四年级语文古诗三首[9篇]

1 四年级语文古诗三首[9

篇]

以下是网友分享的关于四年级语文古诗三首的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 第1篇 5.《古诗三首》 江畔独步寻花 寒 食 泊船瓜洲 （唐.杜甫） （唐.韩翃 ） （宋.王安石） 黄四娘家花满蹊， 春城无处不飞花， 京口瓜洲一水间， 千朵万朵压枝低。 寒食东风御柳斜。 钟山只隔数重山。 留连戏蝶时时舞， 日暮汉宫传蜡烛， 春风又绿江南岸， 自在娇莺恰恰啼。 轻烟散入五侯家。 明月何时照我还？ 【重点词语】：江畔 娇莺 啼叫 御柳 日暮 隔离 数字 【词语解释】：江畔 ：江边。

2 御柳：皇家花园中的柳树。 还：回。 【中心思想】《江畔独步寻花》的作者是唐代诗人杜甫。这首诗写了在黄四娘家赏花时的场面和感触，表现出一派春光烂漫的景象。诗中“千朵万朵压枝低”一句体现出花很多。描绘的是一幅万紫千红、繁花似锦的春景图，表达了诗人对春天的赞美和对宁静生活的向往的思想感情。 《寒食》的作者是唐代诗人韩翃。这是一首政治讽刺的诗。这首诗讽刺了唐肃宗、代宗时期的宦官专权。“寒食”是古代的一个传统节日，在清明节前的一两天，按风俗这天禁火。描绘了寒食节的景象，由白天写到了夜晚，重点写夜晚，以汉喻今，流露出诗人对现实的不满。 《泊船瓜洲》作者宋朝诗人王安石描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表达了诗人浓浓的思乡之情。 第2篇 古诗三首 一、默写三首古诗。 望洞庭 __________________________

3 __________________________ __________________________ __________________________ 作者是_______朝的_____________ 枫桥夜泊 __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ 作者是______朝的_____________ 菊 花 __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ 作者是______朝的_____________ 二、先解释重点字的意思，再理解诗句的意思。 1.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 遥望：____________________________________________________ 这两句诗把_______比作“白银盘”，把_______比作“青螺”。

4 2.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 偏爱：____________________________________________________ 诗句的意思： ___________________________________________________________________________________________ 3.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 乌：_____________ 啼：_____________ 这两句诗写了_____________、_____________、_____________、 _____________、_____________等几种景物。 三、将你搜集到的描写秋景的古诗词，选两首抄在横线上。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

5 第3篇 1古诗词三首 教学目标： 1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。 4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 重难点： 1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。 2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 预习： 1. 自学生字，读熟三首诗。 2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。 3. 搜集别的描写山水风光的古诗

6 课时：2—3节 教学过程 第一课时 一．谈话引题 同学们，我们的祖国地大物博，地域辽远广阔。其间大好的河山受无数中外游客的青睐。今天我们一起走进古诗词三首，领略一下我们祖国美丽的风光。出示课题，齐读。 二．教学《独坐敬亭山》 （1）出示小黑板，全班齐读古诗正音 （2）复习学习古诗方法： 解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情 （3）解诗题，知作者 1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山 2.李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。 （4）抓字眼，明诗意 1.四人小组合作学习古诗 ①读诗，找出不理解的词语 ②结合上下诗句理解词语意思

7 ③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论 2.检查合作学习情况 ①指名读 ②汇报 众鸟高飞尽，孤云独去闲 众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽） 孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在 ③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独） ④介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感 相看两不厌，只有敬亭山 相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足 ⑤指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。 ⑥师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐

8 观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。 （5）多诵读，悟诗情 ①过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情 ②复习朗读方式：表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读„„ ③自己带着感情读 ④四人小组读古诗 ⑤汇报：指名读、小组自选方式读 ⑥全班再齐读古诗 〖你正在浏览《老百晓在 第4篇 5 《古诗三首》 设计思路： 古人曾有“诗中有画，画中有诗”之说，学习古诗就是要想象重现诗中的画 面，欣赏诗中精妙语言对画面的描述，而这都必须依赖于学生自身的知识构建和 独特的心灵体验上。依据新的课程标准，本教学设计主要体现以下几点： 1．积极创设情境，引导学生和时代对话，和作者对话，和文本对话，使学 生把古诗理解透彻，达到课程标准中所要

9 求的：“阅读教学是学生、教师、文本 之间的对话过程。” 2．利用多种形式的诵读，引导学生想象诗中描写的景象，体会诗人的感情， 将课堂学习的主动权交给学生。 3．注重培养学生自主学习的能力。 教学目标： 1．帮助学生会写“菊、舍、遍、渐、偏、霜、愁、眠、苏、寺”10 个生字，会 认“螺、霜、寺”3 个生字。 2．指导学生借助注释正确理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人 所表达的思想感情。 3．指导学生朗读、背诵课文，默写《菊花》和《枫桥夜泊》。 教学重点： 1. 指导学生借助注释正确理解诗句的意思。 2. 指导学生朗读、背诵课文。 教学难点： 在引导学生正确理解诗句意思的基础上，指导学生想象诗句所描绘的画面，体会 诗人的思想感情。 课前准备： 1. 收集有关刘禹锡、元稹、张继三位诗人的资料。 2. 收集有关描写洞庭湖、菊花的诗句。 第5篇 2014 年下学期学校教学案（四年级语文学科） 全期累计编号：第 15 节 主备教师 学习内容 授课教师

10 《5、古诗三首 知识与技能 学习目标 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教具运用 望洞庭》 自主 合作 使用时间 第 周星期 （2014 年 课型 古诗 月 日） 第 节 第 1 课时 探究 正确、流利、有感情地朗读古诗，会背诵古诗。 读懂古诗，想象古诗所描绘的景色，体会作者对洞庭湖的赞美 之情。 想象古诗所描绘的景色。 理解古诗的意思。 PPT 教学过程 一、激趣，导入 1、知道洞庭湖在哪儿吗？我们一起在地图上找找。 2、 同学们， 你们去过洞庭湖吗？你们了解洞庭湖吗？谁能介绍介绍。 出示图片介绍洞庭湖。 3、今天，我们和唐代著名诗人刘禹锡一同去洞庭湖看看。 4、介绍诗人。 二、读通古诗 1、生自由练读古诗。 2、录音范读古诗。 3、指名读古诗，要求学生读出节奏：２２３。 三、读懂古诗 1、出示秋月图片 2、指明说说你看到了什么？诗中的哪句诗？ 3、出示该句诗，品析该句。 （湖光秋月两相和，潭面无风镜未魔。 ） 理解“和” 、 “秋月” 。 结合图片用自己的话说说该句诗的意思。 4、出示另外的图片，说说看到了什么？诗中哪句诗？ （遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 ） 理解“遥望” 、 “白银盘” 、 “青螺” 。 结合图片用自己的话说说该句诗的意思。 四、品读古诗 1、指名读古诗，说说古诗描绘了哪些景物？ 2、学生汇报，课

11 件逐一展示。 3、你最喜欢哪句诗，为什么？（理解两个比喻句）

12 4、从古诗中，你体会到作者当时的心情。 五、会读古诗 1、这首诗，你认为应用什么样的语气来读。 2、试读古诗。 3、指读点评。 4、背诵古诗。 六、练习 1、比一比，再组词。 未 ( ) 摇 （ ） 庭 （ 末（ ） 遥 （ ） 挺 （ ） ） 2、我会给多音字组词。 相 xiàng （ ） xiāng （ ） 和 huó( ) hú ( ) hè（ ）hé ( ) 3、根据古诗内容填空。 （1） 、 《望洞庭》是________代诗人_________遥望洞庭湖而写的风景诗。第一句从水光月色 的交融不分写起，表现湖面的 ___________ ；第二句以 ___________ 作比喻表现夜晚湖面的 _____________；第三句写_________湖中君山翠绿的色彩；第四句再用一个比喻，将浮在水中的 君山比作_________________。 （2） 、 《望洞庭》这一首诗“白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是_________,“青螺”指 的是_________，这句诗形象写出了洞庭湖______________________。 4、我来填修辞手法 ①、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ②、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （ ③、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 （ ） ） ） 板 书 设 计