或者不连续的日记，把它描写记录下来的过程。那么哪些内容可以进行连续观察日记的记录呢？你种植的花草树木，饲养的小动物，观察到的春夏秋冬的气候变化，日月星辰的变化，以及咱们做过的一次实验的过程等等都是连续观察日记的很好的观察对象。

送给大家三个小秘诀哦！第一个秘诀日记的格式要正确规范；秘诀二观察的方法有科学；秘诀三观察描写准确生动。

知识讲解

（难点突破） 二、创设情境，学会多感官观察

（一）、第一个秘诀日记的格式要正确规范，课前游戏——火眼金睛，共说发现

部编版四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》教案及反思（教案）

一. 教材分析

《习作：写观察日记》是部编版四年级语文上册第三单元的一篇作文。本节课主要让学生学会观察生活中的事物，并将观察到的内容用日记的形式表达出来。通过写观察日记，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。教材中给出了两个例文，以及一些关于观察方法和表达方式的指导。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力，他们善于发现生活中的细节。但是，他们在表达观察到的内容时，往往缺乏条理性和完整性。此外，部分学生对日记的格式还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会有目的地观察，并运用恰当的表达方式，同时加强对日记格式的讲解和示范。

三. 教学目标

1. 让学生学会有目的地观察生活中的事物。

2. 培养学生将观察到的内容用日记的形式表达出来。

3. 引导学生运用恰当的词语和句式，使日记内容更具条理性和完整性。

4. 熟悉日记的格式，养成良好的写作习惯。

四. 教学重难点

1. 教学重点：引导学生学会观察，并将观察到的内容用日记的形式表达出来。

2. 教学难点：运用恰当的词语和句式，使日记内容更具条理性和完整性。

五. 教学方法

1. 讲授法：讲解观察方法和日记格式。

2. 示范法：示例引导，让学生模仿和感悟。

3. 练习法：让学生动手实践，修改和完善自己的作品。

4. 小组讨论法：引导学生互相评价、互相学习。

六. 教学准备

1. 教师准备：观察日记的示例文、评价标准、写作指导PPT等。

2. 学生准备：笔记本、文具、已学的观察方法等。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学的观察方法，如观察事物的顺序、观察事物的特点等。然后引出本节课的主题——写观察日记，让学生明确学习目标。

2. 呈现（10分钟）

教师展示两个优秀的观察日记示例文，让学生初步了解观察日记的基本格式和特点。同时，教师讲解观察日记的格式，如日记的日期、星期、天气等。

【 导语】这次的习作内容是要求学生学写观察日记。在习作提示中明确了本次训练的重点是要让学生试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。准备了以下内容，希望对你有帮助!

【篇一】部编版小学四年级上册语文《习作3：写观察日记》教案

教学目标：

【知识与技能】

1．引导学生学会观察，并在观察中有新的发现。

2．让学生把自己观察中的发现先说出来，再有条理地写出来。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4．学会写观察日记，并养成写日记的良好习惯。

【过程与方法】

采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。

【情感、态度与价值观】

培养学生写日记的良好习惯。

教学重难点：

重点：培养学生观察的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯。

难点：把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

教学准备：

教师：确定观察对象，布置学生连续观察。(开学初就进行布置)

学生：做好观察记录。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

1．围绕主题，把观察中的新发现或观察过程中发生的事情写下来。

2．语言具体生动，观察要细致，按照一定的顺序写。

教学重难点： 重点

引导学生运用本组作者的表达方法。

难点

把观察的经过和自己的发现写具体。

教学过程：

一、新课导入

通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家？

二、指名试说，师生共同点评

着重从以下几点入手：

1．观察了什么事物，是怎样观察的？

2．有什么新的发现？

3．观察过程中，什么事情给你留下了深刻的印象？

三、根据内容取题目

1．学生说题目，师整理。

2．你喜欢哪个题目，为什么？

四、明确写作要求

讨论明确：

1．注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。

统编版四年级语文上册第三单元 《习作写观察日记》公开课一等奖创新教学设计

《习作：写观察日记》教学设计

一、教材分析

《写观察日记》是统编版四年级语文上册第三单元的习作内容。本次习作要求学生进行连续观察，用日记的形式记录观察对象的变化，培养学生的观察力和写作能力。通过本次习作，让学生学会细致观察、用心感受，并能用生动的语言表达观察所得。

二、教学目标

1. 引导学生学会连续观察一种事物，掌握观察方法。

2. 能以日记的形式记录观察过程和观察对象的变化，内容具体，语句通顺。

3. 培养学生的观察力、想象力和写作能力，激发学生对生活的热爱之情。

三、教学重难点

1. 教学重点

（1）指导学生掌握连续观察的方法，学会记录观察对象的变化。

（2）引导学生用生动的语言表达观察所得，写出有真情实感的观察日记。

2. 教学难点

如何引导学生发现观察对象的细微变化，并进行准确生动的描写。

四、教学方法

1. 情境教学法：通过展示一些有趣的观察对象的图片或视频，激发学生的观察兴趣。

2. 范例分析法：展示优秀的观察日记范例，引导学生分析其优点，学习写作方法。

3. 小组合作学习法：组织学生进行小组交流，分享自己的观察所得和写作思路，互相启发。

4. 实践体验法：让学生亲自进行观察实践，积累写作素材。

五、教学过程

1. 创设情境，激发兴趣 （1）播放一段关于动植物生长变化或自然现象的视频，让学生感受观察的乐趣。

（2）提问：同学们，你们在视频中看到了什么变化？你们平时有没有观察过身边的事物呢？今天，我们就来学习写观察日记，记录下我们身边的奇妙变化。

2. 明确要求，掌握方法

（1）教师出示本次习作的要求，让学生默读，明确写作任务。