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农村小学体育教育存在的问题和对策研究随着我国农村教育的发展和进步，农村小学体育教育也逐渐受到关注。
由于农村地区的特殊环境和条件，农村小学体育教育存在一些问题，如体育设施不完善、体育教师素质不高、学生体质偏低等。
本文将分析农村小学体育教育存在的问题，并提出相应的对策，以期为解决这些问题提供参考。
问题一：体育设施不完善在很多农村小学，体育场地和设施的条件非常有限。
有的学校甚至没有专门的体育场地，学生们只能在操场或者空地上进行体育活动。
这对于学生的体育锻炼和成长造成了一定的影响。
对策一：加大投入，改善体育设施政府和相关部门应该加大对农村小学体育设施的投入，改善体育场地和设施的条件。
可以通过资金投入或者政策扶持的方式，解决农村小学体育设施不足的问题，为学生提供更好的体育锻炼条件。
问题二：体育教师素质不高由于农村地区的相对落后和资源匮乏，许多农村小学的体育教师素质相对较低。
有的体育教师甚至是非体育专业毕业的老师，对于体育教学方法和内容的把握存在一定的不足。
对策二：加强师资培训，提高体育教师素质政府和学校应该加强对农村小学体育教师的培训和提高，可以组织体育教师参加各类培训班和讲座，提升他们的专业水平和教学能力，使其更好地适应教学工作。
问题三：学生体质偏低由于农村地区的生活环境和饮食习惯，许多农村小学学生的体质相对较低。
他们缺乏正规的体育锻炼和运动习惯，容易导致体质下降和健康问题。
对策三：推进体育课程改革，促进学生全面发展学校和政府应该推进体育课程改革，注重培养学生的综合体质和身心健康。
可以在学校加强体育课程设置，增加体育锻炼和运动训练的时间，引导学生养成良好的运动习惯和生活方式，促进学生全面发展。
问题四：体育教学方法单一在一些农村小学，由于条件有限和教师素质问题，体育教学方法相对单一，缺乏创新和灵活性。
学生的兴趣和参与度不高，影响了教学效果。
对策四：丰富体育教学内容，激发学生兴趣学校和教师可以结合农村的特色和实际情况，设计丰富多彩的体育教学内容，引导学生参与各种形式的体育锻炼和运动活动，激发学生的体育兴趣和热情，提高体育教学的吸引力和影响力。
谈农村中小学体育教育现状摘要：体育教学是学校培养社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，学校的体育教学工作直接影响着祖国建设人才的体质和素质。
目前，农村中小学体育教育不能让学生有浓厚的学习兴趣。
面对农村中小学体育教育现状笔者简要谈谈农村体育教育存在的问题。
关键词：浅谈；农村；中小学；体育教育；现状中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）21-191-02不久前，国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。
据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼的不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体育达标要求，情况令人担忧应该引起教育行政部门和学校领导的重视。
体育教学是学校培养社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，学校的体育教学工作直接影响着祖国建设人才的体质和素质。
我国经济迅速发展综合国力十分强大人民生活水平有了质的改变。
国家的发展离不开教育。
人民生活水平的提高离不教育都需要大力发展教育。
我国的教育是全面实行素质教育素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
学校教育要求教师在课堂上让学生积极主动参与学得有激情、学得高兴对学习产生浓厚的学习兴趣达到最佳的学习效果。
体育学科也是同样的教育要求也是让学生达到最佳的体育学习效果。
可现在的农村中小学体育教育不能让学生学的主动学的有激情学的高兴对体育锻炼不能产生浓厚的学习兴趣甚至有些反感。
面对现在的农村中小学体育教育现状我作为一直工作在农村体育教育教学一线的专业体育教师不得不说说农村体育教育存在的问题。
一、国家对农村中小学的教育经费没有直接到账影响着农村中小学正常的开支导致体育经费不足体育器材、体育场地和体育设施缺乏体育教师不能全面开展体育教育教学（有的体育项目没有场地或器材不能开课。
小学体育课题研究《农村小学体育趣味性研究》课题研究开题报告范文课题名称：农村小学体育趣味性的研究开题时间：本课题研究项目于20**年10月由XX市XX区教研室领导小组办公室批准地点：**小学研究的课题是:《农村小学体育趣味性的研究》现就此课题进行开题报告，敬请各位领导、专家和老师们批评、指导。
一、课题的提出选题背景：教育是一个国家的根本，随着国家对教育的重视，提倡教师要做研究型教师，所以，我们要不断提升自己的专业素养，来适应社会。
我选《农村小学体育趣味性的研究》作为课题，是因为我校是一所农村小学，学生在平时的活动中体育器械匮乏。
传统的体育项目，竞技性强，游戏和趣味性比较少，对不同学生的兴趣和分层次不明显。
没有很多适合于小学生兴趣的趣味体育活动，造成学生对体育活动的积极性不高。
虽然现在很多地方和学校也抓住课改机遇，大力发展与本地区和本校实际相符合的体育校本课程开发，构建了新的体育课程体系，但是仍然存在趣味性不高，学生自主参与锻炼的积极性不够；另一方面，由于学校对体育校本课程开发认识的贫乏和意识欠缺，造成学校体育实践与课程发展要求相去甚远。
在很大程度上制约了民族传统体育文化的传承与发展。
为了进一步提高现在小学生的身体素质和健康的锻炼方法，对小学生开展趣味性的体育活动是一个新的选择，对如何健康积极的引导学生们参加体育锻炼有着重要的意义。
理论依据：《体育与健康课程标准》提出的学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
实用价值：农村小学趣味体育活动顾名思义包含着四层意思：体育的、趣味的、农村小学的、活动的。
是一种新兴的大众体育运动形式，最初的趣味活动起源于人民的生产劳动，是在民间体育游戏的基础上发展而来的。
农村小学体育与健康教学策略研究1. 引言1.1 研究背景农村小学体育与健康教学在当今社会受到越来越多的关注，这是因为农村地区的教育资源相对匮乏，导致小学生体育与健康教育水平相对较低。
随着人们对健康意识的提高，体育与健康教学已经成为教育工作中的一个重要议题。
研究发现，农村小学的体育教学存在一些问题，比如设施条件不足、教师素质偏低、课程设置单一等。
这些问题直接影响了学生的身体素质和健康水平，需要通过深入研究来找到应对之策。
本研究旨在探讨农村小学体育与健康教学的策略，以期通过对现状的分析和问题的探讨，为农村小学的体育与健康教育工作提供科学有效的指导，促进学生身心健康发展。
通过本研究，可以为农村小学体育与健康教学的改进提供理论支持和实践经验，推动教育事业的发展。
1.2 研究意义农村小学体育与健康教学策略研究的重要性在于提高农村小学生的健康水平，帮助他们养成良好的健康习惯，促进他们全面发展。
目前，我国农村地区的体育与健康教育水平相对较低，存在着教育资源不均衡、教育质量不高、教学手段单一等问题。
通过研究农村小学体育与健康教学策略，可以有效改善这些问题，提升教学质量和教育水平。
农村小学生是国家的未来，他们的健康状况直接影响到国家的发展。
良好的体育与健康教育能够帮助学生树立正确的健康观念，培养他们积极的生活态度，提高他们的身心健康水平。
在农村地区，由于教育资源的匮乏，很多学校的体育与健康教育工作存在严重的不足，导致学生基本健康知识的缺乏，身体素质的下降，甚至出现健康问题。
通过研究农村小学体育与健康教学策略，可以帮助农村小学改善教育现状，提升教育质量，促进学生全面发展，为农村地区的发展注入新的活力。
这些都体现了研究的重要性和意义。
【研究意义】。
1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨农村小学体育与健康教学的重要性，分析目前存在的问题和挑战，制定相应的教学策略和措施，促进学生身心健康的全面发展。
通过本研究，希望能够为提升农村小学体育与健康教学质量提供参考和借鉴，促进农村地区学生的全面发展和教育公平。
乡村体育调研报告8篇乡村体育调研报告篇1一、调研目的学校体育艺术教育是全面发展教育的重要组成部分，如何深化学校体育艺术教育改变，让义务教育学校体育艺术教育工作可持续、均衡发展，是当前亟待解决的重要课题。
根据上级有关文件要求，我们对全镇中小学体育艺术教育的开设、体育艺术群体活动的开展、场地设施、器材、经费投入等方面进行了调研，旨在全面分析我镇义务教育学校体育艺术教育现状、存在的问题及原因，应采取的促进策略与措施，全面提高学生体育艺术教育质量，促进义务教育均衡发展。
二、调研对象及调研方法（一）调研对象冷水镇各中小学、教学点（二）调研方法1、问卷法：调查体育艺术教师师资队伍状况；经费投入；未来7年发展规划。
2、访谈法：与体育、艺术教师、校领导、办事处教研干事及学生面谈。
3、观察法：看档案资料；看场地、设施设备；看器材三、调研综述（一）我镇学校体育艺术教育发展成绩1、开齐开足了课时，严格组织管理调查发现，全镇中小学实施体育艺术教学管理的依据完全来源于上级下达的指导性文件，各校体育艺术工作由校长亲自负责，下设由主管副校长和教研组长为成员的领导小组，负责学校体育艺术教育工作的安排和实施。
各校均开齐开足了体育艺术课时，并把体育艺术活动在学校工作计划中做了细致认真的安排，并得以落实，组织领导与管理体制健全。
2、因地制宜落实群体活动，竞技成绩、艺术成果喜人。
全镇各校积极开展了“学生阳光体育运动”，全面实施《国家学生体质健康标准》，保证了中小学生每天有1小时的体育锻炼时间。
学校“两操”内容丰富多彩，形式多样。
克服场地、器材、经费的限制，因地制宜搞好学生群体活动，做到有时间保障，有训练内容、方法，有训练记载，充分调动了义务教育学生的积极性，达到了以体促智，以体育美，以体育乐的目的。
“课外一小时锻炼活动”开展率达100%。
各校体育艺术兴趣小组及运动队训练达98%，俱乐部式的体育艺术教学法模式营造了生动、活泼、友善的课堂气氛，使学生真正感受到了集体的温馨和情感的愉悦。
体育游戏在农村小学体育课堂中的实践探究钟国华1 农村小学体育教学中融入体育游戏的内涵在农村小学将体育游戏融入到体育课堂中有着极其重要的内涵。
首先，加入体育游戏来进行体育课堂可以使学生的学习兴趣高涨，从而避免了之前的传统教学中发生学生抵触上课的情况，改变了以往无聊单调的教学内容，而加入有趣的体育游戏可以高效的提升学生在课堂上的积极性，并促使学生主动认真完成安排的课堂任务。
其次，也能通过参与体育游戏来缓解学生的学习压力，达成教学目标的同时可以促进学生的脑力和智力开发和使用，从而对学生身体素质锻炼的同时进行了对脑力的锻炼，双管齐下，全面发展。
再者，合理运用体育游戏可以让学生更高效的完成教学目标，更快的掌握动作要领，快速加深对动作的理解从而让学生体会其精华。
不止如此，体育游戏这种创新型的教学方式还可以更好的培养学生团队协作意识，拉近老师和学生的距离，从而建立良好的师生关系，营造轻松，和睦的学习气氛，让学生学会团队协作，尊师敬长，从而促进加强了对学生的德育教育。
2 体育游戏在农村小学体育课堂中的实践研究2.1 体育游戏在课前准备阶段的应用实践基于体育游戏逐步融入小学体育课堂的理想效果，大多数教师开始重视这一环节的同时逐渐将其融入课堂中，希望可以取得良好的效果。
在农村小学可合理地将体育游戏导入体育课程阶段，让学生在爱好和兴趣的推动下，充分改变其积极性和主动性，使学生的自主学习能力得以提高。
如，在课前活动热身时，将全班平均分组，进行分组赛跑，比较各组中学生的速度和用时，实行团队制，以最后一个人的成绩作为该组的成绩。
这样不仅锻炼学生的反应能力，而且还培养了他们的团队意识和荣辱意识。
同时，教师可以以教学内容为突破口，针对其中重要的环节内容制定相应的环节，可以先让学生根据自己的理解制定相应的游戏规则，教师再根据自己的想法对他们的规则进行修改，使学生初步了解学习内容，然后教师再对学生进行新知识的传授和各种运动器材的使用方法。
农村中小学体育教学现状的调研报告一、研究背景随着我国改革开放的不断深入，农村中小学体育教学受到了极大的重视。
体育教学不仅在基础教育中占有重要地位，也与各种文化教育相结合，对学生的健康和心理发展有着重要意义。
由此，对农村中小学体育教学现状进行调研报告，分析当前的体育教学状况，以期更好地促进学生的体育教育，为学生身心发展和全面发展提供有力的帮助。
二、调研内容1. 农村中小学体育教学的历史渊源。
2. 农村中小学体育教学的发展状态。
3.农村中小学体育教学的课程设置是否合理。
4.农村中小学体育教学的教学质量是否达标。
5.农村中小学体育教学的教具设备是否充足。
6.农村中小学体育教学的师资情况如何。
三、调研方法本次调研使用定性和定量的方法，结合文献资料的调研和实地调研相结合。
实地调研以四川省内的农村中小学体育教学为研究对象，采用问卷调查、访谈、观察等综合方法，进行调研。
四、调研结果1. 农村中小学体育教学历史渊源深厚，虽然经历了漫长的发展过程，但体育教学仍然具有浓郁的民族特色。
2. 农村中小学体育教学发展状态良好，体育锻炼已成为学校课外活动的重要组成部分，学生的参与度也越来越高。
3.农村中小学体育教学的课程设置合理，综合体育教学的定位，将健康、安全、技能、竞技以及艺术活动等多重内容融入体育教学课程中，使得学生能够得到全面的体育教育。
4.农村中小学体育教学的教学质量大多达标，体育老师们也都在努力提高学生的体育基本功，并通过开展各种活动，培养学生的体育素养和竞技能力。
5.农村中小学体育教学的教具设备虽然不充足，但部分地方也有一定的投入，学校也正在进行体育设施的建设和改造，以满足学生体育教育的需要。
6.农村中小学体育教学的师资力量有限，但部分地方也采取了措施，如引进外籍教练、开展体育教师培训等，以提高师资力量。
五、结论农村中小学体育教学的发展相对较好，但也存在一些问题，如教具设备不充足、师资力量有限等。
因此，应加强对农村中小学体育教学的投入，合理配置教具设备，增加师资力量，提高体育教学的质量，为学生提供优质的体育教育，促进学生的身心健康发展。
农村小学生体育运动开展现状及对策研究（精选5篇）第一篇：农村小学生体育运动开展现状及对策研究农村小学生体育运动开展现状及对策研究------以名山县前进乡为例摘要：学校体育运动是学校体育工作的重要组成部分，是充分发挥体育资源，实现学校体育价值取向的重要途径之一。
农村学校体育活动的随意性与盲目性很值得关注。
本文通过访谈的方式，问卷调查了解名山县前进乡两所学校体育教学存在的现状问题，并对前进乡现阶体育教育存在的问题作了进一步的了解。
研究表明，当前我国体育运动的发展是全民健身链条中最大的薄弱环节，体育人口数量少、体育教师不足、运动形式单一、场地设施少、质量差、管理落后、资金短缺。
农村学校体育运动的发展，直接关系中国大多数人口的体质和健康，关系着农村的精神文明建设，更关系着青少年学生的全面发展。
关键词：前进乡;体育运动;薄弱环节;精神文明建设;全面发展Rural primary school students of sport to carry out the present situation and countermeasure research-------ming shan xian qian jin xiang for exampleCollege：Art and Sports InstituteSpecialty：Physical EducationFull name：wu yanTeacher：zhao shu Abstract: The school sports is an important part of school sports work,Is give full play to the sports resources, one of the important ways to realize the school sports value orientation。
Conceptions of rural school sports activities and the blindness is very worthy of attention，In this paper, through the way of interview, questionnaire survey, mingshan county QianJinXiang two problems the current situation of school physical education teaching, and the QianJinXiang noworder made further understanding of the problems existing in the sports education.Research shows that the current our country the development of sports is the largest of the national fitness chain weak links, and the lack of sports population and the shortage of physical education teachers, sports form a single, less facilities, quality is poor, backward management, shortage of funds.The development of rural school sports, direct relationship between the majority of Chinese population constitution and health, relationship between the construction of spiritual civilization in the countryside, more relations with the all-round development of young students.Keywords：qianjinxiang;sports;weaklink;spiritual civilization；integrated development 1 前言随着社会经济的发展，人们的生活水平得到了提高，人们对精神方面的需要高于对物质方面的需要。
农村中小学体育教育研究
一、研究对象与方法
1.研究对象
以“郑州市（6个市辖区、1个县和代管5个县级市）的中小学校”为研究对象.
2.研究方法
2.1文献资料法
将城乡统筹发展和农村中小学体育教育作为调查和研究的主要课题，并通过在河南省图书资料室和郑州师范学院图书馆收集相关文献，为本研究提供大量的理论参考依据.
2.2问卷调查法
对郑州市（6个市辖区、1个县和代管5个县级市）的中小学校进行问卷调查和实地考察，向包括城区和农村(包括镇中心校和村小学)在内的60所中小学发放了问卷.
二、结果与分析
1.体育教师基本情况分析
1.1体育教师数量统计分析
在所调查的郑州市60所学校中共有体育教师320人，专职教师和兼职教师分别有264人、56人，所占比例分别为82.5％、17.5％.上述调查的60所学校中，只有城区中学的教师是专职的，城区的其他学校兼职体育教师的比例为10％，农村中学兼职体育教师的比例为13.5％；相比之下，农村小学中兼职体育教师人数较多，占农村小学体育教师比例的35.8%.如果我们不考虑那些兼职教师的话，那么农村小学将缺少更多的体育教师，这将会严重制约农村小学体育的发展以及体育质量的提高.郑州市仅仅有城区中学在专职体育教师人数分配上比较令人们满意，学生与教师的配比为277：1，但是城区小学、以及农村中小学的体育教师配比情况差强人意，学生与教师配比分别为340：1，308：1，469：1，这些配比远远不能满足上述条例规定的标准，体育教师数量太少，以致每个教师负担的教学任务过重.
1.2体育教师学历统计分析
郑州市城区中学和城区小学体育教师中具有专科及以上学历者分别占97.1％、82.5％；农村中学中具有专科学历的体育教师占30.8％，占有本科学历的体育教师占65.4％，其他占3.8％.农村小学中具有专科及以上学历的体育教师大约占所有体育教师的一半.从总体上看，具有高学历的体育教师人数不是很多，而学历在研究生以上的教师更为短缺，学校应采取一定的措施帮助和鼓励那些年轻教师，让他们在闲暇之余将强自身文化知识的学习，通过参加诸如函授班、短训班等不断提高自身能力等各种渠道不断提高自身能力，获取更高学历，提高自身的各项素质.
1.3体育教师性别、年龄结构统计分析
郑州市中小学男女教师配比不太合理，男教师人数较多，女教师人数短缺.调查的城区中学中男女教师数量差别极大，男女教师配比约为3：1，城区小学中男、女教师所占比例分别为65％和35％；农村中小学中女教师人数更少，所占比例也更低，分别为16.3％和11.7％.造成女教师数量较少的因素较多，很多中、小学校的领导不能转换教育观念，不能平等对待从事体育工作的男女教师，女教师的就业观念、师范院校招收女生数量较少等现象的存在都将会造成体育娱乐健美和体育生理、心理等方面教学开展进度缓慢.郑州市城区中、小学和农村中学教师中较大年龄者所占比例较少，大部分为处于中青年年龄段，教师在年龄结构方面的配比较为合理，而农村小学中老年体育教师较多，青年教师较为短缺，其中46岁以上者和25岁以下者所占比例分别为58.5％、1.9％，产生这种现象的原因是以前中师毕业的教师在农村教师中所占比例较大，同时高校体育专业的学生认为去农村工作没有前途，不愿意去农村学校从事教育工作.这些都导致了青年人才的不断流失，会严重制约学校体育教育的发展，这就需要通过添加行政编制引进高层次人才，进而实现农村学校体育发展的可持续化.
1.4体育教师职称结构统计分析
郑州市不同学校体育教师的职称分布具有较大的差异，城区中学中仅有11.4％的体育教师具有高级职称，具有一级职称的体育教师人数较多，占48.6％，而体育教师中职称为、二级、三级的所占比例分别为35.7％、2.9%，这也意味着还存在具有小学职称的中学体育教师；城区小学中不具有高级职称的体育教师数量也较多，所占比例为50%；农村中学中没有具有高级职称的体育教师，且7.6％的教师为小学职称.另外，农村小学中具有高级职称的体育教师所占比例为11.3％，甚至还有部分无职称教师存在的情况.
2.体育教学设施现状分析
2.1各种运动场地统计分析
通过调查我们发现，郑州市所有农村中小学体育场地的状况不太好，一方面是体育场地数量较少且场地面积较小.郑州市城区、农村大多数中小学，都达不到人均占有体育场地面积的标准水平.另一方面是体育场地严重达不到质量标准.体育场地基本上都是土场地，塑胶场地较少，只能在天气较好的情况下使用，而田径场的各项标准如周长、直道长和跑道数等都达不到要求.3.2.2教学、训练器材和体育经费投入统计分析学校体育场地和体育器材是体育教学中必不可少的两个条件，体育场地是体育教学的重要基础，体育器材是体育教学的关键部分，它们与体育教学工作密不可分.在调查的60所中小学中,农村的一些小学和中学体育器材配备简单，郑州市城区78％的中学体育器材能满足教学、训练需要，还有一部分学校的体育器材尚未达到2002年我国教育部下发的九年义务教育阶段学校体育器材配备标准.每年都有体育专门经费的有18所学校占24.3％，没有任何体育经费的有42所中小学占56.7％，郑州市城区、农村各中小学之间体育经费的投入不均衡，城区学校与乡镇中心校及农村学校间的经费投入也按比例呈现.体育经费的短缺是农村中小学普遍存在的严重问题，许多农村学校教育经费中没有体育项目的计划.
3.制约农村中小学体育教育发展缓慢的因素
3.1农村学校大环境的问题
学校领导、家长、学生还未真正脱离传统的应试教育的影响，没有转变自身的教育观念，没有把“健康第一”作为学校教育指导思想；体育教师工作任务负担重，工作条件艰苦，除了上课，还要组织早操、课间操、大课间活动、课外群体活动等，农村学校在某种程度上限制了体育教师外出培训与学习，有关专家也很少来校指导工作，使教师失去学习机会，自身业务能力得不到提高.
3.2体育教师的自身素质问题
调查中发现，大多数的农村学校常常采取上课出勤方式对体育教师进行评价与考核，但是很多体育教师只要稍稍留意就能通过考核.大多数教师体育固步自封，常常局限于自身已有的经验和现有的能力，他们只专注于传统的教学模式，不求创新，这些对体育教师自身的发展以及体育教师都造成了不利的影响.
4.郑州市农村中小学体育教育发展对策
4.1成立专门机构管理城乡统筹工作并加大对农村学校体育教育的投入
政府部门要成立专门机构来完成城乡素质教育的统筹发展工作，并建立规范的管理制度，制定相应的政策，努力使农村中小学体育工作法制化、科学化和规范化.要充分借助于新农村建设这一契机，合理规划和重新布局农村中小学的校点，进一步加大中原经济开发区的经济投入，对该区域的农村中小学进行标准化建设并实施校校通工程，将现有的大学城模式纳入“中小学教育科技园”的建设中，同时将学校体育设施落后，学生资源少的学校并入生源好且办学条件好的学校，加快合并步伐，加大学校整合力度，以集中有限的教育投资和教学资源，获得最好的投资效益.
4.2提供政策支持、提高体育教师自身的综合素质
教育主管部门要统筹布局，统一安排，从而实现体育教育的统筹发展.在农村学校体育教师队伍的建设和发展方面，教育主管部门要为农村学校提供政策支持和保障，提高体育教师的薪资水平和福利，维护农村体育教师队伍的稳定，最大化的缩小城郊和农村体育教师薪资待遇方面的差异，并制定切实有效的政策来引入高层次、高水平的优秀体育人才投身农村体育事业，加大在岗体育教师的培训力度，颁布相应的法规并切实有效实施以监督体育教育事业，推动和促进体育教育事业的全面开展.体育教师在体育教育过程中全程参与，是主导体育教学活动的关键.因此体育教师各项素质的高低直接影响着体育教育成果的好坏，体育师资队伍整体水平与农村体育教学的提高密切相关.
4.3城区、农村中小学之间要加强合作与交流
农村中小学要不断与城郊中小学进行体育学习交流，交换各自的教学经验和教学理念，定期让体育教师去参观优秀体育教师的示范教学，城郊中小学也要定期的派遣其优秀体育教师去指导农村学校的体育教学工作；农村学校和城区学校要不断的互换教学心得和体会，充分利用双方的教学优势，不断开展体育教研，彼此学习先进的教学经验和教育理念；农村学校要不断向更好的城区学校输送有发展潜力的优秀体育苗子，从而保城区学校高水平运动员培养的可持续发展.
三、结论与建议
1.结论
1.1郑州市农村中小学老年教师数量较多，中青年教师短缺，男女教师配比不合理.
1.2郑州市农村中小学体育教师普遍不具备专业化水准，教师科研能力较弱.
1.3郑州市农村中小学体育物质条件较差，体育教育经费投入严重不足，这在很大程度上制约了农村中小学体育的发展.
2.建议
2.1建立城乡教育统筹发展机制，加大对农村学校人力、物力及财力的投入力度，提高学校的办学条件，改善体育教学设备；
2.2在郑州市城区各高校的教育优势和人才优势的基础上，加大校区合作力度，建立农村学校教育的实习基地；
2.3加大郑州市农村中小学体育师资队伍建设力度，减少男女教师在人数和比例上的差距，强化体育教师竞争机制，提高体育师资质量.。
