法理学导论

法理学导论
法理学是一门非常重要的学科，它主要是由政治科学、哲学以及宪法学等多种学科的学术融合而成的深入的研究，致力于探索历史发展下法律的本质、功能、理论和制度，以及它与人的关系等问题。

在经历了多次的发展、变革和重塑之后，法理学把它自身的视野从比较封闭的法律理论延伸到社会学、政治学、哲学以及宪法学等多学科领域，这也极大地拓宽了对法律和社会关系的认识。

所以，很多当今法律发展和社会变迁的经典理论探讨都会围绕着法理学的多元
视野展开。

法理学的研究非常深入，主要集中于探讨法律的发展本质，法律前提下的正义目标，以及法律与不同社会层次和权力体系之间如何联系。

除此之外，法理学还充分考虑到各种社会问题，比如政治角力、社会利益冲突、伦理良知与法律规范之间的平衡等，并运用法学、哲学、社会学和经济学等学科去探究如何实现最优的法律社会。

此外，法理学还关注在实践中如何恰当地运用法律，以保障公民的各类权利。

它侧重于解决实际的社会问题，确保社会可以良性运行。

同时，法理学也在思考现代计算机技术、人工智能和其他新技术对法律发展和社会发展的影响，并搜集、分析和汇总有关资料；同时，法理学也考虑到过去的历史发展以及社会的未来发展，以便为未来的法律发展提供更加全面的视野，以及历史更新的来源。

总之，法理学是多学科的交叉学科，是一门从历史、社会、政治、哲学以及宪法学等多学科的视角，深入探望法律理论根本、功能、历
史发展及与人的关系的学科。

它提出了众多关于法律、伦理及社会制度形成、发展及实施的有趣探讨，并在当今的社会角力中发挥着重要的作用。

舒国滢引论第一节、法学一、法学的概念法学：就是研究法律现象的知识体系，是以特定的概念、原理来探求法律问题之答案的学问。

二、法学的性质1）法学的研究总是指向法律现象或法律问题的。

2）法学具有务实性。

3）法学是反映人的经验理性的学问，是人的法律经验、致使、智慧合理性的综合体现。

4)法学是职业性的知识体系，它所使用的语言是冷静的、刚硬的、简洁的、合逻辑的，是经过法学家们提炼、加工和创造出来的行业语言，与人们“日常语言”存在一定的差别。

5）法学不同于自然科学，在于它研究的是一种“价值性事实”，即反映的是人类的价值观、价值倾向和价值意义的社会事实。

三、法学的研究对象1)法律制度问题。

一个国家法治建构的首要任务是确立一套相对统一而完整的法律制度体系。

2）社会现实或生活关系问题。

国家制定法律，建立法律制度的目的转载于用它们来调整社会生活关系。

3）法律制度与社会现实之间如何对应的问题。

①法律制度和现实社会之间恰好并不是一一对应的，不是说有了一定的法律制度，一个国家就一定具有完全体现这种制度的社会现实。

②即使法律制度在立法层面上看是完全切合实际的，但它们在执法、司法和守法上未必能够完全被应用于社会显示或生活关系中。

第二节、法学思维与法学方法一、法学思维法学思维是指法学者在研究法律现象时所持的思考立场、态度、观点、价值和方法。

特点：1）法学思维是实践思维。

2）法学思维是以实在法（法律）为起点的思维。

3）法学思维是问题思维。

4）法学思维是论证的思维、说理的思维。

5）法学思维是评价性思维二、法学方法从广义上讲，法学方法，包括法学建构的方法、法学研究的方法和法律适用的方法。

从狭义上讲，法学方法，只要是指适用的方法。

法学方法的主要任务：是指导法官和其他法律从业者如何“发现法律”，即从有效的法律中获得法，为其面临的法律问题或纠纷找到裁判的依据。

法学方法论研究的主要问题：1）法条的理论2）案件事实的形成及其法律判断3）法律的解释4）法官从事法的续造之方法5）法学概念及其体系的形成。

1《法理学导论》名词解释（含引论、第一编、第二编）引论1、法学：研究法律现象的知识体系，是以特定的概念、原理来探求法律问题之答案的学问同时，法学是一门实践学问，实践知识，即通过“实践之思”获取的知识。

2、法学思维：法学者在研究法律现象时所持的思考立场、态度、观点、价值和方法。

3、法学方法：从广义上讲，法学方法包括法学建构的方法、法学研究的方法和法律适用的方法。

从狭义上讲，主要是指法律适用的方法。

（在法律实践中，法律适用总是居于核心的地位；从法律运行的角度看，司法居于中心的环节。

）4、法理学：一门研究所有法律制度中的一般问题、原理、原则和制度的学问。

它是对每一法学学科中带有共同性、根本性的问题和原理做横断面的考察。

（法理学研究的主要对象是法和法学的一般原理（哲理）、基本的法律原则、基本概念和制度以及这些法律制度运行的机制。

）5、法学体系：也称为“法学分科的体系”，即由法学各个分支学科构成的有机联系的统一整体。

它的中心问题是关于法学内部各分支学科的划分或法学学科的分类。

（1）理论法学：研究法的基本原理、概念、思想和规律的学科类别。

（2）法律史学：对中外历史上的法律制度进行研究的学科类别。

（3）国内应用法学：指与“理论法学”相对的学科类别。

它主要有两类：一类是对一个国家的各个法律部门进行研究所形成的学科；另一类是研究法律的制定或实施过程而形成的各种学科。

（4）外国法学和比较法学：对外国法律或不同国家的法律进行双边或多边研究所形成的学科类别。

（5）国际法学：对调整涉及国家之间的各种法律进行研究而形成的学科类别。

（6）法学的交叉学科（或边缘法学）：将法学与有关的自然科学或社会科学结合起来进行研究而形成的学科类别。

6、法学理论体系：是建立在一定的世界观和方法论基础上的法律理论观点、思想和学说体系。

第一编法学的基本概念第一章法7、应然法：就是“应该是怎么样的法”，即根据其自身的特性而应达到的某种理想或理念状态的法。

法理学导论
叙述
法理学导论是一门研究人类行为在法律和伦理术语和观念背景下产生的原因以及结果的学科。

它的重点是理解人们如何表达、把握和遵守既定的判断性原则以及如何应用它。

它旨在让学生学会思考和判断，以便更好地理解现实世界的复杂性，深入分析各类行为的法律结果，更好地发现和解决实际问题。

法理学导论的目的是培养学特定的思想技能，这些技能可以帮助学生在学习更高级的法律课程时有效收获，也可以帮助他们在实际生活中有效地做出正确的判断。

在法理学导论的学习过程中，学生将学习分析和比较法律的管理和构建机制、法律的历史后果以及法律的发展历程，以及了解概念性层面的法律理论，比如正义理论和定义尊严权利。

学生还将致力于弄清楚法律ID中存在的抽象概念如自由、正义和权力，以及他们对指导法律有多少影响力。

此外，学生还将学习基本的刑事法律知识，以研究相关法律所解决的实际案例，以深入地理解法律，以及怎样用法律来判断行为的合法性和道德性。

总的来说，法理学导论是一门研究关于制定法律原则、应用法律原则判断行为合法性和研究行为后果的课程。

它有助于学生更深入地理解法律，并学会正确分析并正确地运用法律来判断行为。

1.法学：就是研究法律现象的知识体系，是以特定的概念、原理来探求法律问题之答案的学问。

法学是一门实践学问。

2.法理学：是一门研究所有法律制度中的一般问题、原理、原则和制度的学问。

3.法学体系：也称“法学分科体系”，即由法学各个分支学科构成的有机联系的统一整体。

4.应然法：“应该是怎么样的法”（Law as it ought to be），即根据其自身的特性而应达到某种理想状态的法。

5.实然法：“实际上是怎么样的法”（Law as it is），即在现实中实际存在、实际发生效力、对人们的行为实际产生作用的法。

6.法的规范性，是指法所具有的规定人们的行为模式并指引人们行为的性质7.法的制定：国家立法机关按照法定程序创制规范性文件的活动。

8.法的认可：国家通过一定方式承认其他社会规范具有法律效力的活动。

9.法的国家强制性：法依靠国家强制力保证实施、强迫人们遵守的性质10.法的普遍性：也称“法的普遍适用性”，指法作为一般的行为规范在国家权力管辖范围内具有普遍适用的效力和特性。

11.法的作用：是指法作为一种特殊的社会规范对人们的行为和社会生活所产生的影响和结果。

12.法律：法律有广义、狭义两种理解。

广义上讲，法律泛指一切规范性文件；狭义上讲，仅指全国人大及其常委会制定的规范性文件。

13.法的概念：法是国家制定或认可的并由国家强制力作为其实施的最终保证力量的一种社会规范。

14.法的指引作用：法作为一种行为规范，为人们提供某种行为模式，指引人们的行为。

15.法的评价作用：法律对人们的行为是否合法或者违法及其程度，具有判断、衡量的作用。

16.法的预测作用：人们可以根据法律的规定事先估计到当事人双方将如何行为及行为的法律后果。

17.法的教育作用：通过法律的实施，法律规范对人们今后的行为发生直接或间接的诱导影响。

18.法的强制作用：法为保障自己得以充分实现，运用国家强制力制裁、惩罚违法行为。

19.法律权利：指由国家通过法律加以许可的自由意志支配的行为范围。

1、法理学：是研究法和法律的一般原理、基本的法律原则、基本概念和制度以及这些法律制度运行的机制的法学分支学科。

2、法学：是研究法律现象或法律问题的学问或理论知识体系，是一门关于社会生活的规范科学。

3、法学体系：是法学各个分支学科构成的有机联系的统一整体，它的中心问题是关于法学内部各分支学科的划分或法学学科的分类4、法学理论体系：是建立一泄世界观和方法论基础上的法律理论观点、思想和学说体系。

5、法：1）马克思认为法由一泄的物质生活条件所觉得的，统治阶级意志的体现并由国家强制力保证施行行为规则的总称。

2）法是可以判断人们是非曲直进行公正的裁决，具有公平正义等价值取向的由国家强制力保证实行具有普遍性反复适用的行为规则的总称。

6、法律：由国家立法机关依照法立程序制立的行为规范的总称。

具有规范性、意志强制性、普遍性、程序性。

7、法的形式：就是指法的内容要素的外在结构和组织形态。

包括法条、规范性法律文件、规范性法律文件体系。

& 法律权利：是国家通过法律规立对法律关系主题可以自主决立做出某种行为的许可和保障手段。

包括自由权、请求权、诉权。

分为基本权利和普通权利，绝对权利和相对权利。

9、法律义务：是国家通过法律规立对法律关系主体的行为的一种约束手段，是法律规左人们应当做出和不得做岀某种行为的界限。

有限制义务、被请求义务、被诉义务。

分类基本义务和普通义务：绝对义务和相对义务。

10、法律要素:是和系统相对而言的，是指那些联系和作用的构成规范性文件内容的要素、规则、原则和法律术语。

有独立性、差异性、关联性的特点。

11、法律规则:是对一泄的实施状态赋予明确的法律意义，并确泄具体法律后果的准则, 具有独立性、可预测性、一般性的特点。

由假泄、行为模式、法律后果构成。

分为授权性规则和义务性规则;确定性规则、委任性规则、准用性规则；控制性规则和构成性规则。

12、法律原则：是指能作为规则的来源或基础的综合性、稳左性的原理或准则。

法理学导论刘星读后感篇一法理学导论刘星读后感最近读了刘星老师的《法理学导论》，这感觉，就像是在法律的海洋里扑腾，有时候能抓住点啥，有时候又晕头转向的。

说真的，一开始翻开这本书，我心里直犯嘀咕：“这能看懂吗？”但读着读着，我发现刘星老师的文字并不像想象中那么晦涩难懂。

他就像是一个耐心的导游，带着我在法理学这个神秘的大观园里到处转悠。

书里讲的那些法理概念，什么“正义”“秩序”“自由”，以前我觉得这些词高大上得很，离我十万八千里。

但刘星老师通过一个个生动的例子，让我明白这些概念其实就在我们的日常生活中。

也许，我在路边扶起一个摔倒的老人，这就是在追求正义；我遵守交通规则，不闯红灯，这就是在维护秩序；我选择自己喜欢的职业，不受他人干涉，这就是在享受自由。

不过，读的过程中我也有纠结的时候。

比如说，对于某个法律案例的解读，我觉得可能有不同的看法。

我就想啊，法律到底是绝对的规则，还是有可以商量的余地呢？可能有时候它是铁面无私的包公，一点都不含糊；但有时候又像是个善解人意的知心姐姐，能体谅特殊情况。

读完这本书，我觉得自己对法理学的认识还是一知半解的，也许以后还得多读几遍。

但至少，它给我打开了一扇新的大门，让我看到了法律世界的丰富多彩。

我不禁想问自己：“我能在这个法律的大观园里找到属于自己的宝藏吗？”篇二法理学导论刘星读后感哎呀妈呀，读完刘星老师的《法理学导论》，我这脑子就像开了锅一样，翻腾个不停！一开始，我是抱着试试看的心态翻开这本书的，想着说不定能学点高大上的知识，在小伙伴面前显摆显摆。

可没想到，这一翻开，就像掉进了一个深不见底的知识漩涡。

书中那些密密麻麻的文字，有时候真让我头疼。

但刘星老师的讲解又特别有趣，他总能把那些枯燥的法理概念讲得活灵活现。

比如说“权力”和“权利”这俩词，以前我老是分不清，感觉都差不多嘛。

但经过刘星老师一举例，嘿，我一下子就明白了！这感觉，就像在黑暗中突然有人给你点亮了一盏灯。

不过，读的过程中我也有迷糊的时候。