冀教版小学英语五年级下册Lesson2what-are-you-doing

Unit 1

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灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》

Lesson 2 What Are You Doing

通过本节课使得学生们正确使用一般进行时，能够运用be going to …表示现在进行时。

【知识目标】

1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：see, look, look out of, look at,

boy, girl, now, draw, picture

2.

学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

What do you see?

What are you doing?

I am drawing a picture.

He/She is looking out of the window.

【能力目标】

学生能够运用be going to …表示现在进行时。

【情感目标】

学生能够运用be going to …表示现在进行时。

[来源:学科网]

【教学重点】

—What are you doing?

—I’m doing …

【教学难点】

—What are you doing?

—I’m doing …

◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆

◆ 课前准备

◆

Tape recorder, Multimedia

Step 1. Warm-up

1. greetings

(1) greeting students in English: Welcome to the class. through the Please

do/Please don 't sentence structure to help students recall the teaching

content of the last class. For example, Please come in. Please sit down.

Lesson 2 What Are You Doing?

一、读一读，选出不同类的单词。

（ ） 1. A. book B. see C. boy

（ ） 2. A. draw B. now C. stand

（ ） 3. A. dance B. book C. picture

（ ） 4. A. window B. tall C. school

（ ） 5. A. sing B. eat C. train

二、先从下列字母中圈出单词，再用其适当形式填空。

1. ________！I see a banana.

2. What are you doing ________?

3. Lucy is drawing a ________.

4. I like to ________ with my crayons.

5. I ________ a cow outside the window.

三、单项选择。

（ ） 1. I am looking out ________ the window ________ the train.

A. of；on B. for；at C. in；on

（ ） 2. Li Ming is ________ reading a book.

A. no B. not C. don't

（ ） 3. There are many tall ________ on the farm.

A. tree B. trees C. a tree a c s e e m p i c t u r e h n o w r l o o k d r a w e s

（ ）

4. Some ________ and ________ are playing at school.

A. boy；girl

B. boys；girls C. a boy；a girl

What Are You Doing?

灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》

汪村学校 钱少华

一、 设计思想

《英语课程标准》中明确指出，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习是学生形成初步的综合语言运用能力。学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。

二、 学情分析：

五年级学生已经具备了一些用英语交流的基本能力，对一些简单的动词、名词等词性单词也具备了简单的辨别和理解以及运用的能力，并且能简单描述一些图片中所发生的事情。

三、教学目标分析

知识与技能：

①能够听、说、读、写 以下词汇: see, draw a picture, look out of the window.

②在教师的帮助下掌握和运用现在进行时态，能借助图片，动作描述事情， 并能进行问答描述等。

情感态度：

在小组活动中积极参与课堂学习活动，能与其他同学积极配合和合作，敢于开口。

学习策略：

在多样性的活动（同桌练习，学生表演）中，积极与他人合作，共同完成学习 任务，并能够积极运用所学英语进行表达和交流。

文化意识：

了解人际交往习俗，懂得在公共场所不能大声喧哗、唱歌、指点他人等。

四、 教学重点、难点

1） 教学重点：在具体的情境中正确运用现在进行时态表达动作。

2） 教学难点：能够掌握完整的现在进行时的句子结构：

五、 教学过程设计

StepⅠ Class opening and review（3 minutes）

1. 问候

2. 复习 Free talk! What do you like to do?

师生互问互答，生生互问互答。

StepⅡ：新授（33 minutes）

1. Say and do! 师生互问互答，生生互问互答。（10 minutes） 屏幕上给出单词，同学做动作，并且读出单词。 要求：出现一个单词，做一个动作，读出单词 出现最后一个单词时，老师提问What are you doing now? 并引导学生回答：I am _________ing.

Again,Please!

一、单项选择。

( ) l.Jenny is _________out of the window of the train.

A. look B. looking C. looks

()2.What_________you doing?

A.am B. is C. are

( ) 3.This man is _________the train.

A. in B. on C. at

( ) 4. Would you like__________tea?

A. some B. any C./

( ) 5. Everyone__________tired and hungry.

A. am B.is C.are

二、给下列句子选出合适的答语。

( ) 1. What are you doing now?

( ) 2. Would you like some water?

( ) 3. May I play with the baby?

( ) 4. Are you singing, Jenny?

() 5.What is the baby doing now?

三、阅读短文，判断正(√)误(×)。

My name is Maddy. I live in Canada. I speak English and French. I have a

cousin(表兄弟) . He lives in China. Canada is east(东方) of China. He speaks

Chinese.He is taller than me. He likes to go to the library.

( ) 1. Maddy is my cousin.

( )2. Maddy speaks Chinese.

( ) 3. Maddy likes to go to the library.