一年级微课教案模板(共11篇)

一年级语文上册微课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉语拼音知识，能够准确认读、书写汉语拼音。

2. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

3. 培养学生基本的写作能力，能够运用所学知识进行简单的写作。

4. 培养学生对语文知识的兴趣，激发学生的学习积极性。

二、教学内容1. 汉语拼音：声母、韵母、声调、整体认读音节。

2. 识字：本册生字表中的生字。

3. 阅读理解：课文及配套阅读材料。

4. 写作：看图写话、仿写、创作等。

三、教学方法1. 采用直观、生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 采用启发式教学，引导学生主动探究、发现、总结知识。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4. 结合生活实际，让学生在实践中感受语文的魅力。

四、教学步骤1. 汉语拼音教学（1）声母教学：通过图片、实物等引导学生认识声母，学会正确发音。

（2）韵母教学：通过儿歌、游戏等形式，让学生掌握韵母的发音规律。

（3）声调教学：通过手势、图片等辅助教学，让学生掌握四声的发音方法。

（4）整体认读音节教学：通过故事、儿歌等形式，让学生熟练掌握整体认读音节。

2. 识字教学（1）生字教学：通过讲解、示范，让学生掌握生字的笔画、结构、读音、词义。

（2）生词教学：通过举例、组词，让学生理解生词的含义，提高词汇量。

3. 阅读理解教学（1）课文教学：通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，提高阅读能力。

（2）配套阅读材料教学：引导学生自主阅读，培养独立阅读能力。

4. 写作教学（1）看图写话：培养学生观察力，激发想象力，提高表达能力。

（2）仿写：让学生模仿优秀作文，学会写作技巧。

（3）创作：鼓励学生发挥想象，进行独立创作。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3. 测试成绩：定期进行测试，检验学生对知识的掌握程度。

4. 综合素质：关注学生在语文学习中的兴趣、习惯、态度等方面的表现。

一年级5分钟的微课教案【篇一：微课教案：小学数学一年级上册《连加》】微课教案：小学数学一年级上册《连加》一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册p72连加。

二、教学目标1．引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义。

2．通过探究让学生掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内的连加计算。

三、教学流程设计及意图小朋友们，大家好，我给你们讲的微课是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册p72连加。

2、讲述连加的含义我们先来看一组小明在给小鸡喂食的图片。

（出示课件：5只小鸡）地上有几只小鸡?我们来数一数，1，2，3，4，5。

（出示课件：2只小鸡）接着跑来几只小鸡？（2只）（出示课件：1只小鸡）最后跑来几只小鸡？（1只）要求一共有几只小鸡用什么方法？怎样列式？对了，用加法。

列出的算式是5+2+1＝。

像这种算式数学上叫“连加”。

3、探究连加的计算顺序像5+2+1这样的连加算式我们怎样来计算呢？⑴看：原来地上有5只小鸡，跑来2只，一共有几只？我们来数一数，（1，2，3，??一共有7只）最后又跑来1只，现在一共有几只？（8只），5+2+1＝8，一共有8只小鸡。

⑵小棒图下面我们来看看小棒图，数一数左边的有几根小棒？中间有几根？右边呢？想一想用怎样列式计算？（4+3+1＝）⑶4+3+1＝？先把左边的4根小棒和中间的3根小棒加起来等于7根小棒，再用7根小棒加右边的1根小棒等于8根小棒，所以4+3+1＝8.一共有8根小棒。

⑷小三角形图我们来看看小三角形图，有几个红三角形？几个蓝三角形？几个黄三角形？怎样列式计算？（3+4+2）⑸3+4+2＝？先把3个红三角形加上4个蓝三角形等于7个三角形，再用7个三角形加上2个黄三角形等于9个三角形。

因此，3+4+2＝9，一共有9个三角形。

4、总结计算顺序和方法在计算连加时，我们一般习惯上是按照从左到右的顺序，先算前两个数的和,再它们的和加上第三个数。

一年级数学开学第一课课堂教案一年级数学开学第一课课堂教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的一年级数学开学第一课课堂教案，希望对大家有所帮助。

一年级数学开学第一课课堂教案篇1教学目标：1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。

2、通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。

教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。

教学难点：激发学生学习数学的愿望。

教学过程：数学活动（一）教师自我介绍（1）师生问好（2）谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。

（3）教师简单介绍自己请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。

说说你是怎么猜到的？数学活动（二）了解数学1、老师先讲一个故事给大家听“有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。

有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道，盐遇到水会怎么样啊？那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。

商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊？吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。

”这个故事大家很熟悉，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧？泰勒斯，听说过吗？我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。

关于他，流传着许多的故事呢！2、在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。

在生活中还有很多这样的数学知识呢。

你想学数学吗？在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。

数学活动（三）学习数学常规要求教师逐条边讲解边示范，学生试着做1、课前：准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），铃声响轻轻进教室。

2024年一年级语文微课教案一、教学目标知识与技能：通过本堂课的学习，学生能够掌握课文中的基本生字词，能够流利、有感情地朗读课文，并能初步理解课文的主要内容。

过程与方法：引导学生通过小组合作学习，发现并提出问题，培养他们主动探究的学习习惯，提升他们的合作学习能力。

情感态度与价值观：通过课文的学习，激发学生对自然和生活的热爱，培养他们良好的审美情趣和人文情怀。

二、教学重点和难点教学重点：课文中生字的掌握，课文内容的理解和朗读表达。

教学难点：学生对于课文深层含义的理解和情感体验。

三、教学过程导入新课利用多媒体课件展示与课文内容相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

提出问题，引导学生思考，与课文内容产生关联，为接下来的学习做铺垫。

简要介绍课文背景，帮助学生更好地进入学习状态。

生字新词学习展示课文中的生字新词，引导学生自主发现、学习。

通过小游戏或互动活动，如“找朋友”（生字与拼音配对）等方式，增加学习的趣味性。

要求学生分享识记生字的方法，鼓励他们使用多种策略记忆生字。

课文朗读与理解教师示范朗读，注意语调和情感表达，为学生提供朗读的样板。

学生分角色朗读，小组合作，互相纠正发音和语调。

通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容，挖掘其中的深层含义。

课堂练习与巩固设计针对性的练习题，如填空、选择等，帮助学生巩固生字新词。

组织学生进行小组内互相提问和回答，加强知识的应用和记忆。

通过小组讨论，让学生分享自己的理解和感受，培养他们的口头表达能力。

课堂小结与作业布置回顾本课学习的重点内容，强化学生的记忆。

布置与课文内容相关的作业，如写一篇小短文或绘制一幅与课文相关的图画，以拓展学生的学习和创造力。

四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

教学手段：运用多媒体课件、生字卡片、实物展示等教学工具，使教学更加直观、生动。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过课堂小测验、朗读比赛等形式，检验学生对生字新词和课文内容的掌握情况。

小学一年级语文微课教案多篇一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。

下面小编为大家整理的关于小学一年级语文微课教案，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!小学一年级语文微课教案1《春雷》教学目标1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

能通过朗读去感知和感悟春天的美。

3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

教学重点：识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。

课前准备：多媒体课件，生字卡片。

第一课时一、激趣，引入新课1.春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。

2.春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。

二、初读，掌握字词1.师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。

初步了解春天到了柳树的变化。

2.借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。

3.哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。

4.你用什么好办法记住它们?(1)偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)(2)同桌互相读生字，比比谁读的准。

教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。

(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)(4)读词卡(教师领读，学生当小老师领读。

)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读，理解课文学第一节(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。

(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢?(3)小组读，交流柳树醒了说明了什么?(4)比赛读，感受词语描绘的景象。

学第二节(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了?(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了?(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。

(4)美美地读一读，在读中感受春天的美。

四、背诵，感悟文意(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背五、拓展，巩固练习1.出示生字，让学生做找朋友的游戏。

小学微课教案（集合12篇）小学微课教案第1篇第1部分学习目标：队列队形训练学习内容：军训常规内容重点：向左向右看齐难点：齐步走学习步骤：一、动作训练(5课时)1立正2稍息3跨立4向右转5向左转6向后转7向左看齐8向右看齐9向中看齐10蹲下11起立12报数13站军姿14紧急集合15解散16军礼17欢迎仪式二、队列训练(3课时)1正步走2齐步走3跑步走4上前一步走5上前三步走6原地踏步走7向两边踏步散开8向左边踏步散开课后小结：1、在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性、2、注意及时的纠正学生的摆臂动作、第2部分学习目标：掌握快速跑的动作学习内容：队列练习50米快速跑重点：在练习中能很好的发挥速度难点：在发挥速度的同时要注意正确的动作学习步骤：一、情景导入教师活动：1、组织复习队列练习、教师提出练习的要求、2、进行集体的练习、以四列队形进行练习、教师呼口令并提醒存在的问题、同时时常的要提醒动作的要领、3、领做蛇行的队列练习、要求练习时队伍整齐、间隔距离相同、学生活动：1、自己要领会齐步走的动作要领,并在练习中体现、2、能够跟随教师的口令很好的完成练习、3、在做蛇行队列练习时能很好的掌握要领并在练习中体现、组织：四列横队一路纵队二、合作探究、掌握技能重点：在练习中能很好的发挥速度难点：在发挥速度的同时要注意正确的动作教师活动：1、带领同学们做一些准备活动。

高抬腿，加速跑。

教师要及时的纠正准备活动中存在的问题。

2、复习蹲锯式起跑的动作。

3、两人一组进行蹲锯式起跑的练习4示范加速跑的动作，并提醒加速跑的动作、5、分组进行加速跑的并采用蹲锯式的起跑。

学生活动：1、在教师的指导下积极的作好准备活动。

让身体尽快的进入状态2、要根据蹲锯式起跑的动作来复习。

并要灵活的运用要领。

3、发挥自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。

同时要用正确的奔跑姿势。

4、在练习时要注意发挥蹲锯式起跑的作用。

组织：四路纵队和散点队形三、放松身心，结束本课舞蹈：《幸福与拍手》学生自由散开在老师周围，开心的放松身体。

一年级微课教案模板（共11篇）《一分钟》第一课时模拟上课稿东风路小学樊青霞课题名称：人教版小学语文二年级上册《一分钟》。

学习目标：１、运用多种不同的识字方法，依托文本随文认读“钟、表、零、闹”等9个生字。

2、通过学生观察、教师范写、学生书空等方法，正确书写“闹、钟” 这两个字。

3、在识字的基础上，通过自由读、范读、齐读等形式正确朗读课文。

目标制定依据：1、基于课程标准《课程标准》在第一学段的阶段目标中指出：孩子们喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

喜欢阅读，感受阅读的兴趣。

同时提出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，并利用儿童的生活经验，注重交给识字方法，力求识用结合。

运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

2、基于教材特点《一分钟》是人教版语文二年级上册的一篇课文，课文讲了元元因为早上多睡了一分钟，却迟到了20分钟的故事，与学生实际生活联系十分紧密。

教学中，本课时主要采用随文识字的方法认读生字，从而正确朗读课文。

初步了解文章大意，懂得珍惜时间。

3、基于学生实际二年级的学生已经认识了一定数量的常用字，能够借助拼音读简短的文章，也掌握了一定的识字方法。

因而识字教学应该让学生尽量用已经掌握的识字方法学习生字，培养独立识字的能力。

教学应更多地采用随文识字的方法，随文识字能够借助教材提供的语言环境，把识字和阅读紧密结合起来，能更好地激发学生的识字兴趣，分散了集中识字的难度，便于学生养成良好的识字、阅读习惯。

评价任务：1、运用借助拼音、分析字形、加一加、换偏旁、猜谜以及区分形近字等多种不同的识字方法，采用随文识字的教学模式认读本课“钟、表、零、闹”等9个生字。

完成目标1。

2、运用多种方法如：学生观察生字在田字格中笔画所占位置、教师范写、学生书空，正确书写“闹、钟” 这两个生字。

完成目标2的教学。

3、充分利用随文识字教学，把识字与读文紧密结合起来，通过学生自读、教师范读、齐读等读书形式达到正确地朗读课文，大致了解课文内容，初步懂得珍惜时间。

一年级语文公开课教案10篇范本一年级语文公开课教案篇1一、教材分析《假如》是一首儿童诗，借助“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟和残疾人发自内心的关爱。

它从独特的儿童视角展开，富有深厚的情感积淀，具有强烈的感染力。

二、学生分析前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“每一位儿童都是一名诗人。

”我们应当看到，儿童与诗歌有着紧密的血缘关系。

作为教师，应当积极引导，让学生感受到学习语文的快乐。

三、学习目标分析1.知识与能力目标：会认“良”等九个字，会认会写“寻”等八个字，培养学生的识字写字能力。

2.过程和方法目标：通过自主、开小火车和游戏等识字方法，提高学生的识字水平;通过多种形式的读书活动，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟和生成。

3.情感、态度、价值观目标：有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。

四、学习重点分析1.识字和写字2.通过多种形式的朗读，从而对课文有自己独特的感受和体验五、学习难点分析：读悟结合，理解文意。

第一课时一、作业导入，创设情境1、前置性作业：()的北风()的谷粒()的地方()的朋友()的身体()地成长()地哭泣()地等待()地奔跑()地游戏2、、课件出示：师：小朋友们真棒!你们听过《神笔马良》的故事吗?谁能把这个故事给大家讲一讲?(学生讲述故事，老师可以及时补充或纠正)3、提问引入：马良用神笔做了些什么吗?(指生讲一讲)4、师：是啊!马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事。

假如文中的小作者也有一枝马良的神笔，他会做些什么呢?今天，我们学习23课《假如》。

(板书课题)二、初读课文，整体感知，识字教学1.请学生自由读课文，出示要求：(1)画出生字、词语;(2)想一想，假如有一支马良的神笔，小诗人会做些什么呢?2.出示难记字的生字卡片，让学生通过熟字加熟字的方法，或熟字加减偏旁的方法来记字。

生字卡片：健康、哭泣、缩着、寻食分别找到含有“健康、哭泣、缩着、寻食”的句子，练习朗读。

一年级数学微课教学设计（精选19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级语文微课教案经过一段时间的小学科目教化活动，作为语文老师的你肯定有着很多的收获，那么你知道如何写一年级语文微课教案吗？它会对你教学带来主动的影响。

下面是我为大家收集有关于一年级语文微课教案，希望你喜爱。

#278627一年级语文微课教案1教学目标：1、通过读课文，激发、激励和发挥学生的想象。

2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。

3、调动学生学习的主动性，使学生产生为实现志向而不懈追求的渴望。

教学重难点：激发、激励和发挥学生的想象。

教具打算：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。

教学过程：一、谜语导入，激发爱好1、同学们喜爱猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧身穿破壳袍，缩头又缩脑。

水里四脚划，岸上渐渐爬。

知道是一种什么动物吗?板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的学问?3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家举荐了一篇短文，是特地介绍乌龟的，请读P74面。

4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。

5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长颈项在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上逍遥自在地翱翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五彩缤纷的花儿，真令人艳羡呀!小乌龟这时会想些什么呢?完成课题：想飞的乌龟6、它们之间会发生什么事呢?今日我们就来学习这篇特别好玩的童话。

(齐读课题)二、自读课文，读准读畅1、认读识字条中的字，说说你是怎么相识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。

)2、在文中圈出这些字。

3、试读课文，留意读准字音，读通句子，有不相识的字用自己喜爱的方法解决。

4、课文共有几个自然段?标上序号。

5、学生自由读，分自然段读。

学生评价、正音。

6、读全文，留意按标点停顿。

三、细读课文，入情入境。

(一)图文结合，学习第一自然段。

1、用自己喜爱的方式读第一自然段，(看读或指读)2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?3、齐读。

篇一：《小学一年级----比尾巴》微课程设计方案《小学一年级----比尾巴》微课程设计方案《比尾巴》微课程学习任务单篇二：一年级下课堂教学设计方案梅花小学课堂教学设计方案12梅花小学课堂教学设计方案34梅花小学课堂教学设计方案5篇三：长春版语文一年级《浪花》微型课教学设计2013---2014年度一年级语文上册期中试卷一、我会按顺序默写单韵母。

（3分）二、我也会按顺序默写声母。

（12分）三、我能在整体认读音节下面划“—”。

（8分）四、我能用下面的单韵母组成复韵母。

（6分）aoｅｉｕû五、我会填。

（共6分）d—iã—（）s—（）—sâ t—（）—tiě x—ûã—（）（）—uī—guī（）—u—î—zuî1六、我会拼读，也会连线。

（6分）七、我会读拼音，写字词。

（10分）tiün shànɡ xiǎo shǒu dà r?n bái yúnshí yuâ ?r zirù kǒu jiǔɡa qī tiün tǔ dì八、我会选择合适的字填在括号里。

（8分）木目（）耳（）光（）头耳（）2禾和chu（）苗（）平我（）你锄（）九、我会选词填空（6分）朵头条只本个一（）狗一（）河一（）白云一（）书一（）牛一（）苹果十一、我会给字宝宝组词。

（10分）大（）禾（）日（）天（）米（）白（）人（）上（）火（）下（）十二、我会加一笔，变成新字。

（6分）大——（）日——（）3口——（）人——（）二——（）木——（）十二、我会给下面四句诗排列出正确的顺序。

（4分）。

（1）春去花还在，（2）近听水无声。

（3）人来岛不惊。

（4）远看山有色，正确的顺序是：（）（）（）十三、我会按课文内容填空。

（5分）（）去（）（）里，烟村（）（）家。

亭台（）（）座，（）（）（）枝花。

篇一：微课教案作品简介：在一年级语文教学中，教师对学生写字的指导一定要从基本笔画教起，写字就如造房子，一定要打好根基。

本节课选取了带有竖弯钩和横折弯钩的字进行指导，意在让学生通过本节课的练习能举一反三，从中掌握汉字基本笔画的书写规律。

在教学中，教师的指导由“扶”到“放”，培养学生观察字形、抓重点仿写、抓要点评价的能力，学一个带动一串，由浅入深进行扎实的训练，并鼓励学生将课堂延伸到课外，力求写字教学的“真”与“实”。

作品创作说明：苏教版一年级上册《竖弯钩和横折弯钩》的书写指导。

适用对象分析：该微课视频适用于一年级上学期学生的写字指导，可作为低年级语文老师课堂辅助材料也可为孩子的写字提供指导。

学习内容分析：该微课视频内容为苏教版一年级上学期《识字》1，选取典型的字努力化难为易，培养学生观察基本笔画、抓住要点评价的能力。

掌握基本的书写方法。

由浅入深经行扎实的训练。

重在激发学生书写热情，引导发现汉字的书写规律。

教学目标分析：1、教会学生认识基本笔画的名称，掌握它的书写方法；2、把字写正确、端正、美观。

3、激发学生写字兴趣，培养学生的良好写字习惯。

教学重点，难点：竖弯钩和横折弯钩的书写方法。

教学准备：课件、田字格纸。

教学过程：一、复习导入：横和撇的书写方法。

二、新授。

（一）出示生字：九七1、生认读生字。

（大声叫出字宝宝的名字）2、认识基本笔画。

（打招呼：嗨！“横折弯钩”你好！“竖弯钩”你好！）3、口诀化解难点。

师指导“七”的“竖弯钩”书写。

（1）老师范写。

教口诀（2）生念口诀。

练习写字。

（3）指导评价，生自评。

比一比再写。

（4）训练、夯实重难点。

4、总结写字方法：一看、二写、三比。

5、运用巩固：“横折弯钩”和“九”的书写。

同上新课标指出:1、写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。

一年级语文公开课教案10篇一班级语文公开课教案篇1【学习目标】1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。

能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解第二段并能有感情地朗读第二段。

4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。

【教学过程】一、谈话导入课题1、谈话激趣：小朋友你们有没有玩过捉迷藏?谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢?为什么喜欢藏在那儿?2、介绍李四光：你们都是聪慧活泼的好孩子，跟李四光一样。

(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?3、导出课题：今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。

(板书：奇怪的大石头)二、初读课文，检查预习老师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是仔细的好孩子，把课文都预习好几遍了。

卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：转来转去、考察、秦岭、遗迹、讨论、严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、孤零零、成果、震惊、大坑、陨石(个别读，开小火车检查)三、学习第二段1、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。

2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。

3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。

四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备1、哪一位是李四光，并说明原因。

2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?3、请带着这样的表情读读“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?”4、“接下来的故事又会如何进展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。

五，书写指导1、认读生字。

2、观察生字，说说哪些地方容易写错。

(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。

)一班级语文公开课教案篇2一、教学目标1知识与技能(1) 学会本课生字、新词。

课程名称：小学生活启蒙适用年级：一年级教学目标：1. 了解小学生活的基本内容，激发学生对小学生活的兴趣。

2. 培养学生的适应能力和团队合作精神。

3. 教育学生遵守纪律，养成良好的学习习惯。

教学重点：1. 小学生活的基本内容。

2. 适应小学生活的方法和技巧。

教学难点：1. 培养学生的团队合作精神。

2. 帮助学生养成良好的学习习惯。

教学准备：1. 多媒体设备，用于展示图片、视频等教学资源。

2. 教学课件，包括课程内容、互动环节等。

3. 小组活动材料，如卡片、贴纸等。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段小学生活的视频，引导学生观看并提问：“同学们，你们看到了什么？你们对小学生活有什么样的期待？”2. 学生分享观看感受，教师总结：“小学生活是充满乐趣和挑战的，今天我们就一起来了解一下小学生活。

”二、新课讲授（20分钟）1. 小学生活的基本内容- 展示学校环境图片，介绍教室、操场、食堂等场所。

- 通过图片和视频展示学习、游戏、活动等场景。

- 讲解学生日常作息时间表，让学生了解学校生活规律。

2. 适应小学生活的方法和技巧- 讲解如何与新同学建立友谊，分享如何融入新环境。

- 教授时间管理技巧，如如何安排学习时间、休息时间等。

- 强调纪律的重要性，讲解学校纪律规范。

3. 团队合作精神的培养- 通过小组游戏，让学生体验团队合作的重要性。

- 讲解团队合作的基本原则，如尊重他人、分工合作等。

4. 良好学习习惯的养成- 分享优秀学生的学习习惯，如课前预习、课后复习等。

- 教授时间管理技巧，如如何高效完成作业、如何安排学习计划等。

三、课堂互动（10分钟）1. 学生分享自己对新学期的期待和计划。

2. 教师组织小组讨论，让学生分享如何适应小学生活。

3. 学生展示自己制作的学习计划表或时间管理图表。

四、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调小学生活的意义。

2. 布置作业：学生写一篇关于自己小学生活的日记，记录一天的学习和生活。

小学一年级教案（范文10篇）【导语】教案是指每节课教师所写的每节课的教学重点、难点、教学内容、教学方法和教学目标。

以下是无忧考网整理的《小学一年级教案（范文10篇）》相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级教案范文篇一《小书包》教学目标：1、会认"书、包"等11个生字，会写"早、书"等5个生字。

认识"勹、亻、"3个偏旁。

2、能正确、流利地朗读儿歌。

3、认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。

4、认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。

教学重点：1、掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。

2、能正确、流利地朗读儿歌。

教学难点：认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。

养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。

教学时间：一课时教学过程：一、猜谜引题1、师引导学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。

它是我们的好朋友，天天伴我把学上。

2、学生猜谜，师引导揭示谜底——书包。

3、板书课题：小书包。

（认读"书"为翘舌音。

）二、初读课文，学习生字1、师：别看我的书包小，里面可住着许多小朋友呢，猜猜它们是谁！2、学生自由发言，师相机出示词语（配图）：橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀（1）教师领读，学生跟读。

（2）学生自由读，同桌互读，纠正读音。

（3）指名读，开火车读，看谁读得又快又好。

3、小朋友们读得真是太棒了，那么"我"的小书包里到底有哪些宝贝呢？它们又是怎样陪"我"去学校的？读读下面的儿歌你就知道了。

（1）课件出示课文儿歌，学生自由朗读，注意读准字音，读通顺课文。

（2）"我"的书包里有什么？（板书：课本、作业本、铅笔、转笔刀）（3）识记生字，认清字形。

比较记忆："笔"和"毛"、"刀"和"力"、"本"和"木"、"作"和"昨"。

⼩学⼀年级数学微型课教案最新模板 作为⼀名⼈民教师，常常要写⼀份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是⼩编为⼤家收集的⼩学⼀年级数学微型课教案最新模板，欢迎⼤家分享。

⼩学⼀年级数学微型课教案最新模板1 教学内容 义务教育课程标准实验教科书(西南师⼤版)四年级(下)第23页例5，练习五第2～8题和思考题。

教学⽬标 1、进⼀步理解并掌握乘法分配律，并能运⽤乘法运算律进⾏简便计算。

2、运⽤乘法运算律解决简单的实际问题。

3、培养学⽣灵活运⽤所学知识解决实际问题的能⼒。

教学重、难点 灵活运⽤乘法运算律进⾏简便计算。

教学过程 ⼀、复习旧知，引⼊新课 1.上节课学习了乘法分配律，谁能分别⽤⾃⼰的话和字母表述乘法分配律? 2.填空。

25×6+75×6= 我们这节课⼀起来学习⽤乘法分配律进⾏简便计算。

⼆、学习新知 1.出⽰例5 ⽤简便⽅法计算102×45，32×27+32×73。

教师：观察每个算式中的因数有什么特点?可以运⽤乘法运算律进⾏简便计算吗?(学⽣观察思考，独⽴尝试计算) 学⽣计算后汇报，教师板书如下： (1)①102×4 ②102×45 ③……=(100+2)×45 =102×(40+5) =100×45+2×45 =102×40+102×5 =4500+90 =4080+510 =4590 =4590 (2)①32×27+32×73 ②32×27+32×73 ③……=32×(27+73) =864+2336 =32×100=3200 =3200 ⼩组讨论(⼩组讨论后，在全班交流) (1)你认为每个题的哪种算法最简便?为什么?这种简便算法的依据是什么? (2)运⽤乘法分配律进⾏简便计算时，要注意什么? 教师在学⽣讨论交流的基础上，⼩结运⽤乘法分配律进⾏简便计算的⽅法。

一年级下册数学微课教案设计最新模板教师标准：前者要求教师教学与职业实践并重，既有一定企业一线工作经验，又是一名合格的老师的双师型教师在职业教育中具有一定优势。

后者强调高学位，教学科研并重。

今天小编在这里整理了一些一年级下册数学微课教案设计最新模板，我们一起来看看吧!一年级下册数学微课教案设计最新模板1教学内容：义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学五年级下册第61-62页及相应练习。

教学目标：1.让学生在猜想中寻找相等的分数，操作中验证相等的分数，归纳中总结分数变化的一般规律，经历探索分数基本性质的过程，初步理解分数的分数基本性质，逐步积累基本的数学活动经验。

2.能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数，培养学生观察、比较、抽象、概括的思维能力。

3.渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点，让学生经历学习研究探索的过程，感悟初步的数学思想。

4.让学生在学习中获得成功的情感体验，增强数学学习的信心，体验数学知识研究的一般方法。

教学重点：理解分数基本性质的含义，掌握分数基本性质的推导过程。

教学难点：归纳分数的基本性质,理解分数基本性质"零除外"的道理。

教学准备：正方形纸片、圆片、彩笔、作业纸、多媒体课件。

教学过程：一、情境导入再过几天就到六一儿童节了，六一节里很多乐园都有着丰富多彩的活动，今年的六一呀，在数的乐园里，大家也准备呼朋唤友的聚一聚，共同欢庆呢!瞧(课件出示)。

依次点击出现课件，根据课件内容，分别找出3和0.3的朋友，同时引出，并帮它找到朋友。

二、初步感知1.操作拿出信封中图片，涂一涂，涂完后与对比一下，看看它们与相等吗?2.汇报发现和相等的分数了吗?谁来介绍一下你们组的发现?你们是如何比较的?发现的朋友的同时，得出不是它的朋友3.总结根据学生的汇报，教师总结并板书== =三、深入研究1.尝试猜想请同学们根据刚才判断的的朋友，大胆的猜一猜：可能有哪些相等的分数呢?指名学生说，同时有选择的板书出几组分数。

一年级语文微课教案模板帮助学生认识提示语在人物对话描写中的作用。

了解并掌握变换提示语的位置后，标点符号的使用规律。

一起看看一年级语文微课教案!欢迎查阅!一年级语文微课教案1 教学目标：1、帮助学生认识提示语在人物对话描写中的作用。

2、了解并掌握变换提示语的位置后，标点符号的使用规律。

教学重、难点：1、了解并掌握变换提示语的位置后，标点符号的使用规律。

2、熟读、背诵“提示语”童谣。

教学准备：1、ppt教学课。

2、编写“提示语”童谣。

时间安排：8分钟左右教学过程：一、激趣导入出示课，激发学习兴趣，揭示学习内容。

二、实例讲解1、课出示学生学过的课文《珍贵的教科书》中的一组人物对话。

2、指名分角色朗读。

3、认识对话描写中的提示语及它的作用。

4、用形象化的语言具体分析提示语在句中的位置变化，发现标点符号的使用规律。

三、升华提炼1、课出示老师编写的“提示语”童谣。

2、读一读、背一背，点拨理解。

四、练习巩固1、课出示另一组人物对话描写，默读。

2、引导运用“提示语”童谣给这组对话加标点符号。

五、布置作业六、小结拓展希望同学们能熟练背诵“提示语”童谣。

大家平时在写自己的小文章时如果有人物对话描写，也可以试着变换提示语的位置，运用我们学习的童谣准确地加上标点符号，这样小文章就更加生动活泼啦! 教学反思(包括教学设计特色说明)：给人物的语言描写加标点符号是小学阶段语文学习的一个重点和难点。

特别是遇到整组的对话描写，随着提示语在语段中的位置不断变换，其中的标点符号也会跟着相应地发生变化，这时，学生往往一筹莫展。

针对这种现状，我设计了《“调皮”的提示语》微课教学，希望能帮助学生掌握含有提示语的对话描写中标点符号的使用规律，进一步在习作中准确运用。

本节微课教学设计特色主要体现在以下几个方面：一、教学语言形象化。

从课题中的“调皮”一词，到实例讲解时的生动描述，再到“提示语”童谣的编写，都充分考虑三年级孩子的学段特点，运用拟人化的儿童语言，让孩子们更易于理解和接受。