三年级上册数学教案-时分秒教学设计 人教版

三年级上册数学教案时分秒教学设计 人教版

教案：时分秒教学设计

教学内容：

本节课的教学内容来自于人教版三年级上册的数学教材，主要涵盖第106页至第107页的“时分秒”章节。这部分内容主要介绍了小时、分钟和秒的概念，以及它们之间的换算关系。学生将学习如何读写时间，如何将时间换算成小时、分钟和秒，以及如何计算经过的时间。

教学目标：

1. 让学生掌握小时、分钟和秒的概念，理解它们之间的换算关系。

2. 培养学生正确读写时间的能力，提高时间观念。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点：

1. 教学难点：小时、分钟和秒之间的换算，以及计算经过的时间。

2. 教学重点：掌握小时、分钟和秒的概念，理解它们之间的换算关系，能正确读写时间。

教具与学具准备：

1. 教具：电子钟、计时器、幻灯片等。

2. 学具：笔记本、练习本、彩色笔等。

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

1. 利用电子钟显示当前时间，引导学生关注时间。

2. 提问：同学们，你们知道现在几点几分吗？谁能告诉我？ 二、新课导入（10分钟）

1. 介绍小时、分钟和秒的概念，讲解它们之间的换算关系。

2. 举例说明如何读写时间，如：“1时30分”、“45秒”等。

3. 讲解如何将时间换算成小时、分钟和秒，以及如何计算经过的时间。

三、课堂练习（10分钟）

1. 出示练习题，让学生独立完成。

2. 选取部分学生进行答案展示，并讲解答案的正确性。

四、巩固练习（10分钟）

1. 利用计时器，让学生进行实际操作，如：计算经过的时间。

2. 学生相互交流，分享解题心得。

五、课堂小结（5分钟）

2. 强调正确读写时间的重要性。

板书设计：

时分秒

小时（h） 分钟（min） 秒（s）

1小时 = 60分钟

1分钟 = 60秒

作业设计：

1. 请用彩色笔在练习本上画出一个钟表，并标出当前时间。

2. 完成课后练习第1题：将时间换算成小时、分钟和秒。

小学数学三年级上册《时分秒》教案 1

教学目标：

1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：

认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备：

多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程：

一、 复习旧知识

出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？

生：我知道有时针和分针。（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充）

生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）

生：……

师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ）

二、 导入新课

1、揭示课题

师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？

生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。）

师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！

今天我们就来一起来认识一下秒。（板书课题---秒的认识）

2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。 3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）

4、体验1秒钟

①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）这是什么发出的滴答声？

2024年春季人教版三年级数学上册《时分秒》教学设计

一、导入

1. 教师拿出一个闹钟，问学生：“你们认识这个吗？它有什么作用呢？”

2. 学生回答后，教师总结：“是的，闹钟可以帮助我们准确掌握时间。今天我们就来学习关于时间的一部分——时分秒。那么，我们先来了解一下时分秒分别是什么意思吧。”

【课题】2024年春季人教版三年级数学上册《时分秒》

【教学目标】

1. 知识与技能：

1.1 了解钟面的结构，认识时针、分针、秒针。

1.2 学会区分时、分、秒，知道它们之间的关系。

1.3 学会运用时分秒的知识解决生活中的简单问题。

2. 过程与方法：

2.1 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作能力。

2.2 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

3.1 培养学生对时间的敏感度，增强时间观念。

3.2 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

【教学重点】

认识时针、分针、秒针，了解时分秒之间的关系。

【教学难点】

运用时分秒的知识解决生活中的简单问题。

【教学过程】

一、导入

（略）

二、新课讲解

1. 认识钟面

1.1 教师展示钟面，引导学生观察钟面的结构，如数字、刻度、时针、分针、秒针等。

1.2 学生分享观察到的内容，教师总结并讲解钟面的组成。

2. 认识时针、分针、秒针

2.1 教师分别展示时针、分针、秒针的运行规律，引导学生观察并总结。

2.2 学生分享观察到的内容，教师总结并讲解时针、分针、秒针的特点。

3. 了解时分秒之间的关系

3.1 教师通过实例讲解时、分、秒之间的关系，如1小时=60分，1分=60秒等。

3.2 学生通过实例巩固时分秒之间的关系。

三、课堂实践

1. 学生分组，每组一个闹钟，进行以下活动：

1.1 设置闹钟时间为整点，观察时针、分针、秒针的指向。

1.2 设置闹钟时间为非整点，观察时针、分针、秒针的指向。

《时分秒》教学设计（优秀）

【教学目标】

1.使学生认识比分更小的时间单位“秒”，理解掌握1分＝60秒，初步建立秒的时间观念。

2.体验数学与生活的联系，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。

3.进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。

【教学重难点】

让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。

【教学过程】

一、情境导入

1.首先一起听闹钟的滴滴答答的闹钟声，引出主人公小玲的闹钟时间（8时）并与学生们一起复习一年级学过的整时知识。

2.用小玲的到校时间（8时10分）与学生一起回顾二年级学过的几时几分知识。

3.用小玲第一节的上课时间（8时19分40秒）引出秒针，40秒的加入是否正确，留下悬念。

二、探究新知：感受1秒和几秒。

（一）观察钟面，发现秒针特点。

师：出示钟面，让学生观察钟面与之前不一样的地方并让学生找出三根针的不同（多了秒针）。借助学具让学生观察钟表上时针、分钟、秒针的转动，引导学生观察出秒针是最细最长的而且是转动的最快的特点。秒是比分更小的时间单位。板书：秒针最长、最细转的最快。

（二）听、看、说，建立1秒概念。

1.1秒的讲解。播放动画，让学生观察出秒针走过1小格，是1秒。并让学生动手在钟面拨一拨。板书：秒针走过1小格就是1秒。

2.5秒的讲解。走过5小格是多少秒？引导学生发现走过的5小格是5秒，并且正好是一大格。

3.10秒的讲解。10秒需要走多少小格？并能快速地在钟面上拨出10秒，让学生再次加深5秒就是一大格的认知。

4.建立1秒的概念

（1）再次回到闹钟的滴答滴答声，引导学生发现每次的滴答声就是1秒，1秒钟很短的感受。

（2）出示现代化今天的高铁、飞机与计算机它们的1秒所干的事情，引导学生珍惜时间。

（3）让学生寻找生活中哪些地方用到秒？春晚倒计时、红绿灯信号灯、电脑开机时间、火箭发射倒计时、跑步比赛，体会秒虽然短暂，但是也非常重要。