初中生物实验教案

初中⽣物实验教案

观察⼈体的基本组织

实验⽬的

观察⼈体基本组织的切⽚，认识⼈体的四种基本组织。

材料⽤具

⼈体四种基本组织的永久切⽚，显微镜。

⽅法步骤

⽤显微镜分别观察四种基本组织的切⽚。观察时，可对照课本上的插图，辨认四种基本组织。

讨论

⼈体的四种基本组织分别具有什么功能?

答：上⽪组织：具有保护、分泌等功能。

肌⾁组织：具有收缩和舒张功能，能够使机体产⽣运动。

结缔组织：具有⽀持、连接、保护、营养等功能。

神经组织：能够感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制作⽤。

测定种⼦的发芽率

实验⽬的

在满⾜种⼦萌发的条件下，测定种⼦发芽率。

实验材料

绿⾖50粒,培养⽫1个、吸⽔纸若⼲

实验步骤1.在培养⽫内垫上4—5层吸⽔纸，洒上⽔让纸充分浸湿。在培养⽫中均匀的放⼊50粒种⼦，再盖上两层吸⽔纸，放在通风阳光处。2.每天要检查培养⽫内纸的湿度，经常保持湿润，不能有⼲燥或⽔淹现象。

3.每天都在同⼀时间内将观察到萌发的种⼦数记录在表中，连续观察七天左右。实验结果

发芽率计算：50÷50×100％=100％

实验结论

本组实验结果发芽率为100％。

观察根⽑和根尖的结构

实验⽬的观察根尖，认识根尖各部分的结构特点。

材料⽤具

已经长出根⽑的幼苗，根尖的永久切⽚，放⼤镜，显微镜，镊⼦。⽅法步骤1、先⽤⾁眼直接观察幼根，找到着⽣在幼根上的⽩⾊“绒⽑”，

这就是根⽑。通过放⼤镜仔细观察根⽑。2、通过显微镜观察根尖的永久切⽚，看看构成根尖的不同部位的

细胞有什么特点。

讨论

⽐较根尖不同部位的细胞，说说幼根的伸长主要由哪些部位的细胞起作⽤。

幼根的⽣长⼀⽅⾯要靠分⽣区细胞的分裂增加细胞的数量；另⼀⽅⾯要靠伸长区细胞的体积的增⼤。

⽐较⽟⽶幼苗在蒸馏⽔和⼟壤浸出液中的⽣长状况

实验⽬的

证明⼟壤中有植株⽣长所需要的多种⽆机盐

材料⽤具

两株⽣长状况基本相同的⽟⽶幼苗、蒸馏⽔、⼟壤浸出液、两个相同的玻璃器⽫

⽅法步骤

将两株⽣长状况基本相同的⽟⽶幼苗，分别放在盛有等量的蒸馏⽔和⼟壤浸出液的玻璃器⽫中进⾏培养，⼀段时间后，观察并⽐较两株⽟⽶幼苗的⽣长状况。（注：1号玻璃器⽫中盛放的是⼟壤浸出液，2号玻璃器⽫中盛放的是蒸馏⽔。）

实验结果

⼟壤浸出液中培养的⽟⽶幼苗要⽐蒸馏⽔中培养的⽟⽶幼苗⽣长得好。

实验结论

⼟壤浸出液中含有⽟⽶⽣长所需要的多种⽆机盐。

观察叶⽚的结构

实验⽬的1、练习徒⼿切⽚。

2、认识叶⽚的结构。

3、观察叶⽚的表⽪细胞、保卫细胞和⽓孔。

材料⽤具

新鲜叶⽚（如菠菜、蚕⾖叶⽚），显微镜，双⾯⼑⽚（两⽚，并排在⼀起，⼀侧⽤胶布粘牢），镊⼦，载玻⽚，盖玻⽚，叶⽚的永久切⽚，盛有清⽔的培养⽫，滴管，吸⽔纸，碘液，纱布，⽑笔，⼩⽊板。

⽅法步骤

⼀、练习徒⼿切⽚，制作叶⽚横切⾯的临时切⽚1、将新鲜的叶⽚平放在⼩⽊板上。

2、右⼿捏紧并排的两⽚⼑⽚，沿着图中虚线的⽅向，迅速切割。

3、⼑⽚的夹缝中存有切下的薄⽚。要多切⼏次（每切⼀次，⼑⽚要蘸⼀下⽔），

把切下的薄⽚放⼊⽔中。4、⽤⽑笔蘸出最薄的⼀⽚，制成临时切⽚。

⼆、观察叶⽚的结构1、⽤显微镜先观察叶⽚横切⾯的临时切⽚，再观察叶⽚横切⾯的永久切⽚。

三、观察叶⽚的下表⽪1、⽤镊⼦撕下⼀⼩块叶⽚的下表⽪，制成临时装⽚。⽤显微镜进⾏观察。

讨论

保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作⽤有什么意义？

保卫细胞成对存在，内含有叶绿体.因为细胞壁⾯对孔隙的⼀侧（腹侧）⽐较厚，⽽外侧（背侧）⽐较薄，所以随着细胞内压的变化，可进⾏开闭运动。⽓孔是蒸腾作⽤过程中，⽔分⼦的主要散失途径，也是⼆氧化碳和氧⽓进出植物体内的通道。当蒸腾作⽤过强时，保卫细胞失⽔，⽓孔闭合。

绿叶在光下制造有机物

实验⽬的1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。

2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

材料⽤具

盆栽的天竺葵，⿊纸⽚，曲别针，酒精，碘液，⼩烧杯，⼤烧杯，培养⽫，酒精灯，三脚架，⽯棉⽹，镊⼦，⽕柴，清⽔。

⽅法步骤1、把盆栽天竺葵放到⿊暗处⼀昼夜；

2、⽤⿊纸⽚把叶⽚的⼀部分从上下两⾯遮盖起来，然后移到阳光下照射；

3、⼏⼩时后，摘下叶⽚，去掉遮光的纸⽚；

4、把叶⽚放⼊盛有酒精的⼩烧杯中，隔⽔加热，使叶⽚含有的叶绿素溶解到酒

精中，叶⽚变成黄⾊；5、⽤清⽔漂洗叶⽚，再把叶⽚放到培养⽫⾥，向叶⽚滴加碘液；

6、稍停⽚刻，⽤清⽔冲洗掉碘液，观察叶⽚发⽣了什么变化。

实验结果

叶⽚的⿊纸⽚遮盖部分遇到碘液没有变蓝，见光部分遇到碘液变成了蓝⾊。

实验结论

遇碘变蓝是淀粉的特性，这说明叶⽚的见光部分产⽣了淀粉，进⽽说明淀粉是光合作⽤的产物；同时说明光是绿⾊植物制造有机物不可缺少的条件。

⼆氧化碳是光合作⽤必需的原料吗？

实验⽬的

证明⼆氧化碳是光合作⽤必需的原料

实验材料

盆载天竺葵，⼤烧杯，⼩烧杯，酒精，碘酒，⼤玻璃罐，氢氧

化钠溶液，培养⽫，酒精灯，三脚架，⽯棉⽹，镊⼦，⽕柴，

清⽔，剪⼑等。

实验步骤1暗处理：24⼩时。

2剪下⼆枝天竺葵分别插⼊有⽔的⼩烧杯中，⼩烧杯⼜分别置⼊盛⽔和盛氢氧化钠的中烧杯中，最后罩上⼤玻璃罐，正午置阳光下3⼩时。3分别实验枝中剪下⼀⽚天竺葵叶。

4酒精脱⾊：叶⽚放⼊⼩烧杯的酒精中，置⼤烧杯中隔⽔加热。

5清⽔冲洗，滴加碘酒：

6清⽔冲洗，观察结果：

实验结果

盛氢氧化钠的烧杯中取出的叶⽚遇碘液不变蓝，盛⽔的烧杯中取出的叶⽚遇碘液变蓝。

实验结论

⼆氧化碳是光合作⽤必需的原料

光合作⽤还能产⽣氧⽓

实验⽬的

证明光合作⽤能产⽣氧⽓

实验材料

铁架台，带橡⽪塞的试管，⾦鱼藻，NaHCO?粉末，橡⽪管，⽔槽，⽔，集⽓瓶，带⽕⼼的⽊条和玻⽚。

实验步骤1、在阴暗的条件下，在试管中放⼊适量的⾦鱼藻和 NaHCO?粉末，装好实验仪器。

2、给试管中的⾦鱼藻合适且⾜量的光照，⽤向下排⽔法收集⼀瓶⽓体；然后撤去光照（⽬的是让实验中的化学反应不在继续，防⽌危险发⽣）。3、在做下⾯⼀个实验的时候，告诉学⽣：化学上，我们通常是⽤带⽕星的⽊条去检验收集的⽓体是否是氧⽓在。如果⽓体能让⽊条复燃，证明该⽓体为氧⽓；反之，则不是氧⽓。

验证实验操作如下:

让带⽕星的⽊条去接近打开玻⽚集⽓瓶瓶内

实验结果

观察到⽊条复燃，

实验结论

证明该⽓体为氧⽓，进⽽证明光合作⽤会产⽣氧⽓。

种⼦萌发过程中发⽣了能量的变化

实验⽬的

证明种⼦萌发过程中发⽣了能量的变化

实验材料

两个暖⽔瓶、萌发的种⼦、煮熟的种⼦、温度计两⽀

实验步骤

在上课的前⼀天，⽤两个暖⽔瓶装种⼦，甲瓶中装的是萌发的种⼦，⼄瓶中装的是煮熟的种⼦。往瓶中各插⼊⼀⽀温度计。现在请你观察两⽀温度计显⽰的温度有什么不同？

实验结果甲瓶的温度计显⽰温度上升到较⾼值，⼄瓶的温度计显⽰温度不变。实验结论

种⼦萌发过程中，其中的有机物发⽣了变化，释放出能量，⼀部分能量⽤于种⼦萌发，还有⼀部分能量以热能的形式散失了。

种⼦在萌发过程中放出什么⽓体？

实验⽬的

验证萌发种⼦中的有机物转变成了⼆氧化碳

实验材料

⼴⼝瓶、清⽔、漏⽃、试管、导管、阀门、澄清的⽯灰⽔

实验步骤

瓶中是萌发的种⼦。实验开始时阀门是关闭的。过⼀段时间后，往瓶⼦⾥注⼊清⽔，打开阀门，使瓶内的⽓体进⼊试管。观察澄清的⽯灰⽔发⽣了什么变化。

实验结果

澄清的⽯灰⽔变浑浊

实验结论

⼆氧化碳具有使澄清⽯灰⽔变浑浊的特性。上述实验结果证明种⼦萌发时放出了⼆氧化碳。

种⼦萌发消耗氧⽓

实验⽬的

证明种⼦萌发需要消耗氧⽓

实验材料

两个玻璃瓶、萌发的种⼦、煮熟的种⼦、蜡烛、⽕柴

实验步骤

甲瓶装有萌发的种⼦，⼄瓶装有等量的煮熟的种⼦，把甲、⼄两瓶同时放到温暖的地⽅。24⼩时以后，观察蜡烛在甲、⼄两瓶中燃烧情况。

实验结果

燃烧的蜡烛放进甲瓶中，⽕焰⽴刻熄灭了，放⼊⼄瓶中仍然可以燃烧。

实验结论

甲瓶⾥缺少氧⽓，氧被萌发的种⼦吸收了。

胸廓的变化与呼吸的关系

实验⽬的

模拟肺与外界的⽓体交换

实验材料

模拟胸廓、⽓管、⽀⽓管和肺的装置

实验步骤

取⼀模拟装置，玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟⽓管、⽀⽓管，⽓球模拟肺，橡⽪膜模拟膈。⼀⼿拿着模型，另⼀只⼿向上推橡⽪膜，再放松橡⽪膜，观察⾥⾯⽓球体积的变化和橡⽪膜位置变化的关系。

实验结果

⼿向上推橡⽪膜时，⽓球回缩；放松橡⽪膜时，⽓球胀⼤。

实验结论肺富有弹性，当肋⾻间的肌⾁和膈肌收缩使得胸腔容积扩⼤时，肺便扩张，肺内的⽓体压⼒相应降低，于是外界⽓体就被吸⼊。当肋⾻间的肌⾁和膈肌舒张使得胸腔容积缩⼩时，肺便收缩，肺内的⽓体压⼒相应增⼤，于是外界⽓体就被呼出。这就是肺与外界的⽓体交换。

观察酵母菌和霉菌

实验⽬的认识酵母菌、霉菌的形态结构。

材料⽤具

酵母菌培养液，培养⽫中培养好的青霉，吸管，镊⼦，显微镜，解剖针，载玻⽚，盖玻⽚，放⼤镜，稀释的碘液，吸⽔纸。

⽅法步骤

⼀、观察酵母菌1、取⼀滴酵母菌培养液，滴在载玻⽚上，盖上盖玻⽚，⽤显微镜观察，就

能看到⼀个个椭圆形的细胞，细胞中有明显的液泡，这就是酵母菌。2、在盖玻⽚的⼀侧滴⼀滴碘液，⽤吸⽔纸从另⼀侧吸引，对酵母菌进⾏染

⾊，在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜⾊的细胞核和淀粉粒。有的

细胞上长出⼤⼩不⼀的突起，这是酵母菌在进⾏出芽⽣殖。

⼆、观察青霉1、从培养⽫中取出⼀块长有青霉的橘⼦⽪，垫上⽩纸，⽤放⼤镜观察，可

以看到⼀条条直⽴⽣长的⽩⾊绒⽑，这就是青霉的直⽴菌丝，菌丝的顶

端长有成串的青绿⾊的孢⼦。2、⽤解剖针挑取少许长有孢⼦的菌丝，制成临时装⽚，置于显微镜下观察。

注意观察菌丝有没有颜⾊，直⽴菌丝的顶端有没有扫帚状的结构，以及

孢⼦的着⽣状态和颜⾊。

实验结果

通过观察知道，酵母菌细胞有细胞核、细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡等。青霉孢⼦的颜⾊呈青绿⾊，青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

发酵现象

实验⽬的

证明酵母菌可以把葡萄糖转化为酒精并产⽣⼆氧化碳。

实验材料

温开⽔、糖、酵母粉、透明的玻璃瓶、⽓球

实验步骤

在⼀杯温开⽔中加⼊⼀⼤勺糖和⼀⼩包酵母，进⾏搅拌。将这个杯⼦中的液体倒⼊透明的玻璃瓶或矿泉⽔瓶内，再往瓶内加⼀些温开⽔。将⼀个⼩⽓球挤瘪后套在瓶⼝。将瓶⼦放在教室内窗台上，观察瓶中的情况，看看瓶中的液体会不会冒出⽓泡，⽓球会不会胀⼤。

实验结果

瓶中的液体冒出⽓泡，⽓球胀⼤。

实验结论

酵母菌可以把葡萄糖转化为酒精并产⽣⼆氧化碳。