开展经典诵读活动简报

大华中心学校“经典诵读比赛”

活动简报

大华中心学校 2013年5月20日

为弘扬中华优秀文化，提升我校学生的人文素养，提高学生的诵读水平，构建和谐校园语言生活，在全校掀起诵读、学经典美文的新热潮，营造浓郁的校园文化氛围，5月20日，我校组织了本次“经典诵读比赛”活动。

一、 基本情况

本次大赛于20日下午3时正式开始，全校22个班级参加了本次活动，参赛选手分别诵读了《三字经》、《弟子规》等中华经典美文。比赛中，各个参赛班级精神饱满、着装大方，他们用流利的普通话、抑扬顿挫的语调诵读出了经典美文的风韵，精彩的诵读博得了在场师生的阵阵掌声。11位评委当场打分、亮分，当场汇总成绩并予以公布，确保了本次比赛的公平公正（成绩表后附）。经过两个小时的激烈角逐，诵读比赛顺利落下帷幕。

为了鼓励先进，树立榜样，推动我校“诵读经典美文”活动的继续有效开展，学校最终评出一等奖3名，二等奖3名，鼓励奖3名，予以表彰奖励。

二、 优点方面

1． 在学校的统一组织下，各个班级都能积极组织积极参与。

2． 全体同学高度重视活动，赛前都进行了大量有效地练习，设计准备了相关的道具和背景音乐。

3． 大多数参赛选手普通话标准流利，吐字清晰圆润；所选作品主题鲜明，对作品内涵把握准确，能准确的表情达意；诵读过程中，语速、节奏、音高处理有对比，有变化，抑扬顿挫；肢体语言得当，表情自然，感情真挚饱满。

4． 本次活动组织得力紧凑，达到了预期的目的。

三、 存在问题

1． 个别年级组织不得力，重视不够。

2． 个别同学准备不充分，抱着应付差事的态度，诵读缺乏感情，没有艺术感染力，也没有读出所选经典美文的思想内涵。

3． 部分参赛选手的普通话不够标准，有将个别字音读误的现象。

总之，通过本次活动的开展，是我校学生的诵读能力得到了一个很好的展示，营造出了浓郁的校园文化氛围，有力地推动了我校素质教育的开展。

经典诵读简报

为了提高学生对古诗词的研究兴趣，我校于4月18日举行了“经典诵读·古诗文默写”比赛活动。这是我校“诗文诵读，品味经典”月活动的一部分。古诗词是我国优秀的文化遗产，也是千百年来劳动人民智慧的结晶。

在比赛前，各班认真准备，精选诵读篇目，并反复练。比赛以班为单位进行，每个人都参与其中。在比赛中，同学们精神饱满，活动评出等级，并记录存档。这也是阅读考级的一项参考指标。赛后，同学们一致表示，还要继续背诵古诗，不断增加自己的背诗量。

这次比赛活跃了校园文化，让学生感受到古诗文的绚丽多彩，感受到汉语言表达的丰富和美好。此外，也培养了学生积累古诗词的兴趣。

然而，通过默写活动，我们也发现了在日常古诗文诵读活动中存在的一些弊端。例如：

1.诵读目标性太差，每天没有明确任务，造成诵读目录内前熟后生。

2.只让学生背，不对每首诗作简单的解释或作者介绍，起不到文学常识积累的作用。

3.存在认为诵读就是搞形式，胡乱应付下就过去的思想，没有把它看做学生成长的重要一项。

4.只注重背，不提任何要求，甚至连书都不看，更不用说每句是哪个字了。这造成到了高年级四句话还错字连篇，书写潦草。这就是没按工作要求做，练字书写和诵读脱节的结果。

因此，我们要在古诗文诵读活动中注重目标性，简单解释每首诗的意思，让学生了解作者和作品的背景，以便更好地积累文学常识。同时，我们也要让学生认识到，古诗文诵读不仅是搞形式，更是学生成长的重要一项。最后，我们要注重学生的书写和诵读质量，让他们在练字书写和诵读之间建立联系。

幼儿园开展中华经典诵读写工程学习活动简报

为了传承和弘扬中华民族传统美德，培育幼儿对“国学”的热受，培养幼儿的艺术表现能力及语言表达能力，陶冶孩子们良好的道德情操，培养幼儿的良好行为习惯。我园于20XX年X月 开展了“相伴中华经典，传承中华文明”中华经典诵读话动。

儿童经典诵读教育，其主旨是要让儿童在最关键的幼年时段，通过诵读古今中外的经典篇章，使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最火限度的发展，同时又能达到学习语言、培养情趣，以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使儿童日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定。记忆一些永恒的经典作品，将会对他的一生产生极其重大的作用。

家庭是幼儿国学经典诵读教育第一所学校，父母是幼儿的第一任老师。父母的言传身教对孩子有深刻的影响。幼儿园进行国学经典诵读数育中，必不可少的需要家长的支持与引导。家庭国学经典诵读的氛围对幼儿的影响至关重要。幼儿园要提倡父母“身教胜于言教”，多读书，读好书，爱读书。使家长与幼儿一起体验国学经典诵读的乐趣。

我们要持之以恒抓好幼儿期良好行为习惯的养成教育。“十年树木，百年树人。”教育的任务是复杂艰巨的，其形成过程是长期、反复、不断提高的过程。幼儿园要和家庭携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿良好的品质，启迪幼儿幼小的心灵，相信我们的国学经典诵读教育会取得卓见成效的。

幼儿园开展国学经典诵读活动简报

本文将介绍幼儿园开展国学经典诵读活动的相关情况。

1. 活动背景

学龄前儿童是国家未来的栋梁，培养好幼儿的文化素养是非常重要的。国学经典是中华文化的精髓之一，对于传承和弘扬中华文化、提高儿童综合素质、陶冶幼儿情操有着重要意义。因此，幼儿园开展国学经典诵读活动就显得尤为重要。

2. 活动形式

国学经典诵读活动是一种集诵读、表演、朗诵等多种形式于一体的综合性活动。活动内容包括了国学经典中的经典诗词、古文、历史故事等，通过幼儿园的内部选拔，选出优秀的脱颖而出的幼儿进行演讲、朗诵等活动，将成为幼儿们身上的光荣和骄傲。

3. 活动效果

幼儿园开展国学经典诵读活动，可以提高幼儿的文化素养和综合素质，让幼儿了解中华文化的发展历程和文化内涵，增强爱国情怀和文化自信。同时从幼儿的年龄阶段切入，通过诵读经典，培养幼儿兴趣和读书习惯，促进幼儿的语言表达能力、表演能力和对艺术和美的感受能力的发展。另外，诵读活动的评选，激发了孩子们对于成为幼儿园的骄傲人物的渴望，陶冶了幼儿园内部学风和正值人生的观念，也加强幼儿园与家长的联系。

4. 实践经验

在幼儿园开展国学经典诵读活动时，需要注意以下几点：

习惯养成。早期经典诵读脱颖而出的孩子是通过全年的学习积累而达到的，也就是说幼儿园的老师在日常教学中要注重培养幼儿对于经典的兴趣和爱好，通过诵读活动达到培养良好习惯和稳定兴趣的目的。

因材施教。针对幼儿园内部“大脑”各有千秋的孩子们，毕竟在国学经典这样庞大而复杂的领域里，每个孩子的兴趣和特点不尽相同，因此应该针对个别孩子进行个性化教学和指导。

良好氛围。诵读活动需要良好的氛围和舞台，才能更好地激发孩子们的热情，体现出幼儿诵读经典所具有的文化内涵和精神风貌。

多元化方式。作为幼儿园的一种重要的素质教育，国学经典诵读活动应该通过多元化的方式展开，如戏剧表演、主题阅读、原版绘本、拓展阅读和才艺表演等等，让孩子从中找到自己的喜爱点和话题点。