《小熊请客》教学反思

《小熊请客》教学反思

《小熊请客》教学反思1

数学活动《小熊请客》是以故事小熊请客导入，以嬉戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。活动流程是这样的，我先通过导入今日我们班要来一位新挚友—小熊，并出示小熊的图片，来激发幼儿的爱好。

第一个环节：看！小熊今日请了一些小动物，还分别给它们打算了一些食物，并出示图片。因为这些都是孩子们熟识的动物挚友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜爱。所以让他们一起来说一说都有谁。

其次个环节是是请客人用餐，依据小熊为挚友们打算的食物，进行手口一样地点数，数一数，小猫吃了几条鱼如：1、2、3、4一共有四条鱼。并让幼儿依据盘子里的食物数量给圈点涂色，吃了三条鱼就涂满三个圆点，再找到对应的数字3，将数字圈起来。接下来的小动物方法同上面一样，让幼儿和老师一起说一说。

第三个环节是是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别实力弱的孩子我适时提示启发他，边巡察边指导。

第四个环节是老师进行一个点评，对幼儿在做的过程出现的错误进行订正。

不足之处和调整：在此次数学活动中，第一环节中我觉得我打算的还

不是怎么充分，应当做一个PPT，把小熊请的小客人逐一的出示出来,然后让幼儿猜一猜小熊分别给它们打算了哪些好吃的，利用幻灯片的形式让这些食物显现出来，来激发幼儿的爱好，使教学活动更加丰富多彩。其次个环节的时候，我忽视了教幼儿数东西的方法，如小鸡吃了四条虫子，应当手指头先指好第一条虫子，起先数，这样能避开少数或多数的状况发生。在让幼儿进行涂圆点和圈数字的时候我也考虑的不是很全面，可以手绘一张图，老师先示范怎样涂和圈的，然后再请实力强一点的幼儿做一个榜样，最终在让实力弱一点的涂和圈，指出可能出现的问题，并刚好的订正。在讲评的时候，可以拍下幼儿操作中错误的地方，而不是拿幼儿的本子上来评讲，这样会导致有些坐在后面的幼儿看不清，本子可以放在桌子上，不要拿在手里，避开有些幼儿玩手里的本子不仔细听。对于实力差，做的不好的幼儿要赐予激励，如告知他只要把刚刚说的那些错误改正了，就能像其他幼儿一样全对了。最终活动延长的时候我可以把它延长到区域活动或者是日常生活中，如制作一些相应的图片让幼儿找一找小青蛙吃了几条虫子，并涂一涂圆点，圈一圈相应的数字。《小熊请客》教学反思2

本节课共支配了三个活动：

活动一：创设情境，激发学生的学习爱好。

本节课创设了“小熊请客”的情境，引导学生初步感知穿1串糖葫芦须要4个红果，2串糖葫芦有8个红果，抛砖引玉学生迁移类推出3串、4串、5串—————到9串各有多少个红果，这样的情境既能激发学生

的学习爱好，又降低了学习坡度，同时学生主动探究糖葫芦串数与红果个数之间对应关系，为学生独立完成表格填写做好了铺垫。

活动二，自主探究，完成表格。

由于有了数糖葫芦的串数与红果个数之间的对应关系做了铺垫，这环节老师课件出示糖葫芦的串数，学生独立完成表格的填写，再次让学生亲身体验串数与个数之间的关系，进一步体会“累加”的数学思想。体会了每次增加1串糖葫芦增加4个。巩固了数数的方法，体会4个4个数的方法。为编制4的乘法口诀做足铺垫。

活动三：看图写算式，了解4的乘法口诀的来源。

这个活动让学生看图写出乘法算式，体会几个几相加用乘法表示的简便，同时进一步理解乘法的意义，就是求几个相同加数的和的简便运算。同时让学生了解4的乘法是怎样来的。

活动四：编制4的乘法口诀。再创建数学学问的产生。

由于有了写出4的乘法算式，再加上学生已经编制了2、3、5的乘法口诀的阅历，学生迁移类推完全可以自主探究。能顺当编制4的乘法口诀。既熬炼了学生的学习实力，又培育了学生迁移类推的实力。

活动四：兵教兵，找不好记忆的口诀。

这个活动让学生通过读一遍乘法口诀，然后背一遍乘法口诀，从中体会哪句乘法口诀不太好记忆，通过学生提，有学生来回答，体现了师生沟通之外，还有生生之间的沟通。

本节课的问题：

1、预设不充分，学生在“累加”之中出现问题。

2、环节连接不好。

3、小结处不好。

4、时间支配不当，有些内容没有完成，还有两道题，造成课堂练习量上，没有体现精讲多练的教学理念。《小熊请客》教学反思3

数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以嬉戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。

由于课前我教具学具打算的充分，因此一堂课下来很是顺当，孩子们听得仔细，学的就好，当然作业也就完成状况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主子公“小熊”，告知幼儿，“为了庆祝节日的到来，今日小熊也像鼠太太一样请他的好挚友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今日请了那几位客人？”接着我逐一出示各小动物。让小挚友学做主子公小熊欢迎挚友们的到来，这些都是孩子们熟识的动物挚友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜爱。让幼儿个别数一数、集体数一数今日小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。

其次环节是请客人用餐，依据小熊为挚友们打算的食物，进行手口一样地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条虫子。说一说，学习用

完整的话表达自己的意思，如：小熊给小兔打算了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找，从一堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的力气下，相互纠错，相互学习，体验欢乐。

第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别实力弱的孩子我适时提示启发他，边巡察边指导，孩子们的完成状况很不错。

“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在嬉戏化的情景中把所学到的学问运用并加以巩固服务于生活，数学学问是建立在生活阅历的基础上的，让幼儿在原有学问阅历基础上（最近发展区）更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。老师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的爱好。生活化、嬉戏化的方式比较适合幼儿，简单让幼儿接受，调动幼儿的求知爱好和操作欲望。我同时也发觉个别孩子的实力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。《小熊请客》教学反思4

这次教学活动选自语言《小熊请客》。教学时，发觉内容虽然有些简洁，但孩子通过观看课件的形式，爱好还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培育孩子从小养成讲礼貌的好习惯。

在教学中，老师首先应当明确：打算教具材料目的是让幼儿视察画面，

依据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应当在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这就须要老师适时引导、激励孩子能够自己说。

这个故事比较简洁，许多重复的话，幼儿一学就会。应当让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，老师可以先选出几个胆大的孩子来仿照，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时须要老师刚好的指导，比如：有喜爱熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们仿照小熊的语气去说话等。在我的教学打算中，事先支配了让幼儿动手操作，去给好挚友送食物，但由于我的惊慌、疏忽造成了遗漏。

总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子主动主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要驾驭好，重难点和孩子的认知实力要做到心中有数。《小熊请客》教学反思5

一．发挥教材信息资源，创建性创设问题情境

低年级的小学生参加数学活动，很少是因为相识上的须要，而只是对数学活动本身感爱好。爱好是学生主动学习、主动思索、勇于探究的强大内驱力。教学活动中能否不断激发爱好，使学生自始至终心情昂扬地主动参加学习是提高教学质量的关键所在。新教材在教授的图例中有很多能解决问题的多个素材与信息，这就为我们老师供应了空间。假如能擅长挖掘

这些信息资源，创建性的创设问题情境，就可激发学生学习数学的爱好，培育学生自主探究、独立思索的实力。如《小熊请客》中，利用主题图，我创建了小熊生日，有红果子做成冰糖葫芦款待客人，请同学们用小棒代替红果子来摆一摆，有较高的趣味性，学生乐于接受，使数学学习更加生活化，情境化，拉近了学生与生活之间的距离。由此我想到教学的艺术不在于传授本事，更重要是在于激励、唤醒、鼓舞。依据二年级学生的认知年龄特征，认知规律和生活阅历，我要抓住学生活动的兴奋点，按学生认知的"最近发展区"，为学生供应丰富的背景材料。从学生喜爱听的、喜爱看的实情、实物、实事入手，采纳讲故事、做嬉戏、模拟场景、竞赛等形式创设生动、好玩的情境，使学生产生爱好，激发自主探究的欲望，发觉问题，自主学习。

二、重视学生的阅历和体验，加强学生的实际操作的培育

数学概念是抽象的，而低年级学生的思维以详细形象思维为主，抽象实力较弱。本册教材留意以学生的已有阅历为基础，供应学生熟识的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学学问。在教学中我重视让学生通过实际操作来体会数学学问的含义，在《小熊请客》这堂课中，我让学生边摆学具边填表：一串有4个红果；2串有8个红果；3串有12个红果------通过层层引导，学生的实际操作，参加了获得学问的全过程，从而培育学生主动获得学问的实力，也为培育学生的推理实力、抽象实力打下基础。

三、要加强课堂常规的养成教化。

学生由于自制实力还不够，有时会遗忘带学具，有时发言会先说出口而不是先举手，同学发言时忍不住会插嘴，导致课堂的不和谐。在这方面要加强引导，告知他们什么是好习惯，什么是不能随意的，让他们更加明白课堂常规，形成良好的课堂学习习惯。

四、课堂设计尽量要符合学生的实际。

由于对学生的了解不全面，设计的活动不很符合学生的实际，于是出现学生课堂问题行为的出现，如不能用心听讲，缺乏学习爱好等问题，这是与我的设计有干脆关系的，在今后的教学中要多动脑筋，争取设计出适合的教学方案。《小熊请客》教学反思6

小熊请客活动选自省编教材小班主题活动《我的发觉告知你》。通过教学，发觉虽然这个教材很老了，但孩子爱好还是挺高的，在活动中，我先让孩子们探讨我的生日会有谁来参与？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿依据探讨结果再次为小动物们分食物。