2015届高考新一轮语文总复习教案：第二章文言文阅读7

第六节文言文的分析综合文言文概括分析题是高考语文卷的必考题，采用客观选择题(四选一)的形式，往往要求选择错误的一项。

其题型特点是：1．选项基本按行文顺序设置，用现代汉语表述，且内容来源于文章主要情节。

利用这一特点可帮助我们破解文中一些难懂字词，疏通文意。

2．选项通常是先用一两个短语对人物进行概括，然后举事例印证分析。

错误选项中的表述并非全错，往往是“概括”无错，“分析”有错，即只在印证分析的某一点上出现错误。

故我们做题时可重点关注分析印证部分。

一、比对分析法对应学生用书p145分析概括题选项内容多是命题者对原文进行的翻译、转述和分析。

在这一过程中，命题者有意识地从人物、时间、地点、词义、关系、依据与结论等方面设置错误干扰，让考生进行判断。

比对分析法是解答此类题目的较好方法。

第一步：定比对区间。

文言文分析综合题，通常按照文本的顺序设置四个选项。

解答时，应依据选项内容，回归文本，筛选出与选项相对应的句段，锁定比对区间。

第二步：选项切片，层层比对。

将选项内容进行切片，与锁定的比对区间的内容进行比较，找出似是而非之处，然后作出是否相符的准确判断。

具体流程请看下面的演示：阅读下面的文言文，完成题目。

徽宗立，(X纯礼)以龙图阁直学士知某某府。

前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣人之训。

方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。

”由是一切以宽处之。

中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与X先主如何？”遂为匠擒。

明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德，以不应为杖之，足矣。

”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。

”徽宗从之。

纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，X右丞不可。

”诜怒。

会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。

(节选自《宋史·X纯礼传》)[题目]下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )[以本题C、D两项为例]C．纯礼鉴察往事，治事去苛从宽。

第七节文言文翻译理解和翻译文中的句子，就是根据语境读懂、领会某一个句子的意思，能从语句内容、语意阐释和语气效果等方面把这个句子用现代汉语的形式表达出来。

文言文翻译对理解文言文来说是一项系统工程，它涉及的知识点较多，考查的是考生对文言文的综合理解能力和做题的细心程度，是文言文的重点，也是高考的难点。

一、文言文翻译的基本原则对应学生用书p148直译为主，字字落实所谓直译，就是严格按原文字句一一译出，字字落实，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致，不可凭大意去翻译。

如直译“师者，所以传道受业解惑也”一句，就需要把“师”“所以”“传道”“受业”“解惑”及判断句式“……者……也”一一译出，翻译成“老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人”才能说符合标准。

直译的标准是三个字：信、达、雅。

所谓“信”，就是“真实”；要求译文忠实于原文，准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，不随意增减意思。

所谓“达”，就是“通达”；要求译文通顺明白，符合现代汉语的表达习惯，没有语病。

所谓“雅”，就是“典雅”；侧重于译文本身的锤炼，要求译文选词精准生动，甚至能再现原文的文采神韵。

这三个方面，高考的要求着重在前两个方面，尤其注重第一个方面“信”，也就是对原文的准确理解。

“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。

“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。

意译为辅，文通句顺所谓“意译”，指不拘泥于原文的字句，而把原文的大意表达出来的一种翻译方法。

“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。

如翻译《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者”一句，若直译为“老鹰飞到天上”，显然荒诞，因为它在文中是比喻那些“追求高位的人”。

文言文中常见的修辞手法有比喻、借代、互文等，翻译含有这些修辞手法的句子大都不能采用直译的方式，而应根据其修辞手法的特点进行意译。

2015届高考语文二轮专题复习：文言文河南中原名校2015届高三11月期中考试试题--语文【题文】阅读下面的文言文，完成4～7题。

赵孟頫，字子昂，幼聪敏，读书过目辄成诵，为文操笔立就。

至元二十三年，侍御史奉诏，搜访遗逸于江南，得孟頫，以之入见。

孟頫才气英迈，世祖顾之喜，使坐右丞叶李上。

时方立尚书省，命孟頫草诏颁天下，帝览之，喜曰：“得朕心之所欲言者矣。

”二十四年，授兵部郎中。

有王虎臣者，言平江路总管赵全不法，即命虎臣往按之。

孟頫进曰：“赵全固当问，然虎臣前守此郡，多强买人田，纵宾客为奸利，全数与争，虎臣怨之。

虎臣往，必将陷全，事纵得实，人亦不能无疑。

”帝悟，乃遣他使。

二十七年，桑哥遣忻都及王济等理算天下钱粮，已征入数百万，未征者尚数千万，民不聊生，自杀者相属。

孟頫与阿刺浑撒里甚善，劝令奏帝赦天下，尽与蠲除。

阿剌浑撒里入奏，如孟頫所言，帝从之。

二十九年出济南路总管府事时总管阙孟頫独署府事有元掀儿者役于盐场不胜艰苦因逃去其父求得他人尸，遂诬告同役者杀掀儿，既诬服。

孟頫疑其冤，留弗决。

逾月，掀儿自归，郡中称为神明。

仁宗在东宫，素知其名，及即位，眷之甚厚，以字呼之而不名。

帝尝与侍臣论文学之士，以孟頫比唐李白、宋苏子瞻。

又尝称孟頫操履纯正，博学多闻，旁通佛、老之旨，皆人所不及。

孟頫诗文清邃奇逸，读之使人有飘飘出尘之想。

篆、隶、楷、行、草书，无不冠绝古今，遂以书名天下。

天竺有僧，数万里来求其书归，国中宝之。

前史官杨载称孟頫之才颇为书画所掩，知其书画者，不知其文章，知其文章者，不知其经济之学。

（节选自《元史·赵孟頫传》）4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）A．搜访遗逸．．于江南遗逸：遗留隐逸者。

B．自杀者相属．．相属：相连，相继。

C．以字呼之而不名．．不名：不直呼名字。

D．不知其经济．．之学经济：经营，管理。

5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．二十九年／出济南路总管府事时／总管阙孟頫／独署府事／有元掀儿者役／于盐场不胜艰苦／因逃去B．二十九年／出济南路总管府事时／总管阙孟頫／独署府事／有元掀儿者／役于盐场／不胜艰苦／因逃去C．二十九年／出济南路总管府事／时总管阙／孟頫独署府事／有元掀儿者／役于盐场／不胜艰苦／因逃去D．二十九年／出济南路总管府事／时总管阙孟頫／独署府事／有元掀儿者役／于盐场不胜艰苦／因逃去6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．赵孟頫才华横溢，受到皇帝器重。

1．下列加点的词不全是偏义复词的一项是() A．备他盗之出入．．与非常也奉事循公姥．．B．世之有饥穰．．，天之行也则山下皆石穴罅，不知其浅深．．C．奉使往来．．，无留北者孰与君少长．．D．斟酌损益．．，尽进忠言先帝创业未半，而中道崩殂．．[解析]A．出入：偏义复词，进入，“出”是衬字。

B.公姥：偏义复词，婆婆，“公”为衬字。

C.往来：偏义复词，去，离开，“来”是衬字。

少长：偏义在“长”，“少”是衬字。

D.损益：不是偏义复词，减损、增加。

崩殂：“崩”指皇帝死，“殂”指平民死，偏义在“崩”，“殂”是衬字。

[答案] D2．下列加点词不全是偏义复词的一项是()A．是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目．．之观其日牛马．．嘶，新妇入青庐B．即具以北虚实．．告东西二阃缘溪行，忘路之远近．．C．我有亲父兄．．，性行暴如雷亦以明死生．．之大D．则山下皆石穴罅，不知其浅深．．中间．．力拉崩倒之声[解析]A．耳目：义在“目”，“耳”是衬字。

牛马：义在“马”，“牛”是衬字。

B.虚实：偏义在“实”，“虚”是衬字。

远近：义在“远”，“近”是衬字。

C.父兄：义在“兄”，“父”是衬字。

死生：义在“死”，“生”是衬字。

D.浅深：义在“深”，“浅”为衬字。

中间：不是偏义复词，中间夹杂。

[答案] D3．下列句子中加点词语不是偏义复词的一项是() A．去来．．江口守空船B．平原君与楚合从，言其利害．．C．小大．．之狱，虽不能察，必以情D．成败．．之机，在于今日[解析]A项，去来：去了以后。

来，语助词，无义。

B项，利害：侧重在“利”。

C项的“小大”泛指所有的，并不侧重在“大”或“小”上。

D项，成败：侧重在“成”，成功。

[答案] C4．下列句子中加点词语不是偏义复词的一项是()A．今恩足以及禽兽．．，而功不至于百姓者，独何与？B．冀缓急．．或可救助，词极激切C．此诚危急存亡．．之也D．却看妻子．．愁何在，漫卷诗书喜欲狂[解析]A项，“禽兽”偏义在“兽”，“禽”是衬字。

2015届高考语文一轮复习精题精练专题07 文言文阅读一、（14届湖南衡阳高三三校联考）阅读下面的文言文，完成后面题目。

记棚民事〔清〕梅曾亮余为董文恪公作行状，尽览其奏议。

其任安徽巡抚，奏准棚民开山事甚力，大旨言与棚民相告讦者，皆溺于龙脉风水之说，至有以数百亩之山，保一棺之土，弃典礼，荒地利，不可施行。

而棚民能攻苦茹淡于丛山峻岭，人迹不可通之地，开种旱谷，以佐稻粱。

人无闲民，地无遗利，于策至便，不可禁止，以启事端。

余览其说而是之。

及余来宣城问诸乡人皆言未开之山土坚石固草树茂密腐叶积数年可二三寸，每天雨从树至叶，从叶至土石，历石罅滴沥成泉，其下水也缓，又水下而土不随其下。

水缓，故低田受之不为灾；而半月不雨，高田犹受其浸溉。

今以斤斧童其山，而以锄犁疏其土，一雨未毕，沙石随下，奔流注壑涧中，皆填汙不可贮水，毕至洼田中乃止；及洼田竭，而山田之水无继者。

是为开不毛之土，而病有谷之田；利无税之佣，而瘠有税之户也。

余亦闻其说而是之。

嗟夫！利害之不能两全也久矣。

由前之说，可以息事；由后之说，可以保利。

若无失其利，而又不至如董公之所忧，则吾盖未得其术也。

故记之以俟夫习民事者。

——选自咸丰刻本《柏枧山房全集》【小题2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A．至有以数百亩之山，保一棺之土若舍郑以为东道主B．其下水也缓且夫水之积也不厚C．高田犹受其浸溉其无知，悲不几时D．利害之不能两全也久矣均之二策，宁许以负秦曲【小题3】下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．及余来/宣城问诸/乡人皆言/未开之山/土坚石固/草树茂密/腐叶积数年/可二三寸。

B．及余来宣城/问诸乡人/皆言未开之/山土坚/石固草/树茂密/腐叶积/数年可二三寸。

C．及余/来宣城问诸乡人/皆言未开之山/土坚石固/草树茂密/腐叶积数年/可二三寸。

D．及余来宣城/问诸乡人/皆言未开之山/土坚石固/草树茂密/腐叶积数年/可二三寸。

【小题4】下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（）A．这篇文章分析了棚民开垦荒山的得与失，即尽收地利与保护环境之间的矛盾。

最新整理高三语文教案高考语文第二轮文言文阅读专项复习教案高考语文第二轮文言文阅读专项复习教案高中文言文阅读题选编（2）（六）阅读下面一段文言文，完成1一6题。

公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家。

公子欲见两人，两人自匿，不肯见公子。

公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。

平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游，公子妄人耳！”夫人以告公子。

公子乃谢夫人去，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。

平原君之游，徒豪举耳，不求士也。

无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。

以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。

”乃装为去。

夫人具以语平原君，平原君乃免冠谢，固留公子。

平原君门下闻之，半去平原君归公子。

天下士复往归公子。

公子倾平原君客。

公子留赵十年不归。

秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。

魏王患之，使使往请公子。

公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。

”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。

毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。

今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。

1．对下列句子中加黑的词语的解释，正确的一项是（）A．乃间步往，从此两人游从此：自此以后B．公子妄人耳妄人：狂妄的人C．平原君乃免冠谢免冠：脱下帽子D．公子当何面目立天下乎面目：脸色、面貌2．下列各组句子中，加黑的词的意义和用法不相同的一组是（）A．故负魏王而救赵，以称平原君诚宜开张圣听，以光先帝遗德B．今平原君乃以为羞而陋者乃以斧斤考击而求之C．平原君闻之，谓其大人曰问其深，则其好者不能穷也D．有敢为魏王使通者，死臣请为王言乐3．对下列各句中“之”字指代内容的说明，不正确的一项是（）A．平原君闻之，谓其夫人指代魏公子“从此两人游，甚欢”B．以无忌从之游，尚恐不我欲也指代“毛公”、“薛公”C．魏王患之，使使往请公子指代“秦日夜出兵东伐魏”D．平原君门下闻之指代平原君“固留公子”4．下列句子分别编为四组，全都表现“公子天下无双”的一组是（）①乃间步往，从此两人游②故负魏王而救赵，以称平原君③天下士复往归公子。

(·江苏卷)阅读下面的文言文，完成1～4题。

李丰，字安国，故卫尉李义子也。

黄初中，以父任召随军。

始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。

后随军在许昌，声称日隆。

其父不愿其然．，遂令闭门，敕使断客。

初，明帝在东宫，丰在文学中。

及．即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。

”是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在，左右以丰对。

帝曰：“丰名乃被于吴越邪？”后转骑都尉、给事中。

帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用少也。

正始中，迁侍中尚书仆射。

丰在台省，常多托疾，时台制．，疾满百日当解禄。

丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数岁。

初，丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。

丰弟翼及伟，仕数岁间，并历郡守，丰尝于人中显诫．二弟。

及司马宣王久病，伟为二千石，荒于酒，乱新平、扶风二郡而丰不召，众人以为恃宠。

曹爽专政，丰依违二公间，无有适莫，故于时有谤书曰：“曹爽之势热如汤，太傅父子冷如浆，李丰兄弟如游光。

”其意以为丰虽外示清净，而内图事，有似于游光也。

及宣王奏诛爽，住车阙下，与丰相闻。

丰怖，遽气索，足委地不能起。

至嘉平四年宣王终后，中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”或指向丰。

丰虽知此非显选，而自以连婚国家，思附至尊，因伏不辞，遂奏用之。

丰为中书二岁，帝比每独召与语，不知所说。

景王知其议己，请丰，丰不以实告，乃杀之。

其事秘。

丰前后仕历二朝，不以家计为意，仰俸廪而已。

韬虽尚公主，丰常约敕不得有所侵取，时得赐钱帛，辄以外施亲族；及得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥。

及死后，有司籍其家，家无余积。

(节选自《三国志》裴松之注引《魏略》) ★1.(对点演练)下列句子中，全都表现李丰为官不贪财的一组是()①在邺下名为清白②外示清净，而内图事③不以家计为意，仰俸廪而已④丰常约敕不得有所侵取⑤得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥⑥有司籍其家，家无余积A．①②⑥B．①③⑤C．②④⑤D．③④⑥[解析]本题考查筛选文中的信息的能力。

第三节理解与现代汉语不同的句式和用法近几年高考全国卷对“理解与现代汉语不同的句式和用法”已不见单独设题，体现了文言文阅读重在整体理解的宗旨。

我们不必像以前那样花很多精力去细抠各类文言句式，但这并不表示这项知识不重要。

较准确地把握文言句式，有助于译文、译句的“信”与“达”。

文言文阅读的晓畅与否，当然取决于我们对字词的把握，但同时也要看我们对相关文言句式的辨析。

这些知识遍布文言文中，阅读时难以逾越和回避。

况且作为必考题型的文言文翻译，命题所选文句每每从词语、句式及其用法的代表性上考虑。

故在文言句式及其用法上，我们是不能掉以轻心的。

对应学生用书p 115判断句古汉语中判断句一般不用判断词“是”来表示，而直接用名词或名词性词组作谓语对主语进行判断，它表示主语是什么或不是什么，属于什么或不属于什么。

在判断古代汉语的判断句时，首先要看其标志。

(见下表)类型例句“……者……也”句楚左尹项伯者，项羽季父也。

(《鸿门宴》)“者”“者也”句①同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

(《小石潭记》)②沛公之参乘樊哙者也。

(《鸿门宴》)“也”字句君子生非异也，善假于物也。

(《劝学》)无标志句①青，取之于蓝，而青于蓝。

(《劝学》)②臣本布衣。

(《出师表》)③今臣亡国贱俘。

(《陈情表》)“为”字句如今人方为刀俎，我为鱼肉。

(《鸿门宴》)用“乃、即、则、皆、必”等表判断，用“非”表否定判断①此则岳阳楼之大观也。

(《岳阳楼记》)②此皆良实，志虑忠纯。

(《出师表》)③当立者乃公子扶苏。

(《陈涉世家》)其次，对无标志判断句，要看其谓语是不是名词或名词性短语。

如“秦，虎狼之国”，“秦”是名词，“虎狼之国”是名词性短语，对主语“秦”作出判断。

判断句翻译时一般要译成“是”或“不是”。

当用副词加强判断时，翻译中应把副词的基本义译出，并补上判断词“是”，如“必”“亦”“即”“诚”“皆”“则”“素”“乃”依次译成“一定是”“也是”“便是”“确实是”“都是”“原来是”“本来是”“就是”。

1．下列各句中“安”的意义相同的一组是() A．风雨不动安．如山何故置某于安．闲之地B．然后得一夕安．寝则宜抚安．，与结盟好C．衣食所安．，弗敢专也既来之，则安．之D．欲安．所归乎固一世之雄也，而今安．在哉[解析]A项“安”分别译为“安稳”“安全”；B项“安”分别译为“安逸”“安抚”；C项“安”分别译为“养生”“使……安定”；D项“安”均译为“哪里”。

[答案] D2．与“肉食者鄙，未能远谋”中的“鄙”意义相同的一项是() A．蜀之鄙．有二僧B．先帝不以臣卑鄙．C．孔子鄙．其小器D．鄙．人不胜感激[解析]B项与例句均为“庸俗，浅陋”；A项为“边疆，边远的地方”；C 项为“轻视”；D项为自谦之词。

[答案] B3．与“向使三国各爱其地”中的“爱”意义相同的一项是() A．秦爱．纷奢，人亦念其家B．齐国虽褊小，吾何爱．一牛C．予独爱．莲之出淤泥而不染D．爱．其子，择师而教之[解析]B项与例句均为“爱惜”“吝惜”；A项为“喜欢”“爱好”；C项为“爱慕”“欣赏”；D项为“对人或物的感情很深”。

[答案] B4．与“知之为知之，不知为不知，是知也”中最后一个“知”意义和用法相同的一项是() A．人非生而知．之者，孰能无惑B．君何以知．燕王C．君子博学而日参省乎己，则知．明而行无过矣D．吾与之共知．越国之政[解析]本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

C.“知”通“智”；A.知道，懂得；B.了解；D.主持，掌管。

[答案] C5．对下列句子中加点词的意义判断正确的一项是()①战败而亡，诚．不得已②今天下三分，益州疲弊，此诚．危急存亡之也③今将军诚．能命猛将统兵数万④诚．听臣之计，可不攻而降城A．①②相同，③④相同B．①②不同，③④相同C．①②③④各不同D．①②③④都相同[解析]①确实；②确实；③如果，果真；④如果，果真。

[答案] A。

2015届高三语文一轮复习专题训练02 文言文阅读一、（2014届山西运城市高三期中）阅读下面的文言文，完成后面题目。

是仪字子羽，北海营陵人也。

本姓氏，初为县吏，后仕郡，郡相孔融嘲仪，言“氏”字“民”无上，可改为“是”，乃遂改焉。

孙权承摄大业，优文征仪。

到见亲任，专典机密，拜骑都尉。

吕蒙图袭关羽，权以问仪，仪善其计，劝权听之。

从讨羽，拜忠义校尉。

仪陈谢，权令曰：“孤虽非赵简子，卿安得不自屈为周舍邪?”既定荆州，都武昌，拜裨将军，后封都亭侯，守侍中。

欲复授兵，仪自以为非材，固辞不受。

黄武中，遣仪之皖就将军刘邵，欲诱致曹休，休到，大破之，迁偏将军，入阙省尚书事。

外总平诸官，兼领辞讼，又令教诸公子书学。

大驾东迁，太子登留镇武昌，使仪辅太子。

太子敬之，事先咨询，然后施行。

进封都乡侯。

后从太子还建业，复拜侍中、中执法。

平诸官事、领辞讼如旧。

典校郎吕壹诬白故江夏太守刁嘉谤讪国政，权怒，收嘉系狱，悉验问。

时同坐人皆怖畏壹，并言闻之，仪独云无闻。

于是见穷诘累日，诏旨转厉，群臣为之屏息。

仪对曰：“今刀锯已在臣颈，臣何敢为嘉隐讳，自取夷灭，为不忠之鬼!顾以闻知当有本末。

”仪据实答问，辞不倾移。

权递舍之，嘉亦得免。

南、鲁二宫初立，仪以本职领鲁王傅。

为傅尽忠，动辄规谏，事上勤，与人恭。

不治产业，不受施惠，为屋舍才足自容。

邻家有起大宅者，权出望见，问起大宅者谁，左右对曰：“似是仪家也。

”权曰：“仪俭，必非也。

”问果他家。

其见知信如此。

服不精细，食不重膳，拯赡贫困，家无储蓄。

权闻之，幸仪舍，求视蔬饭，亲尝之，对之叹息，即增俸赐，益田宅。

仪累辞让，以恩为戚。

时时有所进达，未尝言人之短。

权尝责仪以不言事，无所是非，仪对曰：“圣主在上，臣下守职，惧于不称，实不敢以愚管之言，上干天听。

”事国数十年，未尝有过。

吕壹历白将相大臣，或一人以罪闻者数四，独无以白仪。

权叹曰：“使人尽如是仪，当安用科法为!”及寝疾，遗令素棺，敛以时服，务从省约，年八十一卒。

2015届高考语文一轮复习（新课标--四川省专用）[文言文阅读一]一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。

(23分)臣闻事有若缓而．其变甚急者，天下之势是也。

天下之人，幼而习之，长而成之，相咻而成风，相比．而成俗，纵横颠倒，纷纷而不知以自定。

当此之时，其上之人刑之则惧，驱之则听，其势若无能为者。

然及其为变，常至于破坏而不可御。

故夫天子者，观天下之势而制其所向，以定其所归者也。

夫天下之人，弛而纵之，拱手而视其所为，则其势无所不至。

其状如长江大河，日夜浑浑，趋于下而不能止，抵曲则激，激而无所泄，则咆勃溃乱，荡然而四出，坏堤防、包．陵谷，汗漫而无所制。

故善治水者，因其所．入而导之，则其势不至于激怒坌涌而不可收。

既激矣，又能徐徐而泄之，则其势不至于破决荡溢而不可止。

然天下之人常狎其安流无事之不足畏也，而不为去其所激；观其激作相蹙．，溃乱未发之际，而以为不至于大惧，不能徐泄其怒，是以遂至横流于中原而不可卒治。

昔者天下既安，其人皆欲安坐而守之，循循以为敦厚，默默以为忠信。

忠臣义士之义愤闷而不得发，豪俊之士不忍其郁郁之心，起而振之。

而世之士大夫好勇而轻进、喜气而不慑者，皆乐从而群和之，直言忤世而不顾，直行犯上而不忌。

今之君子累累而从事于此矣。

然天下犹有所不从，其余风故俗犹众而未去，相与抗拒，而胜负之数未有所定，邪正相搏，曲直相犯．，二者溃溃而不知其所终极，盖天下之势已小激矣。

而上之人不从而遂决其壅，臣恐天下之贤人，不胜其忿而自决之也。

夫惟天子之尊，有所欲为，而天下从之。

今不为决之于上，而听其自决，则天下之不同者，将悻然而不服。

而天下之豪俊，亦将奋踊不顾而决之，发而不中，故大者伤，小者死，横溃而不可救。

譬如东汉之士，李膺、杜密、范滂、张俭之．党，慷慨议论，本以．矫拂世俗之弊，而当时之君，不为分别天下之邪正以快其气，而使天下之士发愤以自决之，而天下遂以大乱。

由此观之，则夫英雄之士，不可以不少遂其意也。

是以治水者，惟能使之日夜流注而不息，则虽有蛟龙鲸鲵之患，亦将顺流奔走，奋迅悦豫，而不暇及于为变。