两栖动物的生殖和发育课件-济南版生物八年级上册

第二章 动物的生殖和发育

第二节 两栖动物的生殖和发育

学习目标：【1】了解两栖动物的生殖和发育特点

【2】了解两栖动物变态发育的具体过程及过程中发生的变化

【3】能够区分两栖动物与非两栖动物

【4】关注两栖动物的生活环境

学习过程

一、 两栖动物的生殖

【自主思考】：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”

1、你可以从以上诗句中获取什么信息？

2、什么时候可以听到蛙叫？雌雄蛙都能鸣叫吗？鸣叫有什么意义？

3、鸣叫吸引雌蛙后又有什么生殖现象？有什么意义？

4、小明在观察蛙卵的时候，发现蛙卵的上面颜色深一些，这样有什么好处呢？

二、两栖动物的发育

【自主思考】仔细观察课本P58思考下列问题

1、青蛙的发育过程是怎样的？

2、在青蛙的发育过程中，幼体与成体从身体结构和活动方式两方面有什么不同？

【合作探究】有人说：“既能生活在水中，又能生活在陆地上的生物，一定是两栖动物。”该观点是否符合科学道理？试着发表自己的看法

三、阅读材料并回答问题

1.在四川省一个林场附近的公路上，曾出现10万只青蛙集群行进。这些青蛙是在寻找水源充沛和水质良好的产卵场所。

2.1995年，美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中发现三条腿的蛙，引起科学家的注意。后来经过调查，在美国南部、东部、中西部和加拿大部发现了畸形蛙，蛙的畸形个体数达10％左右。为探究其原因，研究人员把出现畸形蛙的地区的水取来，用非洲爪赡做实验，结果爪赡在发育过程中也发生畸形。

回答：在你的家乡，两栖动物的生活环境如何？它们的数量是不是在不断减少？如果是，我们应当采取哪些保护措施？

生殖小结：

1、 生殖季节：

2、 生殖过程： 、 、

。

3、生殖特点：

小初高学习

小初高学习 两栖动物的生殖和发育教案及反思（济南版八年级生物上册）

第二节两栖动物的生殖和发育

一、教材分析：

本节是济南版初中生物第四单元第二章的内容，本节以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。上一节学生学习了昆虫的生殖和发育，后面将会介绍鸟类的生殖和发育，因而本节内容较为重要，起着承上启下的作用。同时两栖动物作为生物进化史上的一个过渡类型，其生殖和发育离不开水，就注定了它不能成为一种真正的陆生脊椎动物，并且是分布非常狭窄的一类型。在探究两栖类生殖发育对水环境的依赖时，从侧面的与人和环境呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。

二、学情分析

从知识方面：两栖动物作为生物进化过程中一个十分特殊的类群，其生殖和发育特点鲜明，对于学生建立完整的物种延续理论体系是十分必要的。好在第四单元的主体是“物种的延续”，学生通过章的学习已经初步掌握了有性生殖的概念，尤其是了解了绿色开花植物的生殖过程，应该说对有性生殖不再陌生。紧接着学生又接触了昆虫的生殖和发育内小初高学习

小初高学习 容，并且对“变态发育”和“不完全变态发育”有了一定的认识，这就更加丰富了学生对有性生殖的认识。所以在学习两栖动物的生殖和发育过程之前，学生已经有了相应的知识储备，这对于后续的学习过程将带来极大的便利。

从能力方面：学生通过对绿色开花植物的生殖内容和昆虫生殖内容的学习，学生已经初步学会收集和整理各类信息资料的方法和技巧，具有一定的获取，甄别有效信息的意识以及判断性思维的能力，这也为本节课的学习提供了保障。

二、学习目标

．知识与技能

描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；

通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；

．过程与方法

通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；

比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；

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第二节 两栖动物的生殖和发育

【教学目标】

1、知识目标：

（1）描述两栖动物的生殖发育过程及特点。

（2）两栖动物的共同特征。

2、能力目标：

培养学生收集、分析、处理信息的能力。

3、情感、态度、价值观：

通过实践活动和资料分析，关注两栖动物的生殖发育与环境的的关系，增强学生的环保意识。

【教学重点】描述两栖动物的生殖发育过程及特点

【课前准备】有关两栖动物生殖和发育的课件，以及一些两栖动物的课件。

【教学方法与指导】

学生根据课件上的图片，说出青蛙鸣叫的时间、意义，卵上面和下面的颜色有什么不同，小蝌蚪为什么找不到自己的妈妈。蝌蚪在发育成青蛙的过程中形态、结构发生了哪些变化？

教师针对学生回答中出现的问题进行讲述。这样有利于掌握学情，培养学生自学能力。

【教学过程】

教学环节及时间安排 教师活动 学生活动

设计意图

定向示标

出示学习目标

1、知识目标：

（1）描述两栖动物的生殖发育过程及特点。（重点）

（2）两栖动物的共同特征。

2、能力目标：

培养学生收集、分析、处理信息的能力。

3、情感、态度、价值观：

通过实践活动和资料分析，关注两栖动物的生殖发育与环境的的关系，增强学生的环保意识。 学生积极思考，举手回答教师的问题。

学生明确目标，对本节内容的概况有了基本了解，有利于进行自主学习。 激发学生学习的积极性和主动性。

通过目标学生知道了要学的内容和要求，更容易切入知 2 / 5

识的，节省时间，效率高。

自主学习 自学指导（一）

认真观察下面的三幅图，描述两栖动物的生殖。结合课本P57同时思考下列问题：

1、蛙在什么时候鸣叫？是不是所有的青蛙都鸣叫？鸣叫的意义是什么？

2、为什么蛙卵上面颜色深一些？时间为5分钟。

学生根据自学指导的内容进行认真自学，积极思考老师提出的问题。归纳出青蛙的生殖特点。

青蛙的生殖特点：

体外受精、雌雄异体、有性生殖、卵生 根据图片学生更直观地掌握青蛙的生殖特点。加深印象，有利于对知识的理解和记忆。 3 / 5

教学目标：

1．知识与技能

描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；

通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；

2．过程与方法

通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；

比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；

通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

3．情感、态度与价值观

通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

教学重点和难点：

1．重点：青蛙的生殖过程和发育特点

2．难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

课前准备：

教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。

学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。

参考课时：1课时

教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论

教学过程：

教学内容 学生活动 教师活动

1．青蛙的生殖和发育

水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。

卵----蝌蚪----青蛙

蝌蚪：像一条小鱼，用鳃激情、质疑

激发兴趣

表述交流

补充说明

认真观察

表述交流 创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。

媒体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。 呼吸。

青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

两栖动物

幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

2．两栖动物的生殖发育与环境

环境影响两栖动物的生殖和发育。

青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。