苏教版数学三年级下册教案认识几分之几

“认识几分之几”教学设计

王茂福

教学时间；2012年12月2日

教学内容:人教版小学数学三年级上册第92页例4、例5

教学目标:

1、学生初步认识几分之几,会读写几分之几的分数,知道分数各部分的名称。

2.通过小组合作交流，学生的合作意识、语言表达能力和迁移类推能力得到培养。

3.在动手操作、观察比较中,学生勇于探索和自主学习的精神进一步提升，获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点、难点:

1. 在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，初步认识几分之几，会读写几分之几。

2. 学生对分数的含义有比较完整的认识。3、会比较同分母分数的大小。

教具准备:课件；正方形纸和圆形纸若干张。

教学过程：

一、铺垫孕伏，激发兴趣

师：上节课我们学习了几分之一，你能用你手中的长方形纸表示你喜欢的一个几分之一的分数吗？（学生折纸、涂色，表示出长方形纸的几分之一。）

展示，并让学生说说是怎么想的。

师：如果在你们刚才的纸上涂 2 份或 3 份又该用哪个分数表示呢？

今天我们就来认识“几分之几”（板书课题）

二、动手操作，探究新知

1、初步认识几分之几。

（1）学生 4 人小组，每人将手中的正方形纸平均分成 4 份，你喜欢涂几份就涂几份，然后写出涂色部分是正方形的几分之几，再向小

组同学说出自己是怎样想的。 （学生动手操作，小组合作交流。）

（2）谁能上来展示一下，并说说自己的想法？

师:①你涂了几份

②涂色部分用哪个分数表示？（师随机板书） ③为什么你用这个分数来表示呢？

④没有涂颜色的部分你用哪个分数表示呢?(说出理由)

（3）多媒体演示图片。

问：你能发现他们是怎样表示出来的吗？它与四分之一有什么不同？

师:这些正方形都是被平均分成了4份，涂色部分是几，就用四分之几来表示。

师:谁能说一说四分之二是由几个四分之一组成的?四分之三是由几个四分之一组成的?四分之四是由几个四分之一组成的?

苏教版小学数学三年级下册第7单元《5.“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》教案

一. 教材分析

苏教版小学数学三年级下册第7单元《5.“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》教案，主要让学生掌握求一个数的几分之几是多少的方法。通过本节课的学习，使学生能够理解求一个数的几分之几是多少的实际意义，能够运用乘法计算求一个数的几分之几是多少，并能够解决简单的实际问题。

二. 学情分析

学生在三年级上学期已经学习了乘法的意义和乘法计算法则，对于乘法有了一定的理解和掌握。但是对于求一个数的几分之几是多少的实际问题，还需要进一步的引导和讲解。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动具体的实例，让学生理解求一个数的几分之几是多少的实际意义。

三. 教学目标

1. 让学生理解求一个数的几分之几是多少的实际意义。

2. 使学生掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。

3. 培养学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点

1. 教学重点：让学生理解求一个数的几分之几是多少的实际意义，掌握计算方法。

2. 教学难点：如何引导学生理解求一个数的几分之几是多少的实际意义，并将之运用到实际问题中。

五. 教学方法

采用情境教学法、引导发现法、讲解法、练习法等教学方法。通过生动具体的实例，引导学生发现求一个数的几分之几是多少的实际意义，并通过讲解和练习，使学生掌握计算方法。

六. 教学准备

1. 教学PPT

2. 实例图片

七. 教学过程

导入（5分钟） 通过一个具体实例，如：小明有12个苹果，他想把这12个苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？引导学生思考，引出求一个数的几分之几是多少的实际意义。

呈现（10分钟）

1. 通过PPT展示实例图片，如：一张饼平均分成8份，小明吃了其中的3份，小明吃了这张饼的几分之几？引导学生发现求一个数的几分之几是多少的实际意义。

2. 讲解求一个数的几分之几的计算方法：将这个数看作单位“1”，求几分之几就是求几个“1”中的几个。

7.3 认识几分之几（教案）三年级下册数学苏教版

教案：7.3 认识几分之几

一、教学内容

本节课的教学内容来自于三年级下册数学苏教版，主要涉及第7章第3节的内容，即“认识几分之几”。本节课的主要目标是让学生掌握几分之几的概念，学会如何读写几分之几，并能够运用几分之几解决实际问题。

具体的教学内容包括：

1. 几分之几的定义：让学生通过实际操作，理解几分之几的含义，即一个整体被平均分成几份，取其中的一份或几份。

2. 几分之几的读写：教授学生如何读写几分之几，例如三分之一、四分之一等。

3. 几分之几的应用：通过实例讲解，让学生学会如何用几分之几来表示部分与整体的关系，并能够解决实际问题。

二、教学目标

本节课的教学目标有三个：

1. 知识与技能目标：让学生掌握几分之几的概念，学会读写几分之几，并能够运用几分之几解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过实际操作和实例讲解，让学生深入理解几分之几的含义，并能够灵活运用。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的能力，培养学生的团队协作意识。

三、教学难点与重点 本节课的重点是让学生掌握几分之几的概念和读写方法，难点是让学生能够灵活运用几分之几解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具准备：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具准备：每位学生准备一张白纸、一支笔，用于记录和练习。

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）：通过一个实际问题引入几分之几的概念，例如：“把一个苹果分成三份，每份是苹果的几分之几？”让学生思考并回答。

2. 概念讲解（10分钟）：在黑板上用粉笔写出几分之几的定义，并通过多媒体课件展示实例，让学生深入理解几分之几的含义。

3. 读写练习（10分钟）：让学生练习读写几分之几，例如：“三分之一、四分之一等。”同时，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 应用讲解（10分钟）：通过实例讲解，让学生学会如何用几分之几来表示部分与整体的关系，并能够解决实际问题。

三年级下册数学教案-第七单元分数的初步认识（二）1认识几分之一-第3课时 苏教版

教学目标

1. 知道几分之一的意思及表示方法。

2. 能够熟练使用“1/2”和“1/3”两个分数。

3. 能够用自己的话来描述几分之一的含义。

4. 能够根据实际情境，灵活应用几分之一的概念进行计算。

教学重难点

1. 几分之一的意义及表示方法。

2. 分数1/2和1/3的认识及应用。

3. 实际情境中基于几分之一的计算。

教学过程

1. 导入新知识

1. 请学生们回忆上节课所学的内容，简要回顾几分之一的概念及表示方法。

2. 分享几个实际情境，让学生们来谈一谈“几分之一”的概念表示了什么，能否举例说明。

2. 学习新知识

1. 引导学生们再次复习几分之一的概念及表示方法，并介绍分数“1/2”和“1/3”的含义。

2. 看图谈“几分之一”，让学生们看图来说明“几分之一”的定义及使用。

3. 几何图形感知“几分之一”，让学生们依照图形的实际大小，把形状分成几等份，并插入“几分之一”的表示方法。

4. 完成练习册第7页的1-4题。 3. 拓展练习

1. 白板上进行练习，让学生来回答各种实际情境下“几分之一”的含义及应用，同时引导学生来自己造题进行举例说明。

2. 口算，让学生来计算口袋里的硬币、自己的身高、校园中各种物品的数量等问题，灵活运用所学知识进行求解。

4. 课堂小结

1. 总结一下本节课所学的内容，强化学生对几分之一的概念及分数“1/2”和“1/3”的理解。

2. 鼓励学生进行思考：我们在日常生活中都可以如何发现几分之一的应用呢？

课后作业

1. 完成练习册第7页的5-7题。

2. 家长与孩子共同发现日常生活中几分之一的例子，如食品包装上的表示、电视新闻中的比例等。

总结

通过本节课的学习，学生们对于几分之一的含义、表示方法以及分数“1/2”和“1/3”的认识有了更深入的了解，进一步熟练运用分数的概念来解决实际问题。同时，教师还在教学过程中引导学生进行思考，从而使学生的思维能力得到了进一步提升。希望在今后的学习中，学生们能够继续深化对于分数的理解和认识，从而更好地应用数学知识解决实际问题。