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第五节美国美国是高度发达的资本主义国家，其政治、经济、军事、文化、创新等实力领衔全球。
作为世界第一军事大国，其高等教育水平和科研技术水平也是当之无愧的世界第一，其科研经费投入之大、研究型高校企业之多、科研成果之丰富堪称世界典范。
美国是世界最发达的工业国家，是世界高新技术产业的基地，是世界第一经济强国，是世界最大的资源消耗国和废物排放国。
（一）领土组成1.领土组成：领土由三部分组成：本土（48个州和一个特区）、阿拉斯加州、夏威夷州.美国领土主要包括美国本土和阿拉斯加、夏威夷两个海外州，其中夏威夷州属于大洋洲。
美国领土面积次于俄罗斯、加拿大、中国居世界第四位。
国旗：星条旗。
（50颗星，代表美国50个州。
13道红白相间的条纹，代表最初独立的13个州）2.地理位置（1）海陆位置美国本土三面临海，东临大西洋，西临太平洋，东南临墨西哥湾，美国北与加拿大相邻，西南与墨西哥相邻；阿拉斯加临北冰洋和太平洋；夏威夷位于太平洋北回归线附近。
（2）经纬度位置美国本土大部分处在北温带，阿拉斯加大部分位于北寒带，夏威夷州在热带。
3.自然地理特征（落基山脉、大平原、五大湖、密西西比河、阿巴拉契亚山脉）地形：美国本土地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系和高原，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地，东西两侧高，中部低，中部平原北高南低，密西西比河自南向北流经其中。
其中平原面积占整个美国总面积的一半以上（耕地广大，约占世界耕地面积的10%。
） o东北部有世界上最大的淡水湖泊群——五大湖。
气候：美国气候复杂多样，以温带大陆性气候为主，东南部为亚热带季风性湿润气候，西侧有地中海气候和温带海洋性气候，西南有热带沙漠气候，阿拉斯加北部有寒带气候，夏威夷有热带草原气候。
（二）高度发达的经济%12011年，美国国内生产总值高达16. 0248万亿美元（2011年，世界国家和地区第1名）°人均GDP为52147美元（世界国家和地区第9名）o%1美国的服务业占最大比重，全国3/4的劳动力从事服务业。
日本1 教学分析【教学目标】日本的地理位置、领土范围、地形以及气候特点、发达的经济2.教学过程导入新课同学们知道不知道日出之国，樱花之国指的是哪个国家？这就是日本，樱花是这个国家的国花，今天我们就来学学和我国一衣带水的邻邦日本。
讲授新知一、东亚岛国（1）阅读图8-1，思考日本的地理位置（纬度位置和海陆位置）1．纬度位置：绝大部分位于北纬30-45度之间，南北跨度大。
2．半球位置：东半球、北半球3. 海陆位置：日本位于亚洲东部，太平洋西北部，东部濒临太平洋，西北部隔日本海与中国、俄罗斯、中国、朝鲜以及韩国相望，首都为东京。
在图中找出它们的位置。
（2）日本的领土范围？由哪些岛构成？日本由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛及其附近的小岛组成，本洲岛为最大的岛屿，图中找出它们的位置。
日本是岛国，海岸线长约3万千米，沿海多岛屿、半岛、海湾和天然良港，在图8-1中找出东京湾（最大海湾）、濑户内海（最大内海）、津轻海峡、朝鲜海峡等。
（3）日本的人口、语言和民族中国领土面积是日本领土面积的25倍，可见日本“地狭”，日本人口密度约为中国人口密度的2.5倍，可见“人稠”，所以日本是一个地狭人稠的岛国。
日本居民主要是大和族，通用日语。
二、多山的地形（1）读图8—l，思考日本的地形特点？从图中看出，日本地势大部分在1000米以下，海拔超过1000米的地方分布非常得零散,在沿海一带分布着狭小的平原。
可见日本的海拔不高，日本多山地丘陵，平原少，地形崎岖，海岸曲折（板书）。
从图中找出最大的平原是关东平原，最高的山峰是富士山（图8-2），是一座活火山，也是日本著名的风景旅游区。
日本不仅多山，而且多火山，特别是活火山，日本领士占全球内也面积四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一，所以日本有“地震国”和“世界火山博物馆”之称。
（2）提问：为什么日本是一个多山，而且多火山地震的国家？日本处在环太平洋火山地震带，亚欧和太平洋两大板块的交界处，由于板块之间相互挤压，隆起成山，而且地壳很不稳定，使日本多火山地震。
初中地理湘教版七年级下册第八章第五节美国练习题一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）1.下列关于美国的叙述，错误的是（）A. 美国本土东、西两面临大洋B. 美国是一个典型的移民国家C. 圣劳伦斯河纵贯美国中部D. 美国国土大部分位于北温带2.下列关于美国经济的说法，错误的是（）A. 是世界最发达的工业国家B. 高新技术产业居世界领先地位C. 汽车制造业是经济支柱D. 是世界上最大的农产品出口国3.下列关于美国的叙述，正确的是（）A. 美国的阿拉斯加州位于热带B. 美国农业生产区域专门化、机械化程度很高C. 美国东北部是主要的乳畜带，没有工业基地D. 首都华盛顿的“硅谷”是世界高新技术产业中心4.读图，回答问题。
图中的①是美国农业带（区）中的（）A. 小麦区B. 乳畜带C. 玉米带D. 棉花带5.读图，回答问题。
图中的A是_____市。
位于该市东南的硅谷，是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心。
（）A. 纽约B. 旧金山C. 休斯敦D. 芝加哥6.牛仔裤是根据19世纪50年代美国西部牧民所穿裤子改造而来，选料多为粗棉布，非常耐磨耐脏。
结合美国本土农业带分布图完成问题。
下列符合畜牧与灌溉农业区环境特征的是（）A. 黑土深厚，土壤肥沃B. 距海较近，降水丰富C. 河网密布，水系发达D. 高原山地为主，荒漠广布7.美国是世界上经济最发达的国家，农业现代化和专业化程度极高，为世界农业强国。
读图完成问题。
关于图中地理事物的叙述正确的是（）A. ①为大西洋B. ②为落基山脉C. ③为乳畜带D. ④为首都纽约8.有关美国地形特征的描述，正确的是（）①西部是高大的山系②中部是广阔的平原③地势南部高、北部低④地势东西高、中部低A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④9.下列关于美国农业地区生产专业化优势的说法，错误的是（）A. 充分利用不同地区的自然条件B. 利于大规模使用机械C. 交通便利，利于产品的出口D. 效率高，产量大10.下列关于美国人口的叙述，错误的是（）A. 2010年，总人口为3.1亿B. 人口总数居世界第一位C. 是西半球人口最多的国家D. 2010年人口增长率为0.97％11.对美国经济发展贡献最大的高新技术产业是（）A. 信息技术产业B. 生物技术产业C. 新材料技术产业D. 航空航天制造业12.美国的华人和华侨主要分布在（）A. 华盛顿、旧金山、休斯敦B. 芝加哥、华盛顿、西雅图C. 纽约、旧金山、洛杉矶D. 纽约、华盛顿、芝加哥13.下列关于美国居民构成的叙述，正确的是（）A. 印第安人的祖先当初被当作奴隶贩卖到美国B. 白种人的祖先来自亚洲C. 黑种人是美国的原住民，先辈们曾被无情地杀戮D. 华人的祖先作为修铁路的劳工来到美国，时常受到不公正的待遇14.美国农业生产专业化的好处是（）A. 高度的专业化，生产效率高B. 提高土地利用率C. 提高农产品的商品率D. 有利于土地休养生息15.美国下列城市濒临大西洋的是（）A. 圣弗朗西斯科（旧金山）B. 西雅图C. 洛杉矶D. 纽约16.下列关于美国工业生产的叙述，正确的是（）A. 本国资源丰富，工业原料、燃料不需要进口B. 没有完整的工业部门体系C. 工业产品种类齐全、产量大、技术先进D. 注重大气环境保护，二氧化碳排放量少17.下列关于美国工业的叙述，不正确的是（）A. 拥有完整的工业部门体系，生产规模大，技术先进B. 西部工业区因拥有“硅谷”，成为最大的工业区C. 1990年以后，传统工业发展缓慢，高新技术产业发展迅速D. 20世纪70年代以来，美国引领了世界高新技术产业的发展18.关于美国工业分布的三大地区的叙述，错误的是（）A. 南部地区气候温暖，阳光充足，是美国工业发展最早的地区B. 西部地区工业主要集中在太平洋沿岸狭长地带C. 东北部地区是美国的钢铁、机械、汽车、化学工业集中分布的地区D. 南部和西部地区集中了美国新兴的石油、电子、航空航天等工业19.美国需要进口的农产品有（）A. 咖啡，天然橡胶B. 玉米，稻米C. 小麦，大豆D. 棉花，肉类20.读“美国本土主要城市、工业区分布示意图”，完成问题。
第一章认识大州教案第一节亚洲及欧洲【课时】：３课时第一课时时区【学情分析】：很多同学在上学中地理成绩不够好，对学习地理产生了畏难情绪，如果不化解这种心理情绪，对以后的地理教学有阻碍作用。
本期教材编写从简，从大洲、地区、国家三个方面介绍世界地理，不再注重系统的知识介绍，而是从生活的需要为出发点，注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用，重在对新课标教材的解读，增加了教学难度，也释放了教学思路。
【教学目标】：１）化解学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣；２）了解时区的概念，并能进行简单的时区换算。
【教学过程】：【板书】：开学第一课目标一：化解学生的畏难情绪方法：与学生课聊如：１）请几位学生叙述假期作了哪些有意义的事？（依据回答，做一些引导和肯定，如果有外出旅游的经历，可引导叙述有哪些人文风情，地理事物等）２）介绍各班的成绩状况，树立学习榜样；鼓励向周围的同学学习。
３）谈论学习地理的方法（根据学生的回答作一些总结，板书如下）【板书】：一、地理学习方法①预习并认真听课②及时完成作业③增加知识，进行课外阅读目标二：激发学生的学习兴趣方法：趣味提问如：1）小明接爸爸回家小明的爸爸在日本从大阪回北京，通知小明9点钟去机场迎接，8点30分时，小明正准备出门，却发现爸爸正站立在门口，小明觉得很奇怪，这到底怎么回事呢？2） NBA直播的时间差NBA球赛一般在大城市的晚上开始，每次看到姚明上场的时候都是当地万家灯火的时候，可我们中国正好是上午时间，这是怎么一回事呢？3）妹妹比哥哥早一天过生日有一对双胞胎兄妹，妹妹出生在5月4日，哥哥出生在5月5日，这又是怎么一回事呢？（通过这样的提问，激起学生的兴趣，引导出“地方时”的概念）目标三：了解地方时的概念方法：提问引导法过程：１）阅读课本第三页的“阅读活动题”２）提问：为什么会有地方时的产生？（人们习惯以当地正午太阳高度最大时作为一天中的12时，依据太阳高度确定各个时刻，不同经度的地方就有不同的地方时）3）提问：由上面的知识，地球有360°经度，地方时是不是就有360个呢？（引导学生思考时区的划分：每15°经度划分为一个时区，全球共分为24个时区；每个时区只有一个地方时，以中央经线的地方时为准；每隔一个时区，时间相差 1 小时；东边的时间早于西边的时间。
