《一片树叶》说课稿

头上是一片宁静的蓝天说课稿

《头上是一片宁静的蓝天》说课稿 一、说教材

 今天，我所说课的篇目是《头上是一片宁静的蓝天》，它是一篇课外小说，

讲的是一胖一瘦两个老头卖风筝，一个朴素淡雅，质量好，价钱贵；一个花

花绿绿，质量差，价格便宜，人们纷纷购买便宜的差的风筝，不买质量好的

价格贵得风筝，最后瘦老头用放飞所有的风筝来让蓝天证明他的风筝的质量

这样一个故事。 对这篇文章的选择一是因为本册教材没有小说篇目，这篇课文也是对教材

的补充；二是因为它典型易懂。

 二、我对“新课标”的理解

 高中阶段要能达到初步鉴定文艺作品，能感受想象、品味语言，领悟作品

丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验，受到感染和启迪。要想

实现这一要求，在教学方式上必须采用合作学习、师生互动的学习方式。为

此我制定的教学目标如下： （新的课程理念的宗旨是“以人为本”，具体表现“三位一体”的理念，即“知

识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面，下面我从这三个

方面确定本课的具体目标）

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树叶说课稿

树叶说课稿范文

一、内容分析

《树叶》是一首儿童诗，全诗共5句。小诗从“树枝拿它当扇子”“小虫拿它当被子”“鱼儿拿它当花伞”“小鸟拿当风筝”……从而形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟……都非常喜欢树叶，树叶给它们带来了温暖和欢乐，同时也反映了树叶与大家亲密、协和的关系。本诗多处运用拟人的写法，浅显易懂，琅琅上口，抒发了作者对大自然喜爱之情。课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见。让学生读后感受到大自然的美从而激发学生热爱大自然的情感。

本课的教学目标：1、认识本课生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文3、初步培养学生想象能力和热爱大自然的情感。教学重点、难点：培养学生的想象能力和口语表达能力。指导学生识字和读背训练，体会到大自然的美。

二、学生分析

在学习本课前，学生已经学习了多篇儿歌，儿童诗，认识了不少生字，掌握一些识字的途经和方法对识字和朗读诗歌都充满了兴趣。本课趁热打铁，进一步激发学生的识字和朗读兴趣，让学生从读中识字，读中感悟大自然的美。

三、说教法 2 / 4

1、自学、合作、探究法

《语文课程标准》中提出"学生是语文学习和发展的主体"，所以，我以学生为主体，采用"自主、探究"的教学方法，引导学生发现问题、提出问题、探究问题。

2、利用多媒体教学

在教学《树叶》这一课时，我利用电教手段，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性、主动性，使他们深入地理解文的内容。

3、收集资料，激发兴趣。

新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。课前，我布置学生广泛搜集有关树叶的资料，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。

4、重视朗读

在教学中，我把朗读贯穿于整个教学过程，主要通过初读、细读，教师有意识地对阅读方法进行指导，比如，在朗读本篇课文不同角色时，就要求学生用不同语气读出他们的心情，进而培养学生的阅读能力，使学生在读中感悟，读懂内容。

一片树叶说课讲稿

1 / 4 一片树叶说课稿

尊敬的各位领导、专家：

大家好！我是小学语文教师韩巍，今天我说课的内容是北师大版小学语文实验教材第四册第三单元“植树”中的一篇主体课文《一片树叶》下面我将从教材分析，教学目标，教学流程以及教学手段四个方面来对本课进行阐述。

一、说教材

《一片树叶.》写的是一群小动物采用了不同方式爱护一棵小树的故事，小兔子、小熊、小猴都喜爱小黄牛栽的小椿树，也都认识到小椿树将使他们的生活更美好，但是小椿树还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”。可见问题不是出在懂不懂道理上而是出在每个人能不能自律上。他们懂得大道理却原谅自己的不良行为，而且找借口为自己的不良行为开脱，他们的认识和行为不统一。这篇课文无论对大人，还是对孩子教育意义都很大。它还采用拟人手法，让小动物用人的语言方式去交流，符合了孩子们心理特点，内容童趣盎然，语言生动活泼。孩子乐于接受，并且在学习知识的同时培养学生热爱大自然，爱护花草树木的思想感情。

新课程倡导培养孩子的创新精神。“创新”是现代新型人才最重要的品质之一，培养孩子们的创新意识越早越好，在教学中应该努力挖掘教材中的创新点，不失时机地培养学生的创新能力，在这篇课文的教学中，我没有停留在让学生会读、理解这个层面上。课文中没有把所有小动物摘树叶的镜头展现给学生，而用了一个省略号。因此我利用这一空白点，让学生想象表演这些小动物的动作。课文的结尾我还设计了小猴子回来，看见一片树叶都没有了会说什么？让学生展开丰富的想象。这些对教材加工、重组的环节，极大的激发学生表达的欲望，把学生的思维从书本导向了更广阔的空间。

本课的重难点在于培养学生有感情朗读，并且能在读中提出问题，在读中解决问题。

二、说教学目标和教法定位

（1）教学目标

二年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，现在是他们最富有创造性的时期，他们思维活跃、敢于质疑，见解独特，根据课程标准要求以及教材和学生的特点，我制定以下学习目标：

小班艺术多彩的树叶说课稿

一、设计意图：

秋天到了，有的树叶变红了，有的树叶变黄了，各种树叶都有自己不同的形状、颜色。大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了许多生动有趣的天然素材，幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动。因而激发幼儿的兴趣往往需要选择直观的、幼儿熟悉的事物，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效果。本活动我选择了幼儿既感兴趣又能充分动手动脑的美术活动《多彩的树叶》，让幼儿通过欣赏美、体验美、表现美来进行美术创造活动。我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法，有助于小班幼儿的小肌肉群以及各种动作的和谐发展。

二、活动目标：

1、知道秋天来了，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，感受秋天树叶的色彩美。

2、学习为树叶涂上相应的颜色，能够耐心、细致地练习朝一个方向涂色的技巧，并坚持把树叶的细小部分涂完整。

三、说教法

我通过谈话法法、游戏法、发现法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习

四、说学法

在教学活动中孩子们通过观察法、（在老师的引导下观察树叶树叶形状颜色）游戏参与法(让集体幼儿积极的参与到游戏中)发现法（通过游戏的玩发现和自己身边相同的树叶在哪里）培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。

五、重点：幼儿能认识三种树叶，为树叶涂上正确的颜色。

难点：学会耐心、细心地朝一个方向的技巧。

活动准备：

1、幼儿观察过梧桐、银杏、枫树等树的叶子

2、红、黄、绿颜色的蜡笔若干，印有树叶轮廓的纸若干

3、三棵有叶子的树的图片，三棵空树干的图片

4、落叶的视频、歌曲《秋叶》

三、活动过程：

（一）导入部分：

（播放一小段树叶飘落的视频）

师：你看到了什么？（树叶落下来了）那你们在来学校的路上有没有看到过树叶从树上落下来？ （二）基本部分：