两种电荷导学案

15.1 （教学设计）两种电荷 20242025学年学年九年级物理上册精品备课导学案 （人教版）

我的口吻写文档：

作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的动手能力和思维能力是我们教学的重要目标。在这堂课中，我们以“两种电荷”为主题，旨在通过实践活动，让孩子们能够理解和区分正电荷和负电荷。

一、设计意图：

在设计这节课时，我采用了情境教学法和分组合作的方式。通过生动的实验现象，让孩子们直观地感受电荷的存在，并引导他们通过观察、思考、讨论和动手实践，深入理解电荷的性质和两种电荷的区别。

二、教学目标：

1. 让学生了解正电荷和负电荷的概念，知道两种电荷的性质。

2. 培养学生观察、思考、讨论和动手实践的能力。

3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点：

1. 教学难点：让学生理解和区分正电荷和负电荷。

2. 教学重点：通过实验和实践活动，让学生掌握电荷的性质和两种电荷的区别。

四、教具与学具准备：

1. 教具：多媒体课件、实验器材（气球、塑料尺、毛皮等）。

2. 学具：每位学生准备一个记录本，用于记录实验现象和结论。 五、活动过程：

1. 引入：通过一个有趣的实验现象，让孩子们初步感受电荷的存在。我将气球吊起，用毛皮摩擦塑料尺，使其带有电荷，然后靠近气球。孩子们会看到气球被塑料尺吸引，产生振动。这时，我会提问：“你们知道这是为什么吗？”引发孩子们的思考和好奇心。

2. 探索：我将孩子们分成若干小组，每组提供一个实验器材套装。在每个小组中，让孩子们用气球、塑料尺和毛皮进行实验，观察和记录实验现象。在实验过程中，我会指导他们观察塑料尺与气球接触时的相互作用，以及塑料尺与毛皮摩擦后的现象。

3. 讨论：在实验结束后，我将组织孩子们进行讨论。让他们分享自己的实验观察和结论，并引导他们思考：为什么塑料尺带有电荷？为什么带电的塑料尺会吸引气球？通过讨论，帮助他们理解和区分正电荷和负电荷。

第十五章 电流和电路

第1节 两种电荷

【知识目标】

知识要点 课标要求

1．摩擦起电 认识摩擦起电现象，会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象

2．两种电荷 通过实验探究两种电荷及电荷间的作用规律，知道验电器的构造、作用及工作原理，知道电荷量及其单位

3．原子及其结构 知道原子及其结构，摩擦起电的原因

4．导体和绝缘体 认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子

【教学过程】

视频导入

观看动画“怒发冲冠”头发竖起来”视频。

让学生思考头发竖起来的原因是什么？这里面存在着什么奥秘？这节课我们就一块儿来揭开这个谜底！

合作探究

探究点一 摩擦起电，两种电荷

活动1：学生实验，用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象。

归纳总结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫作带电体。用摩擦的方法使物体带电叫作摩擦起电。 我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？

活动2：

实验1：首先将毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，观察现象．

实验2：将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，观察现象．

实验3：将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，观察现象．

实验4：用手捋散开的塑料包装绳，在捋的次数不断增加的过程中，观察现象．

归纳总结：这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷。 （1）正电荷和负电荷

正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示。

负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“-”表示。

（2）电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

活动3：根据上面的学习，出示一个塑料棒，让学生交流、讨论，要想知道我手中的这个塑料棒是否带电，

第十五章 电流和电路

第1节 两种电荷

【学习目标】

1.知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质；

2.知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律；

3.知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位；

4.会使用验电器检验物体是否带电。

5.知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。

【学习重、难点】

重点：两种电荷及电荷间的相互作用规律；

难点：两种电荷的推导

【学习过程】

一、温故导新

在干燥的天气里，衣服表面容易吸附灰尘；与头发摩擦过的塑料尺，能吸起纸屑；用塑料梳子梳头，头发会随着梳子飘起来。

二、设问导读

1.自然界只有 种电荷.

2.被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫 ，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 。

3.电荷间的相互作用：同种电荷 ，异种电荷 。

4.电荷量： 叫电荷量，简称电荷。其单位是 ，简称 ，符号 。

5.善于导电的物体叫 ；如： 、人体、大地、酸碱盐溶液；

6.不善于导电的物体叫 ，如： 、玻璃、塑料等；

三、自学检测

1.请自主完成下列问题。

思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？

小结：摩擦过的物体具有了吸引 的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了 。习惯上我们把带了电的物体叫做 。

用摩擦的方法使物体带电叫 。

2.完成有关问题：

5 / 5 两种电荷 导学案

【学习目标】

1.知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质；

2.知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律；

3.知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位；

4.会使用验电器检验物体是否带电。

5.知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。

【学习重点】：两种电荷及电荷间的相互作用规律；

【学习难点】：两种电荷的推导

【学习过程】

一、课前预习

1.自然界只有 种电荷。

2.被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫 ，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 。

3.电荷间的相互作用：同种电荷 ，异种电荷 。

4.电荷量： 叫电荷量，简称电荷。其单位

是 ，简称 ，符号 。

5.善于导电的物体叫 ；如： 、人体、大地、酸碱盐溶液。6.不善于导电的物体叫 ，如： 、玻璃、塑料等。

二、课内探究

探究点一 电荷

1、阅读课本32页至33页内容，请自主完成下列问题。

思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？

小结：摩擦过的物体具有了吸引 的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了 。习惯上我们把带了电的物体叫作 。

用摩擦的方法使物体带电叫 。

用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电叫作接触起电。两物体带同种

5 / 5 电荷。

用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电叫作感应起电。两物体带异种电荷。