中班科学《沉与浮》优质课教案

第 1 页 共 3 页 幼儿园中班科学活动《沉与浮》教案：用泡沫板制作漂浮小船用泡沫板制作漂浮小船

引言：

幼儿时期，孩子的主要目的是通过观察、探索和实验来构建自己的知识体系。通过进行实践操作，幼儿可以培养自己的观察力、动手能力和想象力等生存技能。在幼儿园科学课程中，一个好的教学模式是能够提供幼儿们探索和实验的机会，让他们在愉快的活动中掌握科学知识。

《沉与浮》是幼儿园中班探究自然的一个重要内容。本教案将介绍如何用泡沫板制作漂浮小船的科学科技实验。

一、 目标和目的

本教案的目标是让中班幼儿了解物体的沉浮原理和泡沫板的性质，通过制作漂浮小船，让他们体会科技实验的乐趣，培养实践动手能力，以便提高幼儿的自信心和解决生活中的问题能力。

二、 教学指导

（一）预备知识

在幼儿五岁左右的时候，他们开始对物体的质量、大小和形状等有更深入而具体的认识。幼儿们也通过观察、探索和实验逐渐了解第 2 页 共 3 页 “沉”和“浮”的概念。在日常的活动中，幼儿可以通过水和食物等材料的实验来学习“沉”和“浮”。

（二）活动步骤

1、前记：在开始科技实验之前，先要引导幼儿们回顾一下自己的知识，问他们什么样的物体会浮在水上？如何使重物上浮？

2、材料准备：教师将会把泡沫板、纸板、剪刀、胶水等制作材料提前准备好，并将它们放在工作台上供幼儿们使用。

3、讲解制作方法：教师会引导幼儿们选择泡沫板作为制作漂浮小船的材料。在教师的讲解下，幼儿们了解到泡沫板的特性，它具有很好的抗压和抗撕裂的性能，同时不易受潮和腐烂，非常适合制作小船。

4、实际操作：幼儿们可以按照以下步骤来制作自己的漂浮小船：

（1）在泡沫板上铅笔和尺子描出相应图案；

（2）用剪刀将ポリスチレン板剪成相应的形状；

（3）将剪出来的泡沫板用胶水拼接成小船形状。

（4）让幼儿们自由发挥，可以为小船添加一些装饰品，比如：用纸板制作小旗杆，或者在小船上面用油漆做一些图案。

第 3 页 共 3 页 5、实验浮力：教师和幼儿们可以用一些小重物，比如石子等物品来测试漂浮小船的浮力。

2023年中班科学沉与浮教案

2023年中班科学沉与浮教案1

一、设计意图：

水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，在玩水的过程中，发现一些奇怪的现象：如船为什么会浮在水上走？

为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里……等等。《纲要》指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

因此，我选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

二、活动目标：

1、感知物体在水中的沉浮现象，探索改变物体沉浮的方法，尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

2、积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

3、体验科学探究活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。

三、活动准备：

1、每组一大盆水、一块擦手毛巾。 2、每组一个筐，内有雪花片、泡沫、硬币、棉签、圆铁片、塑料瓶、铁钉、记号笔若干。

3、个人记录表每2人一张。

四：重点难点：

探索改变物体沉浮的方法，培养幼儿科学探究的能力。

五：活动过程：

（一）导入部分：

创设情境，提出问题，激发幼儿的探索欲望――怎样帮助蚂蚁过河？

（幼儿开动脑筋：游泳圈、小船等）

基本部分：

1、引出沉与浮的概念，认识沉与浮的标记

师：为什么游泳圈可以帮助小蚂蚁呢？出示沉与浮的标记，指导幼儿如何画标记。

2、幼儿动手操作进行探究――寻找帮助小蚂蚁的方法

是不是和你们猜的一样呢？老师这里有一张记录表，等一会请小朋友回到自己的位置上，把这些材料放进水里一个个试一试，2个人一组，一人记录，一人操作。

写一篇幼儿园中班科学活动教案：《沉与浮》教案(附教学反思)的报告，600字

《沉与浮》教案

一、教学目标

1. 根据实验过程，让学生感知浮力和重力的存在;

2. 能正确使用同一材料可以做出“漂浮”和“沉入”两种效果;

3. 学习并理解沉浮的原理，养成实验观察的习惯。

二、教学准备

1. 空瓶子，锡纸，海藻，水，透明胶；

2. 课件，白板笔，彩笔；

三、教学过程

1. 引入： 进行一个实验，看谁的物品会沉下去，谁的物品会浮上来；

2. 设计：准备好所需要的材料，并让学生们充分了解相关实验现象；

3. 开展： 学生分成小组，依次将空瓶子、锡纸、海藻、水和透明胶一步步放入水中，探究物体沉浮的原因；

4. 讨论：将学生的实验结果复盘，让学生们能够形成自己的推论；

5. 演示：教师可以更换不同的物体进行实验，以演示物质的沉浮现象，加强学生们的认知。

四、教学反思

本次教学活动，学生能够理解沉浮的原理，通过实验，更有效把知识点讲授给学生，在这次活动中，也可以提高学生的动手能力和团队精神。但是在本次实验中，学生们对一些概念未能完全理解，我需要再加强对学生的讲解。

中班上学期科学教案 嵩阳西关幼儿园 高雯 2012年9月

活动内容：

科学《沉下去，浮上来》

活动目标：

1、能根据实验结果分辨哪些物品会沉，哪些会浮起来。

2、能尝试让物品浮在水面的方法。

活动重点：

能根据实验结果分辨哪些物品会沉，哪些会浮起来。

活动难点：

能尝试让物品浮在水面的方法。

活动准备：

盛有水的盆每组一个；石子、雪花片、玻璃球、小泡沫板、塑料瓶、乒乓球、小木板各组一份；大记录表一份，

活动过程：

一、导入活动

1、出示各种操作材料，幼儿观察并说一说都是什么。

2、在幼儿回答完以后，教师将幼儿不熟悉的材料进行介绍。

二、猜想并记录

1、引导幼儿猜想：如果把这些东西放到水里去的话，会发生什么现象呢？

2、师将大部分幼儿猜想的结果在记录表中进行记录。

三、实际操作并交流

1、幼儿进行操作，依次将实验材料放到水中，观察它们在水中中班上学期科学教案 嵩阳西关幼儿园 高雯 2012年9月

的沉浮现象。并将实验结果记录在记录表中。

2、幼儿表述自己的实验结果，教师将结果记录在表格的相应处进行统计。统计出哪些物体沉到水底，哪些物体浮在水面。

3、引导幼儿进行讨论：为什么有些物体会沉到水底，有些物体会浮起来？那些沉到水底的物体都是什么材料做的呢？那些浮起来的物体又是什么材料做的呢？

四、找一找更多物体做实验

1、请幼儿在室内收集各种材质的物体。

2、引导幼儿根据物体的材料猜测这种物体在水中可能出现的沉浮现象，而后将它们放到水中，观察它们的变化。

3、请幼儿说说自己对哪些物体做过沉浮实验，实验结果如何，教师进行总结。