瑞思“美国小学”悦读会,让孩子获得终身 学习的能力

广州瑞思学科英语维多利中心“美国小学”,让孩子获得终身阅读的能力通常，听、说、读、写是衡量英语语言能力的四大“基本功”，在少儿英语培训中，很多机构往往夸大“听、说”能力的宣传，忽视读的能力。

其实“读”是在英语教育中必不可少的环节，英文阅读有什么必要呢？作为家长和老师，该如何培养孩子的英文阅读兴趣呢？笔者了解到，近几年在国内风靡的“美国小学”——瑞思学科英语在培养孩子阅读方面，具有独到的特色，其不仅引入了原汁原味“美国小学”图书馆，还创办了独具特色的英文“悦读会”。

建立阅读兴趣，找准适合英文书籍是关键获取知识的渠道很多，但优秀的读物无疑是建立孩子思维能力最有效的手段。

从一本英语读物中，孩子们可以读到正确的英文语法，熟悉纯正的英语语感。

很多家长也希望孩子对阅读建立兴趣。

而中国人学英语，是将英语作为一门知识，而非一门工具去学习，通常以为学会了“中英互译”就学会了英语。

现在市面上常见的少儿英语图书，内容以童话、诗歌、启智故事为主，以培养孩子英语兴趣为主要目的。

很少有针对不同年龄段、不同学科、成体系的英文读物。

另一方面，一些少儿英语培训机构没有成体系的教材和读物，大量播放盗版英文动画片，或自编教材，也称其为培养孩子的阅读兴趣，严重混淆了视听。

随着少儿英语市场日渐成熟，一些世界知名的教育出版集团也开始进驻中国市场，如：全球最大的教育出版集团霍顿.米夫林（HMHG）也携“瑞思学科英语”来到中国，这个拥有170年教育经验的出版集团不仅营造浸入式的“美国小学”环境，培养中国孩子用英语学习语文、数学、科学，带来同步国际的优秀教材和高科技互动白板课件；更将原汁原味的“美国小学”图书馆引入中国，带来大量全英文的原版书籍，涉及文学、数学、自然科学和社会科学等各方面，不同年龄段的孩子。

瑞思通过悦读会会等形式，帮孩子们建立阅读兴趣，培养孩子从阅读中获取知识的习惯。

广州瑞思维多利，让孩子兴趣能力稳步提高每个瑞思中心的布局都是统一的风格，亮丽的色彩、大大的英文标语，让孩子360°浸泡在英语环境中。

“悦”读，从“小”开始作者：雷邓芳来源：《陕西教育·教学》2021年第12期读书能怡情，读书能养性。

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。

”因此，作为语文教师，一定要培养孩子的阅读兴趣，让他们在书中增才智德学，在书中得财富宝藏。

一、亲子共读，扣响“悦”读之门1.绘声绘色讲故事，于游戏中“悦”读低年级的孩子想象力丰富，对故事特别感兴趣。

为此，我建议家长每天晚上睡觉前选择孩子喜欢的图书，绘声绘色地给孩子读一读。

也可以让孩子模仿爸爸妈妈的样子自己试着读一读，这样每天坚持20～30分钟，既能培养孩子的独自思考能力，锻炼孩子的表述能力，又能够帮助孩子扣响“悦”读之门。

2.安安静静读故事，于默读中养习惯家庭是孩子成长的第一所学校，父母的言行对孩子是无声却有效的教育。

为了使孩子养成坚持阅读的好习惯，经过一段时间的亲子阅读，孩子有了一定的阅读意识后，我建议家长每天晚饭后选择一个固定时间为家庭阅读时间，家庭成员可以选择自己喜爱的刊物。

在这个过程中，大人不提问、不讨论，不要求孩子做任何读书记录或谈收获，只要每天坚持就行。

这样，孩子在家庭成员长期参与的默读氛围中，很快就能养成阅读的好习惯。

二、推荐书目，激发阅读兴趣1.课外书目，阅读训练序列化每学期开始，我都会用富有启发性的语言为学生推荐一些合适的读物，哲理的、文学的、充满爱心的，人文的、科普的、透视智慧的都可以。

例如，我是这样为一年级孩子推荐《小猪唏哩呼噜》的：有一只文学史上最著名的小猪，它的名字叫唏哩呼噜，别看它小，它可厉害了！让我们一起认识一下这只神奇的小猪吧！为二年级孩子推荐《一千零一夜》时，我告诉孩子：有这样一座宝山，可以带我们走进绚丽多彩、曲折奇妙的童话世界，让我们拥有奇妙的想象力和创造力，它就是《一千零一夜》。

2.类文阅读，课外阅读课内化结合学校“语文主题学习”推广情况，课上我根据单元主题，从整组课文出发引导学生阅读同一主题下的其他文章。

瑞思如何提高孩子的阅读能力？重视阅读是大势所趋，阅读对于一个孩子的重要意义不言而喻，它不但是孩子们学习各科功课的基础，而且是其思维模式形成、思考程度加深的前提。

孩子如果语文阅读能力不行，他在其他各科学习中也将产生障碍。

分阶段分步骤地培养孩子的阅读思维中国孩子很多时候是在读教材，而美国孩子则是在读自己感兴趣的书。

很多美国中小学没有暑假作业，但是老师会鼓励暑期阅读，学生可以阅读任何他想读的书并且需要交出阅读感想，有的学生会在一个暑假阅读几十本书。

美国学校强调的是让孩子成为主动的阅读者，根据自己的需要有目的地去读书。

引导孩子从已知衍生未知国外的课堂会给孩子的阅读搭梯子，引导孩子从已知到未知。

比如讲到baboons，引导孩子从观察熟悉的事物开始，对于低龄化的孩子来讲，具有很强的“读图能力”，可以通过图片内容推测文章立意，了解baboons的生活习性、部位名称如cheek pouches等。

不管是从图画入手，还是熟悉的事物开始，都是从已知的内容来衍生未知内容，从而认知和掌握更多知识内容。

分文体阅读，感受语言背后的思维和文化引导孩子由浅入深学习阅读，学会思考。

阅读课上，还会进行多文体阅读，如说明文、科普文、传记文等文体，不同文体对应着不同的阅读技巧，让孩子接触多文体，可以扩展阅读层次和深度；此外瑞思阅读教学中常用阅读工具来帮助理解阅读内容，如思维导图，教孩子们根据文章内容画鱼骨图、树形图、表格等。

比如，区分两个不同的事物时，可以用韦恩对比图；读传记类文体时，可以画时间轴；读诗歌可以让孩子反复感受作者当时的心情，引导孩子去感知与思考等。

关于瑞思学科英语2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。

孩子学英语我为什么持续选择瑞思？mike现在正在瑞思读三年级的课程，我又续交了两年学费，这样mike就能在瑞思读完美国小学阶段的课程了。

经过在瑞思三年的学习，mike的英语水平进步之大，常常让我感到吃惊，这个寒假他又让我刮目相看。

庆幸当年选择瑞思。

但当初选择瑞思时，对瑞思也并不了解，只是在网上找少儿英语培训机构的时候，发现瑞思的教育理念如学科英语思维、浸入式英语教学等非常符合我的想法，所以第一次带mike去听试听课的时候，我就把钱交了，那时也只是抱着试一试的心理，先交了一年的钱，后来我就不断续费，今年我又一次性续交了两年学费，这样mike就能读完小学了。

我也经常遇到一些家长，在孩子的英语学习问题上似乎很纠结，很盲从，很迷茫，更多的是不知道该如何选择少儿英语培训机构，因此我决定把这篇早就想好的题目形成文字，希望给正在为孩子学英语选择培训机构的家长作个参考。

一、全英文环境瑞思要求老师和孩子都不能讲中文，必须全是英语，孩子在瑞思上完第一次课出来，见到我说的话就是NO CHINESE。

这是非常重要的一点，小孩子学语言，重要的就是语言环境，孩子适应环境的能力是很强的，每个小孩子都是学语言的天才，你如果不给他创造一个全英文的环境，孩子学英语就会大打折扣。

我也了解过一个在家长口碑中似乎很好的培训机构，QQ群里经常有人向我推荐，我去了解之后，更加庆幸我当初选择了瑞思。

因为那家培训机构是用中文教孩子英语，在课堂上基本上都是用中文在讲解，让孩子抄笔记，回家再去背课文，或者用中文编成各种口诀和歌谣让孩子去记。

我也让mike 参加过一期那机构的口语课程，班上只招了四个孩子，mike当时是二年级，有两个是四年级，还有一个是六年级，课堂上当老师用英语讲的时候，除了我儿子，其他的孩子都听不懂；回答问题时，除了mike能自然地用英语流畅表达，其他的孩子得一个单词一个单词地往外蹦。

坐在后面旁听的家长要求老师用中文讲课，因为他们的孩子听不懂英文。

瑞思教育目标瑞思教育目标瑞思教育是一家具有悠久历史的教育机构，致力于为学生提供优质的教育服务和全面发展的机会。

我们的目标是帮助学生成为有能力和品德的全面发展的全球公民。

首先，我们致力于为学生提供优质的教育服务。

我们的教学团队由经验丰富、高素质的教师组成，他们具有卓越的教学技巧和对学生的关爱。

我们拥有先进的教学设备和资源，包括循序渐进的教材、技术工具和多媒体教室。

通过结合理论与实践的教学方式，我们引导学生积极参与，培养他们的学习兴趣和能力。

其次，我们关注学生的全面发展。

除了传授知识，我们还注重培养学生的能力和品德。

我们提供丰富多样的课外活动，包括艺术、体育、领导力培训和志愿者服务。

通过这些活动，学生可以展示和发展自己的才能，培养团队合作精神和领导能力，同时也能提高他们的社交技巧和自信心。

第三，我们强调全球意识和文化交流。

我们提供留学和交流项目，使学生有机会走出国门，了解不同的文化和价值观。

我们也鼓励学生参与全球性的课题和活动，提高他们的全球意识和社会责任感。

我们相信通过多元化的教育经验，学生可以更好地理解和尊重不同的文化，培养成为具有国际视野的全球公民。

最后，我们注重家庭和学校的合作。

我们鼓励家长参与学校的教育活动，了解孩子的学习情况并提供支持。

我们与家长保持紧密的沟通和合作，共同关心学生的成长和发展。

同时，我们也鼓励学生参与学校和社区的活动，培养他们的社交能力和责任感。

总之，瑞思教育的目标是为学生提供优质的教育服务和全面发展的机会，培养他们成为有能力和品德的全面发展的全球公民。

我们坚信，通过专业的教学团队、全面的教育方案以及家校合作的支持，每个学生都能够实现自己的潜力，追求卓越并为社会做出贡献。

我们愿意与每个学生一起努力，共同成长。

小学生英语阅读兴趣和能力,瑞思怎样培养?小学生英语阅读能力的培养是一个循序渐进的过程，培养孩子的阅读习惯，让孩子受益终身是瑞思家庭图书馆的作用所在。

瑞思家庭图书馆从全球四大知名出版社海量原版图书中精心挑选，不断为各位家长推荐适合孩子阅读的图书，在此例举Pre-K到S5阶段的图书供各位家长参考。

培养小学生英语阅读兴趣和能力第一阶段: Pre-K这个阶段的重点在于对孩子语音意识的培养、了解印刷制品、建立基本的阅读概念，激发孩子的阅读兴趣，适合这个阶段孩子阅读的内容包括童谣，韵律诗，经典英文儿歌，动作歌曲，手指游戏和亲子活动等。

力荐的英文书籍：Rhymes & Rhythms Collection, 该套书由全球最大的教育出版集团之一的Scholastic出版社出品。

此套韵文歌谣，是以歌曲及童韵方式呈现的自然发音绘本。

孩子除可说唱学英文外，也能增加对音韵律的熟悉度，帮助孩子分辨音位及音节，可加强孩子的语音意识，是一套循序渐进的发音学习绘本,为下一步的Phonics学习打下良好基础。

培养小学生英语阅读兴趣和能力第二阶段：K-S1这个阶段的重点在于帮助孩子对自然拼读能力的初步培养，对简单词汇的音、形、义相结合，对阅读兴趣的建立和保持，运用Phonics 基本拼读技巧进行大量阅读，巩固拼读技能，扩大词汇量，提高流利度，形成初步的阅读理解能力，这个阶段可以为孩子提供大量的可拼读材料。

力荐的英文书籍：Journeys，该书由全球最大的教育出版集团之一的HMHG集团荣誉出品，是按照美国CCSS国家课程标准编制，多数美国当地小学师生共同使用的教材，与瑞思课程内容相辅相承, 其中包含大量与各年级同步的可拼读内容，覆盖了多种文体，同时蕴含着丰富的文化内涵。

培养小学生英语阅读兴趣和能力第三阶段：S2-S3这个阶段的重点在于自然拼读高级技巧的学习，练习越来越流利地阅读，并对基本阅读技巧和阅读策略进行掌握和运用，让孩子从对字，词的注意力中逐渐解放出来，更多地把注意力移向理解和认知的提高。

绿色中国“教育不应急功近利，当前教育太注重结果，往往忽略了教育的过程。

”瑞思学科英语创始人，首席执行官王兰柱先生在接受中国教育在线采访时表示：“在中国目前的少儿英语市场中，追求‘短期效益’的家长不在少数，参加培训已经成了‘提分’级’的代名词，而瑞思学科英语重在全面培养儿童的综合英语应用能力，致力培养能用的英语。

”　自2007年首次将同质同步“美国幼儿园、美国小学”课程体系带入中国，经过五年的耕耘，瑞沃迪英语不仅在少儿英语培训行业中，也在少儿教育领域取得了令人瞩目的成绩。

2013年，瑞沃迪英语迎来新的一个5年，王兰柱表示一家优秀的培训机构只是起点，不是目标，瑞思真正希望也正在努力做的，是要把优秀的教育理念和最先进的课程，完整全面的分享给中国的儿童，让他们享受到最好的少儿英语专业教育。

在瑞思向教育机构转型的步伐中，多年积累的师资培养和教育教学经验，将会助力瑞思在未来的发展中走的更远更长！”“教什么，怎么教，谁来教？对于瑞沃迪英语新的一个五年向教育机构转型发展至关重要。

“王兰柱表示，瑞思学科英语通过课件、电子白板把”教什么“和”怎么教“有机的结合起来，同时还有效地解决了”谁来教“的问题。

据了解，目前瑞沃迪英语的课堂中通常安排两位老师，一位主教老师，一位辅教老师，通过传帮带的方式完善的扩展师资队伍。

本次中美投资博览会，王兰柱希望将瑞沃迪英语的教育模式在国内外推广普及。

财富领袖Fortune Leader62Copyright©博看网 . All Rights Reserved.投稿信箱 greenchina_b@63绿色中国“Education should not be instant success, current education pay more attention on results, but neglected education process”. In an interview by China Education Online, Immersion Subject English founder, the CEO of the Mr. Wang Lanzhu said, “In china children English education market, the parents number is not minority to pursue short-term effectiveness, training has become the synonymous with ' Grading Test ', ‘Improving score’, and Immersion Subject English focus on comprehensive development of the child English profi ciency, dedicate to teaching available English.Since 2007, Homogeneity synchronization “the United States kindergarten, primary school” curriculum system were introduced into China fi rst time, after fi ve years hard work, Immersion Subject English obtained outstanding achievement not only in children English training industry, but also in children education area.In 2013, Immersion Subject English usher in next new 5 years, Wang Lanzhu said, becoming a good training institutions is the beginning, not a target, we really wish and are trying to completely share excellent educational philosophy and the most advanced curriculum to children in China, and let them enjoy the best and professional children English education. With the pace of transformation of Immersion Subject English, accumulated over the years experience in teacher training and teaching will help Immersion Subject English to go farther and longer in the future development.“What to teach, how to teach, who will teach” is crucial to Immersion Subject English during a fi ve-year transformation and development, Wang Lanzhu said, combine “what to teach” and “how to teach” by course fi les, electronic whiteboard, and also effectively solve the problem of “who will teach”.It is understood that, current Immersion Subject English is usually arranged two teachers in course, a major teacher, a secondary teacher, extend and perfect teacher faculty by passing, helping, guiding.In this China-Us Investment Expo, Wang Lanzhu wish that Immersion Subject English mode can be promoted and popularized at home and abroad.Copyright©博看网 . All Rights Reserved.。

瑞思“美国小学”不同年级的孩子学什么？进入瑞思学科英语学习的家长很多已经了解到，美国实行的是包括幼儿园在内的K12教育，其中，K是幼儿园Kindergarten的简称，12代表从小学到高中的12年的基础教育。

瑞思“美国小学”基于美式教学目标，其幼儿园课程包括Pre-K 和K,小学课程包括S1、S2、S3、S4、S5，各年级分别学什么？如何实现学习的连贯性？为此，我们采访了瑞思学科英语学术总监Sally女士。

Q:瑞思与别的英语培训有什么区别？各年级从知识到能力是如何递进的？A：不同于传统的分数突击班、不同于日常口语训练营，也不同于传统自编教材或组合几种教材进行教学的英语培训机构。

瑞思采用的是美国K12教育体制下完整的课程体系，最后直接对接的是美国SAT、ACT考试。

瑞思课程从Pre-k到S5七个年级，其中七个年级又分Pre-k—S1，S2—S3，S4—S5三大阶段，三阶段既有既定的教学目标，同时，各阶段内部的知识体系又有着明显的递进关系，知识点由浅入深，充分遵循了孩子的认知规律，包括孩子的语言认知规律、学科知识习得、学科思维培养和能力的获得等方面。

【Pre-K—Stage 1】在玩中学，初步感知知识，养成良好习惯（配图）这一阶段是孩子正确学习的开始，通过学习各种学科知识，孩子们脑海里开始形成基本的知识概念，养成学科英语思维，演讲演示、团队合作、项目管理等能力也在初步获得。

首先，大家都知道英语是拼音文字，90%的单词都符合拼读规律。

比如，这个阶段的语文课，孩子们通过学习Phonics（自然拼读法）和Dolch sightwords （高频词），将拼读规律内化成一种习惯，能达到见词能读的水平，摆脱记单词的痛苦。

再结合英语阅读技巧，进行无障碍阅读，成为初级阅读者。

这一阶段，孩子们会认识到数字在生活中是无处不在的。

拿“数感”的培养来说，可以用数字1表示任何物品：1只闹钟、1只小狗、1块蛋糕等。

学科思维的锻炼在数学上体现最为明显，数数不再是枯燥的事，可以用英文进行两个两个跳数，五个五个跳数。

瑞思学科英语提供什么瑞思学科英语提供什么【学习系统】更系统更完善的教学目标瑞思将培养目标分为了四个层面，其中语言仅是最基础的层面，针对这个层面，“能说出来”就是目标，大部分培训机构多局限于这一层面。

除此之外，瑞思还考虑到了另外三个层面：学科英语语言、学科英语思维以及未来领导力。

这三个层面是为满足孩子们学完英语后，能够对接国际知名大学的全英语教学（用英语学语文、数学、科学），能够主动用英语思考并解决问题而不是机械的翻译，最终成为双语应用的国际化精英人才。

【美式课堂】完美过程保障卓越效果与成人不同，个体孩子的学习无法获得成就感和克服孤独感，孩子需要团队激励和互动，学会在团队中的沟通与协作不是一朝一夕能够完成的事情，贯穿在学习过程中的体验至关重要。

全英文环境浸泡+学科知识体系浸入式学科英语，英语应该这样学100%纯英文环境，用英语学语文、数学、科学，避免“英汉互译”，养成纯正英语思维。

实践证明：在瑞思学习超过半年的孩子，在各类英语考试中笔试成绩遥遥领先。

设计巧妙多人课桌+快乐思考纯美式教学既有组间竞争又有团队合作的竞争合作概念孩子们以团队为单位、以项目的形式，对学习内容进行管理，培养项目管理、演讲演示、团队合作等国际化人才素养，帮孩子顺利通过“小升初”面试选拔。

高科技互动白板+多媒体互动教学软件主动探索式学习受益终身，成就终身学习能力标准发音的美国“少儿大片”，颠覆“人外教”的教学模式，通过探索、互动式学习，孩子兴趣满满。

瑞思孩子们标准美式发音和解决问题的能力让国内外专家惊叹不已！海量原版图书+同步美国测评系统培养终身阅读习惯和学习兴趣享受阅读乐趣，培养孩子正确学习和主动学习的能力；高科技LMS测试平台，改生”为“查漏补缺、自我超越”，实现孩子多维提高，笔试面试分数涨。

【瑞思学科英语】全球一亿妈妈选择的国际教育领导品牌！自国际教育巨头HMHG携手瑞思学科英语，将同质同步“美国幼儿园”(4（6-12岁）课程带入中国，受到数万家庭青睐。

从快乐探索到自主学习，瑞思教学效果卓越最近，在中国儿童英语语言应用能力调研及评估项目发布会上，几位小助理研究员们用流利的英文演讲给在座所有人留下了深刻印象，孩子们不但发音纯正、肢体语言适当，最为惊叹的是，这些年仅10岁左右的孩子们，PPT功力娴熟，不但逻辑清楚、结构缜密，而且各种饼状、柱状图形象的展示了他们的调研和分析结果。

小助理研究员Tony说：‚瑞思的老师经常告诉我们，没做过的事情不要怕，要学会对未知世界进行探索和发现，最好能自己找到答案。

听说外国的小朋友也都参加各种社会实践，他们能做的我们也能做！‛最后，Tony还小大人似的来了句总结，‚事实证明，我们的决定是对的，我们通过项目学到了更多，比如项目该如何进行、与人怎么沟通……‛记者深入了解后发现，此次瑞思学员约占整个小助理研究员的一半以上，孩子们自信积极的心态，探索未知领域的主动性等，与瑞思课堂的教育是分不开的。

在瑞思，孩子们跟随高科技互动白板进入未知世界，通过点击、拖拽等操作来探索语文、数学和科学的全英文世界；而贯穿瑞思课堂始终的，则是乐于思考、善于思考的探索精神，让孩子在潜移默化中形成批判性思维能力、创造性思维能力等综合能力，为未来融入国际化社会竞争垫定了坚实的基础。

‚探索‛式课堂，让孩子快乐学英语‚我的孩子不爱学英语，一说上英语课就抵触。

‛，‚上课听不到一半就要闹着离开。

‛经常听到家长如此抱怨。

不过记者在瑞思课堂上看到的却是另一翻不同景象，这里的孩子很高兴来上英语课，要是晚了还会催促家长快点，孩子们都积极的回答问题、跟白板和老师互动，一个个都自信满满，争着抢着说英语。

通过亲身体验，记者发现，瑞思课堂上孩子需要探索互动式白板下一步会出现怎样的变化，提出自己的疑问和解决方案。

比如数学课上，为了让孩子更直观的掌握美分换算的规则，白板上会显示出Shopping的场景，‚瑞思博士‛开设的超市里，北极熊要买雨伞，这时小朋友要根据日常生活经验积累，开始给出自己的价格。