高考纪录片观后感

高考纪录片观后感高考，作为中国教育系统中最重要的一环，承载着无数学子的希望与梦想。

而高考纪录片作为一种特殊的媒介形式，能够生动地展现高考这一历程中的各个方面，带给观众深刻的触动与思考。

近期，我有幸观看了一部名为《超越高考》的纪录片，它以独到的视角和细腻的叙述，给我留下了深刻的印象。

纪录片以一位高考考生的故事为线索，通过镜头语言、声音和音乐的有机结合，生动地展现了高考前后的种种场景，包括备考过程、考前紧张、考试现场、家庭支持等等。

通过描绘个体生活中的点滴细节，纪录片成功地向观众传达了对高考的深入思考和感悟。

首先，我深深感受到了高考这一制度的严谨性和其对学生的影响。

在纪录片中，考前紧张的氛围和学生们的焦虑心情无不让人心生敬畏。

纪录片通过捕捉学生们在备考过程中的艰辛和压力，以及他们与家人之间的对话和互动，令我不禁思考高考对学生以及家庭的影响究竟是正面的还是负面的。

高考作为一种选拔机制，无疑是公平的象征，但同时也带来了严重的功利化问题。

这部纪录片使我开始思考如何在均衡教育的同时，保持对学生身心健康的关爱。

其次，纪录片中所描绘的考试环境也给我留下了深刻的印象。

考试现场的紧张气氛和学生们投入备战的场景让我深深感受到了高考对于学生们的重要性。

而在这个过程中，我也意识到了高考制度需要不断改进的地方。

例如，考试过程中缺乏创新性和实践性的考题，导致学生只能机械地掌握知识点而缺乏实际应用的能力。

从这个角度来看，高考纪录片给了我更深层次的思考，激发了我对于教育制度的关注和思考。

纪录片中，考生家庭对孩子的无私支持和鼓励也给我留下了深刻印象。

在纪录片中，家庭成员给予考生无微不至的关心和支持，他们在考前备战时一起熬夜为孩子们做夜宵，预备早餐，而且在考试期间对孩子的鼓励更是毫不吝啬。

这令我十分感动，同时也让我反思家庭对于孩子人生发展的重要性。

而纪录片通过镜头的叙述，让我深刻认识到了身边的亲人对我的关心与支持是多么的重要。

总体来说，这部《超越高考》纪录片以生动的画面和细腻的叙述，通过多个个案展现了高考对学生、家庭和社会的全方面影响。

全球高考观后感
标题：全球高考观后感——教育公平与个体价值的深度思考
文档正文：
在观看《全球高考》这部以全球教育体系为背景的纪录片之后，我深受触动，不仅对全球教育现状有了更为全面和深入的理解，也引发了我对教育公平以及个体价值实现路径的深深思索。

该纪录片以全球化视角，真实记录了世界各地不同国家、不同社会背景下的学子们面临的高考压力与挑战。

无论是发达国家先进的教育资源，还是发展中国家简陋的教学条件，都折射出在全球化浪潮中，教育公平问题的紧迫性和复杂性。

每个孩子都有接受优质教育的权利，然而现实中，地域、经济等因素造成的教育鸿沟依然显著，这让我深感忧虑并呼吁全球范围内对教育公平的关注与努力。

影片中展现的各类考生面对高考的态度与应对方式，生动揭示了个体在庞大教育体制下的独特性与韧性。

他们有的身处繁华都市，承载着家庭厚望；有的来自偏远乡村，怀揣着改变命运的决心。

无论环境如何艰苦，他们都坚守初心，勇敢追逐梦想，这无疑是对个体价值和坚韧精神的最佳诠释。

同时，《全球高考》也启示我们，教育的目的并不仅仅是选拔人才，更重要的是挖掘和培养每个人的潜能，帮助他们找到自我价值和社会定位。

我们应该反思现行的教育评价体系，寻求更科学、更人性化的方式来衡量和激发学生的多元智能，让每一个学生都能在教育过程中得到全面发展，而不是简单地被分数所定义。

总的来说，《全球高考》是一部引人深思的作品，它让我更加明白，教育公平是全球议题，需要全球力量共同推动。

而每一位个体的价值实现，都需要我们从尊重其差异性出发，提供包容且有质量的教育环境。

在此基础上，我们才能真正实现教育的普惠与公正，助力全人类共享知识进步带来的福祉。

《⾼三16班（纪录⽚）》观后感——⾼考看过这部记录⽚，我对这部纪录⽚本⾝是没有任何看法的，我就只是想谈谈⾼考。

《⾼三16班》就是⼀些朴实的镜头，没有装饰，没有可以雕琢，就连它的名称都是以“⾼三16班”这样简单的最普通的⽅式表达的。

也正是由于简单的镜头，才能更深的去表现纪录⽚的内涵，让你去思考某些东西。

可能每⼀个经历过⾼考的朋友，看这样⼀部纪录⽚都会有深深的感触，特别是那些农村的孩⼦，对这部记录⽚中的⾼考更是有深深的体会。

也许⾼考改变了⾃⼰的命运，也许⾼考只是⾃⼰从地狱中⾛了⼀回，也许⾼考使⾃⼰明⽩了许多道理。

⾼考在中国是⼀个特殊的存在，曾有⼈说过，⾼考是中国最公平的阶层间流动形式，对于⾼考每个⼈都有⾃⼰的想法，有褒义的看法，也有贬义的，我对这些都不予置评。

我就谈谈我对⾼考的看法吧，说真⼼话，我还是感谢⾼考的，⾼考在中国相对来说，确实是⽐较公平的，许多农村的孩⼦通过⾼考，从⾃⼰所处的阶层到了⼀个更⾼的阶层，如果没有⾼考，你处在⼀个⽐较低的阶层，想⾛⼊⾼⼀点的阶层，可能很难，并且要花费好多年的时间，⾼考给许多⼈⼀个捷径，你通过⾼考，通过⼤学四年的学习，可以让你进⼊更⾼层次，也正是如此，贫穷的家庭，希望改变⾃⾝，努⼒付出⼀切，希望⼀个家庭能出个⼤学⽣，这样你家祖坟就冒青烟了。

当然很多⼈抨击⾼考，有他们的理由，任何事都不可能是完美的，⾼考也⼀样，说⾼考灭杀了孩⼦天性，当然这也是⼀个问题，但是在中国当前的发展状况下是不可能做到让每个⼈都满意，符合⼤⼈意愿，孩⼦的想法的，⾼考在现⾏社会下和中国的国情下有它和必要性和合理性。

我们也看到随着中国慢慢的发展，经济的增强，很多东西都在慢慢改变，⾼考⼀样，很多都趋于我们想的那样，有了⾃主招⽣，有个⾃主选拔等，还有⼀个南⽅科技⼤学，跳出⾼考探索新的教育模式。

这些让我们相信，中国的教育制度，中国的⾼考制度会变得越来越好。

现在听到很多新闻说“寒门难出贵⼦”，这个我也深有体会，看到⾝边的许多农村孩⼦，考上了很好的⼤学，但是在⼤学期间挂了很多科，毕业的时候连学位证都拿不到，还有⼀些，学习⼀直很好，但是就是那种只会学习的，毕业的时候，找到的都是那种很普通的⼯作，简单的过着没有追求的⽇⼦。

《高考》纪录片观后感优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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纪录片高考观后感《高三》观后感《高三》纪录片观后感昨天看的《高三》纪录片，今天才开始起笔想要写感受。

甚至一个晚上，我都认为我没有想好。

“没有高考，你拿什么拼过富二代。

”在这个金钱至上的时代，尤其在上海，物质需求远远超过精神需求。

高考，为了改变命运。

说明白点，我们为了挣更多钱而学习。

但是，不管目的是什么，高考这么重大的人生历程我们总要经历，但是不同的人，有不同的度过这段时间的方式。

现实是残酷的，所以有竞争，而产生竞争的原因，是推动成功。

武平一中的林佳燕，她家的家境算是一般，跟我相比，我们算是差不多的。

在整个的视频当中，她应该算是女主角了，出现的次数多，内心的独白也都是她的。

最后字幕出来的时候，她是第一个，所以我记得最清楚。

林佳燕，中央民族大学。

视频中，她一次次的责问自己，为什么考的没别人好，想的是如何超越。

现实中，我在父母一次次的责问中，却是无力辩白着还有多少人考的没我好。

林佳燕的父母也出现过，而他们的表示是，她的梦想，无论是什么，他们都会支持，即使是卖掉赖以生存的房子。

相信我的父母也会不惜一切代价的，一定要上本科。

在不停的比较之中，发现在高三竞争的不仅是孩子，也是家长。

他们的关心与付出，虽然不一定有回报，但让他们自己问心无愧。

所以，高考之后离婚率飙升的玩笑话也那么真实。

很有意思的一个片段是，在高考前夕，一个叫张兴旺的男孩子，坐了车去厦门。

王锦春老师，紧随其后，把他找回来，问他，高考之前谈什么复读?!考试结束了，成绩不理想，那时候才要想复读。

你连这两天都熬不下去了，还想复读一年?这两天你该做的能做的应该是奋力一搏而不是退缩。

当张兴旺以崭新的面貌回来的时候，我没有认出他。

说是去拜佛了，我妈在一旁看了说，是迷信嘛。

我报以一笑，没有什么不好的，有方法让自己振作，什么都该尝试。

而张兴旺最终也没有辜负他的老师，考上了仰恩大学。

钟生明和陈斌的失败，没有出乎我的意料。

但在我看来，钟生明起码有自己的想法，他选择以自己的方式，证明自己没有错，但陈斌确实让我思考了一阵，特别是他与老师之间的对答。

高考纪录片观后感前言近年来，高考纪录片在电视台、网络平台等媒体上大放异彩，引起了广泛的讨论和关注。

作为高中生或即将面临高考的学生，观看一部关于高考的纪录片，对我们来说不仅是一次欣赏电视艺术的机会，更是一次深入了解高考背后故事的机会。

在观看完一部高考纪录片之后，我深感自己的思考和成长有了质的飞跃。

主要内容纪录片以其真实记录人们生活的方式，给予观众一种亲历亲为的感觉。

高考纪录片作为一种特殊类型的纪录片，其独特的拍摄手法和主题内容给观众带来了强烈的触动和共鸣。

我观看的这部高考纪录片通过独特的叙事结构和生动的影像展示，展现了不同地区、不同学校乃至不同考场的高考生活，以此呈现出高考的艰辛与困惑，以及高考背后的社会现实和个人命运。

首先，这部纪录片展现了高考对于学生的影响和压力。

高中生面临着被高考成绩决定命运的压力，学习紧张且时间紧迫，每天早出晚归，精神和体力都承受着巨大的负担。

纪录片中，有的高考生一边备战高考，一边抽出时间兼职挣钱，以负担自己的学习和生活费用；有的高考生一方面要应对考前的压力，另一方面还要应对家庭和社会的期望与责任。

通过这些生动的形象和真实的故事，纪录片让观众深入感受到了高考给学生们带来的痛苦和困惑。

其次，通过展现高考的各种失利和挫折，纪录片反映了高考制度的不完善和不公平性。

在纪录片中，有的考生因为各种原因未能如愿以偿进入理想的大学；有的学生因为家庭困境或社会环境的束缚而无法全力备战；有的学生在成绩上不如其他同龄人，从而被边缘化。

这些故事让观众更深刻地认识到高考在某种程度上并不能完全公平地评价一个人的能力和潜力。

同时，纪录片也呼吁社会和教育部门进一步探索和改进高考制度，使之更贴近学生的实际情况和需求。

最后，纪录片通过讲述一些考生的成功故事，呈现了高考背后的坚持和付出。

有的高考生在枯燥的学习中保持坚持不懈，不断追求进步和突破；有的学生在家庭的支持和鼓励下，勇敢地面对困难，最终圆了他们的大学梦。

央视纪录片《高考》观后感导读：本文央视纪录片《高考》观后感，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

央视纪录片《高考》观后感绥化八中12级3班赵琦8月19日，我在微信当中看了六集的《高考》视频，看过后深有感触。

一、二集是讲述毛坦厂中学的日与夜安徽毛坦厂中学被称为亚洲最大高考工厂的高中，学校位于安徽省的一个小镇上，每年都会有上万名学生参加高考，他们中的三分之二是高考复读生，这里常年租住着数万名陪读家长，她们大多数来自农村和西部城镇，小镇和学校形成了一个高考镇，孩子成了他们生活中的全部。

2014年1月10日，星期六，距离考试还有140天，中午，陪读家长把饭送到校门外，学生的吃饭时间约为10分钟。

吴俊是毛坦厂中学的保安队长，他说：从他爷爷到他这一辈家里没有一个大学生，所以他很希望自己的孩子可以考上大学，孩子几乎成了所有家长最后的希望。

校外陪读家长等待午时才能放学的孩子们，因为他们知道只有高考才可以改变孩子一生的命运，才可以改变现有的生活。

程老师说：拯救一个孩子就等于拯救一个家庭，只希望她们这一代可以比他们的父母过的好一些！2014年高考这天，孩子们迎来了他们一生当中的巨大考验，考场外挤满了家长，门外的家长似乎比孩子更加紧张，这一刻仿佛时间都凝固了，因为对他们来说，这不仅仅代表着一次考试，更意味着孩子和家长的梦想和三年来的艰辛努力。

20天后，高考成绩出来了，家长们的脸上终于露出了久违的笑容，感动的流泪了，因为他们知道他们的努力没有白费。

他们为了孩子实在付出了太多的心血了，孩子终于不负众望的完成了他们共同的梦想，考上了理想的大学，孩子和家长的付出终于得到了回报。

我非常喜欢视频中老师的一段话：很多人怎么讲呢，受了毛中的惠，端起碗吃肉，放下碗骂娘，就是刚才有人说，毛中灭杀人性，但是大部分人说，苦难是人生的老师，没有苦难，这样人就是温室里的花朵，他禁不住风吹雨打，你将来到社会上，谁能把你当公主，谁能把你当王子，你在家是公主啊？你在家是王子啊？你到社会上，社会很残酷，社会是残酷的！今天不是人，明天人上人，我就觉得，人生必须要经历一些苦难，毛中就是给你提供了一个苦难的课堂，高考成功了，家长乐了，孩子找上好工作了，成立一个好家庭了，有什么不好呢？毛中何罪之有？谁请你到毛中来的，在你没来毛中之前，你就知道毛中很恐怖，为什么还把孩子往恐怖的学校带？磨出雪亮的钢刀，冲向隐形的战场。

《高三》纪录片观后感《高三》纪录片观后感（一）今天看了一个记录片《高三》，讲的是福建武平一中高三七班迎接高考一年的生活。

拍摄完全没有做作，很写实，使我们这些经历过它的人看了只会觉得亲切可信。

现在自己的身份不同了，看《高三》时更多的是冲寻找那段回忆去的，是在喜悦超脱的心情下把它看完的。

今天我看高中生活虽然有许多反感，但我不得不说那几年是我这辈子很幸福和充实的日子，而不像大学这般。

我现在许多心理和生活现象包括思想的原型就是取自高中生活的，我不后悔曾经有那么一段痛苦并激进着的生活。

后来读了些前人著作，加上大量对社会现实的观察和了解，自己的思想慢慢成熟（这与我生活上的不成熟没有多大关系，人是不能够按自己的思想来生活的，就像我反感抽烟这样的行为，却又抽得不亦乐乎），慢慢对很多事有了稳定和独特的认识。

我开始反思很多以前的生活，可是，有时觉得生活是不幸和幸运的结合体，你经不住在生活上跳动，是兴奋得手舞足蹈？是踩到了狗屎而气急败坏？我现在养成了了一种通达的性格，（换种说法就是不作为，消极）对生活的大多利害关系看得都淡，对束缚自己的东西深痛恶绝，在很多时候不近情理的固执……今天我看《高三》就是一边冷笑一边感动着的，对当年那么固执高考的冷笑，对老师冷笑，对同学冷笑，对自己冷笑；同时，我对高考也感动，对老师也怀有感动，对同学一样感动，对自己也感动。

如果让我选择是否呆在学校，我会选择离开校园，如果只准选择读书，我毫不犹豫地会回到高三，这辈子都不读大学。

为什么？因为我那时比现在更像自己，因为大学的无用。

上次看《唐山大地震》时，陈道明说：大学照样培养了很多垃圾！我听到这句话当时就兴奋得不得了，那一天晚上我都从兴奋中醒过来了。

也许是因为它打了我的脸，也许是因为它打了很多人一巴掌吧！我看《高三》更多的是去找那种感觉去了，那时虽然很傻，但是那种激进的状态是无法令人忘怀的，那是一生应该有的。

人有时真的很无助，很受时间地点和心态的影响，不在那时间地点和心态下很难按我们的想法做为。

纪录片《高考》观后感 8篇孙赫：看完纪录片，对我印象最深的是一位学生家长在得知孩子考得好成绩，是准大学生时，真的是满是皱纹的脸上有合不拢嘴的笑，此时的父亲面对镜头不仅落泪，镜头并未回避，记录下当时那位曾在毛坦厂陪的孩子日日夜夜父亲12年来的心声。

那位父亲说，他从小学到初中都在陪孩子学习，为了学习他当了学校保安，为了高考把工厂停了，为了上大学……，然后泣不成声，这不光是一位家长的心声，也说出了千万家长的心声。

我们在认为自己上学难，上学苦，上学不容易时，父母也在背后默默承担，不见底的学费，不松懈的精力，大人们也不易，只是他们不说，他们选择了沉默，不代表他们不会痛。

你在怒吼吗？是否看过父母沉下的背，当你轻轻松松说出：“不上了，不上学了”时，是否看过父母眼中的迷茫，你在学校浪费时光时，父母在外为生活奔波从未说过一句“对不起”。

你明明知道这所学校，也明白在这上学有多难，你当初为什么选择到这儿来？你凭什么在这儿放松？你为什么来到了就想走，有人逼你来，有人让你不学，这一切都是自己所选择的，所有都是自己走的路，也许父母亲友等等，向你推荐过，对你讲述过他的辉煌。

但最终还是你自己内心的那个选择，把你带到了这里。

张家铭：在老师的推荐下，我观看完大型纪录片高考，颇有感触。

对我感触最深的就是第一二集在毛坦厂的日与夜。

毛坦厂中学位于安徽省的一个小镇中，镇上的经济就是靠。

毛中所带动的毛中有了万多名学生，大多数是复读生，他们都在应届的高考中失利，以新的心态。

重新面对高考。

镜头锁定了陈老师所教的复读班，在自习课上，并没有出现聊天的声音。

整间房间都洋溢着学生的热情。

在教室墙上和纸板上，我看见这样一句话：“这期间没有老师的监视器，只有上帝的望远镜”。

学生们无需任何人的监视，你努力了会创造一个美好的未来，你不努力社会将你淘汰。

在讲述的人物中，我记忆最深刻的是吴世廉和何飞，吴世廉在高一高二时成绩很优异，能在学校中前300名，高三时成绩下滑至3000多名。

纪录片高考观后感又逢六七八——观《高考》有感乌云，暴雨。

似乎每逢高考，总会是这样低沉压抑的日子，像是考砸了也可以低下头来应景地抽泣，没关系，连天都为你叹息。

往年高考时，不知为何总会有些心悸，仿佛自己也幻化成考场上那一道眉头紧锁的身影。

等到最后一天重幕落下了，也会不自觉地松开拳头，嘴角上扬。

而今年又有些不同罢，大概是真正成为高中生——一个高考预备队的成员了，才会觉得高考，真的，真的就离我那么近——明明自己还手忙脚乱错漏百出，再过700多天也是我上考场了。

昨日熟见的学姐，日日定坐的教室，他们，就填满了我心心念念的神秘的高考图景。

难道高考，真的就这么简单么？近日，CCTV9播出了六集纪录片《高考》，从社会的不同横断面刻画了2022年的高考。

里面的主人公不一而足，有"高考工厂"毛坦厂里苦苦复读的高四学生，有身处贫穷大山依旧成绩优异的少女，有随父母来到上海决意改变命运的"久牵"孩子，有随着留学大潮为SAT日夜奔波的女孩，也有在中国当下严峻的大环境里，还锐意改革的高校校长。

纪录片果真是个好东西，它没有感情，没有指向，只是最真实地反映不同的人生。

从不同的角度去看，收获的体悟也各不相同。

最先给我深深震动的，是毛坦厂的孩子们。

一个班近两百人在刺眼得发晕的白炽灯下埋头苦学，一张张麻木而呆滞的脸上写满了对制度的顺从。

老师的教育没有人性，没有尊重，但对这些失去了第一次成为天之骄子机会的孩子而言，他们没有选择的权利，同样，他们没有文化而敬畏高考的父母，更没有给他们选择的自由。

正是所谓的最公正的高考门槛，才造就了这些最典型而最畸形的"中国式教育".然而，还是有希望的吧？《高考》最突出的一点，是它的出发点是不同阶级不同境遇，而且它告诉我们底层劳苦人民有烦恼，高处的新一代也在为更高的阶层奋斗、烦恼。

最令人欣慰的是，它告诉我们阶级也是有流动性的，人生是可以因自己的选择而改变的。