新人教八年级上册英语Unit 2 第4课时(教案)

第四课时 Section B (2a－2e)

重点单词 enjoyable adj.有乐趣的；令人愉快的

activity n．活动

decide v．决定；选定

try v．& n．尝试；设法

bird n．鸟

bicycle n．自行车；脚踏车

building n．建筑物；房子

trader n．商人

wonder v．想知道；琢磨

difference n．差别；差异

top n．顶部；表面

wait v．等待；等候

umbrella n．伞；雨伞

wet adj.湿的；潮湿的；下雨的

below prep.& adv.在……下面；到……下面

enough adj.& adv.足够的(地)；充足的(地)；充分的(地)

hungry adj.饥饿的

as adv.像……一样；如同

hill n．小山；山丘 重点短语

arrive in到达

feel like给……的感觉；感觉像是

ride bicycles骑单车

in the past在过去

enjoy doing sth.喜欢做某事

walk up to走向；走近

a little一点儿；少量

get to到达

because of由于

another two hours另外两个小时

重点句子 1.I wonder what life was like here in the past.我想知道过去这儿的生活是什么样的。

2.What a difference a day makes！一天的变化真大啊！

3.We wanted to walk up to the top，but then it started raining a little so we decided to

take the train.我们本想走到山顶，但是后来开始下起了小雨，所以我们决定坐火车。

4.And because of the bad weather，we couldn't see anything below.并且由于糟糕的天气，我们看不见下面的任何东西。

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8 网络新世界

教材分析

本课是统编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第二课。本单元旨在引导学生健康安全的生活，同时在如今这样一个信息化时代提升自己的网络素养。《网络新世界》这一课分为三个板块，分别是“新世界 很精彩”，在这个版块引导学生感受互联网在我们的生活中无处不在，它的产生给我们的生活带来了很多便利。第二板块是“新世界 有规则”，这一板块有两个部分，一是了解如何保护自己，学会网络安全防护的小技巧；二是做到不损害别人，了解全国青少年网络文明公约。第三板块是“网络游戏的是与非”，在交流辨析中明确网络游戏的利与弊，同时在模拟网络游戏设计师的活动中，掌握一些避免网络游戏带来不良影响的小方法。

教学目标

1. 通过互联网生活小调查等活动，感受互联网的神奇和给生活带来的便利。

2. 通过新闻时事的交流探析等活动，了解互联网也有自己的规则，学会保护自己的方法以及提高遵守网络世界规则的意识。

3. 在辨析活动中，感受网络游戏给我们的成长带来的利与弊，同时在模拟游戏设计师的环节，掌握一些防沉迷的小技巧。

教学重难点

能够更加理性地看待网络游戏，并学会一些预防网络游戏沉迷的方法。

课时安排

2课时。

第一课时

教学准备

1. 课前调查。

2. 活动单。

教学过程

一、认识网络新世界

1. 读图。

（1）出示几组利用网络做各种事情的图片，包括利用电脑、手机、平板、手表电话的图形。

（2）学生看图猜活动，说说这是利用网络在做什么。

（3）回顾利用电子设备学习和手表电话通话的经历。

2. 反馈：将调查结果形成条形统计图谈发现。

3. 探究。

（1）小组学习。我们利用网络做过什么事？

（2）小组合作要求。

记录：把生活中利用网络所做的事记录在便签上。

分类：把组内不重复的事件按照你们的想法分类张贴在活动单上。

推荐：各组商量推荐汇报人，准备汇报。

（3）交流：你们组同学利用网络做了哪些事？其他组有补充吗？你们又是怎么分类的？

八年级Unit 1 Where did you go on vacation?

Section B 1a-1e (Period four)

Teaching and learning Goals:

一、功能：Talk about last vacation activities; Describe vacation activities using adjectives and

express personal feelings.

二、词汇和常用表达：Learn to use words and sentences: “delicious, terrible, cheap, expensive,

exciting, boring, sb. went to ------. How was / were ------? It was / They were------! Did you ------?

Did everyone have a good time? Everything was excellent.”

三、学习策略：Learn to sum up the main patterns and communicative phrases of the tape scripts;

Improve listening and speaking skills by pair work and group work.

四、文化知识：Help students to know about Hong Kong.

Pre-listening activities

Review

Make a survey. Ask the students to ask their classmates the questions. Where did you go on

vacation? Did you go there with anyone? Did you buy anything special? How was your vacation?

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元说课稿

一. 教材分析

新目标八年级英语上册Unit 2主要讲述了关于一般现在时的用法。本单元包括两个部分：Section 1和Section 2。Section 1主要介绍了一般现在时的基本结构和用法，通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，让学生理解和掌握一般现在时的构成和表示含义。Section 2则通过一个故事和一个任务型阅读，进一步巩固一般现在时的用法，并引导学生运用一般现在时进行叙述和描述。

二. 学情分析

八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。但对于一般现在时的理解和运用，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够理解一般现在时的概念、结构和用法，能够正确运用一般现在时进行叙述和描述。

2. 能力目标：学生能够在日常交流中运用一般现在时，提高英语表达的能力。

3. 情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：一般现在时的结构、用法和意义。

2. 教学难点：一般现在时的运用，特别是在具体情境中的运用。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在实际情境中理解和运用一般现在时。

2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 说教学过程

1. 导入：通过一个与学生生活密切相关的场景，如询问学生家庭成员的姓名和年龄，引导学生进入一般现在时的学习。 2. 新课呈现：通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，展示一般现在时的结构和用法。

3. 实践环节：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时进行对话，巩固所学知识。