融洽师生关系 实现有效课堂

新课程改革下如何落实“有效课堂”教学导读：本文新课程改革下如何落实“有效课堂”教学，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

新课程改革下如何落实“有效课堂”教学文/欧燕红摘要：“有效课堂”是新课程改革的一个最基本的要求。

毋庸置疑，教师只有不断提升自己的课堂教学艺术，使课堂像磁石一样牢牢地抓住学生，才能使短短的40分钟里出现高效率的教学效果。

关键词：课堂；教学；有效性在当前的教学改革中，“有效课堂”是很多教师努力的方向。

“有效课堂”包含两方面的含义：（1）教师教得有效，也就是说，教师在课堂上善于激发学生的兴趣，引导他们开展有效的研究性学习；（2）学生学得有成效和有兴趣，能够在学习过程中自主探究问题和解决问题。

一、让课堂更具有效性1.教师要更新教学观念新课程改革的核心是强调课程实施的实践性和开放性，因此，高中数学课堂教学应该能够和研究性学习进行有效的整合。

教师是课堂的导演，是教学过程的引导者，所以教师要更新教学观念，有自己独立思维和科学思考，掌握科学的教学规律，把握好课堂教学的节奏和命脉，这样，才能把课堂教学推向新的高度，使课堂更具有效性。

2.课堂要善于发现学生的闪光点教师设计的教学方案，在教学过程中往往不可能完全得以实施，因为课堂上的很多突发性事情是教师所无法预料的。

当学生的思维出现闪光点时，教师不能因为没有这样的预设目标而不假思索地给“封杀”了。

相反，教师应善于捕捉这种可遇而不可求的机遇，因势利导，顺着学生的思路，让学生充分展示自己的思考过程，给学生提供更为宽阔的思维空间。

因此，当课堂上遇到这样的突发性事件时，教师要善于倾听，善于发现学生言行中富有价值和意义的闪光点，并很快地对学生的观点加以挖掘和提炼。

这样的课堂就能有效地激活学生的思维，并能提升思维的质量。

因此，我们教师要更新观念，转变思想，善于发现学生的闪光点，促进教与学的和谐发展。

这样，才能真正落实“有效课堂”的教学。

二、让课堂情境更具有效性1.善设疑问学习贵有疑，学生有了疑问才会去进一步思考问题，才会有所发展、有所创造。

教师个人工作总结课堂教学中的有效师生互动教师个人工作总结：课堂教学中的有效师生互动一、引言教学是教师工作的核心，而课堂教学是实现教学目标的主要途径之一。

然而，要使课堂教学更加有效，仅仅依靠教师的讲解是远远不够的，而必须实现师生之间的有效互动。

本文将从多个角度探讨如何在课堂教学中实现有效的师生互动，以提升教学质量。

二、建立良好的师生关系1. 了解学生个体差异了解学生的个体差异是建立良好师生关系的基础。

教师可以通过调查问卷、个别面谈等方式，了解学生对课程的兴趣、优势和困难点，从而更好地满足学生的需求。

2. 建立积极的沟通渠道教师应该积极主动地与学生进行沟通，倾听他们的意见和建议。

可以通过组织班会、公开课、座谈会等方式，鼓励学生表达自己的想法，提供一个相互交流的平台。

三、创设互动的教学环境1. 多种教学方法的运用在课堂教学中，教师应灵活运用不同的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣，促进师生之间的互动。

2. 鼓励学生参与课堂活动教师应该积极鼓励学生参与课堂活动，如提问、讲解、演示等，让学生成为课堂的主体。

同时，教师应该给予学生充分的支持和肯定，增强学生的自信心。

四、促进师生互动的策略1. 动手实践在课堂中，教师可以进行一些简单的实践活动，如实验、实地考察等，通过学生亲身经历，增强对知识的理解和记忆，同时培养学生的动手能力。

2. 提供及时反馈教师应该及时给予学生反馈，鼓励其积极参与互动。

在课堂上，教师可以对学生的提问、回答等互动行为给予及时的表扬和建议，以激发学生更多的参与。

3. 制定互动任务教师可以制定一些互动任务，要求学生进行小组讨论、问题解答等，进一步促进师生之间的互动。

同时，教师要合理安排任务的难度，适应不同学生的能力水平。

五、建立互联网平台利用互联网平台，教师可以与学生进行在线交流和互动。

通过电子邮件、在线讨论区等工具，教师可以及时回答学生提问，解决他们的困惑，增进师生之间的联系和互动。

和谐师生关系的交往原则与方法7篇第1篇示例：和谐师生关系是教育工作中非常重要的一环，它直接影响着学生的学习情绪和态度，也关系到教师的工作效率和教学质量。

建立和谐的师生关系是每一个教育工作者都应该重视和努力实践的目标。

而要实现和谐的师生关系，交往原则和方法是非常重要的。

下面，就和谐师生关系的交往原则和方法展开阐述。

师生关系的基本原则是平等、尊重和理解。

教师和学生是不同角色的人，但在交往中应该是平等的。

教师要尊重学生，理解学生，不应该因为自己的权威地位而傲慢对待学生，更不能将学生视作下等的角色。

而学生也要尊重教师，理解教师的工作和付出。

只有彼此平等、尊重和理解的基础上，师生关系才有可能和谐。

师生关系的交往方法应该注重沟通和倾听。

沟通是人与人之间交往的基础，教师和学生之间的沟通更应该是平等的、双向的。

教师不仅要善于表达自己的观点，还要善于倾听学生的想法和意见，了解学生的需求和心声。

而学生也要善于表达自己的看法，同时也要善于倾听教师的指导和建议。

只有通过良好的沟通，师生之间才能建立起相互信任、理解和尊重的关系。

师生关系的交往方法应该注重引导和帮助。

教师是学生的引路人，是学生的榜样和榜样，是学生的知识和情感的导师。

教师在和学生交往时，应该注重引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助学生解决学习和生活中的困难，让学生感受到学校是一个温馨的大家庭。

而学生也要诚实守信，相互帮助，学会尊重和感恩，主动接受和乐于“助人为乐”。

只有教师和学生都以帮助和引导他人为己任，才能建立起和谐的师生关系。

师生关系的交往方法应该注重尊重个体和多元化。

教师和学生都是独立的个体，都有自己独特的个性、兴趣和需求。

在和谐的师生关系中，教师应该注重尊重学生的个性和兴趣，不应强求学生都是“一模一样”的。

而学生也应该尊重教师的个性和工作方式，不应该抱有成见和偏见。

教师和学生也应该尊重学校的多元化教育理念，包容不同的文化背景和学习方式，共同营造一个和谐包容的学习环境。

建立融洽的师生关系打造有效性课堂常言道:“亲其师而信其道”。

可见,师生关系与教学效率之间存在紧密的联系。

要提高教学效率,打造有效性课堂,我认为,必须建立平等融洽的师生关系,营造民主和谐的课堂气氛。

为此,应从以下几方面着手:一、强化人本意识在教学过程中,教师要放下架子,当好导演的角色,努力建立起一种师生平等的、兄弟姐妹式的、父子或母子式的师生关系,而不是主仆关系、尊长和晚辈的关系、领导和被领导的关系。

师生之间应心心相印,肝胆相照,亲密无间。

教师要多一些笑容,少一些威严,更应注意身份,把握分寸,宽严适度,既不能搞得过于亲密和庸俗,也不能弄得关系紧张和僵硬。

若老师平易近人,学生会无所不说,无拘无束,既加强了师生间的思想交流,又缩短了师生间的心理距离,增强了教学的有效性。

二、弱化教师权威往往对知识的某一个环节,某一个具体的问题,学生都可能有新的感悟,会闪现出灵感的火花,甚至超越老师,“青出于蓝而胜于蓝”说的就是这个意思,这是一个不可能更改的发展规律。

教师应该允许和鼓励学生向教材挑战,向教师挑战,最大限度地挖掘学生的潜力,尽可能地发挥他们的主观能动作用,鼓励他们大胆想象,勇于创新,容忍他们的”胡思乱想”,“奇谈怪论”,切不可以师者独居,施以权威,禁锢思想。

在没有权威的压制下,再来看学生,就会有许多新的发现和感悟,他们毫无顾忌地参与到教学中来,教学效率高了,教学的有效性强了,从而收到意想不到的效果。

三、彻底解放学生在大力实施素质教育,全面开展课堂教学有效性研究的新形势下,教室里不需要学生的“正襟危坐”,更不需要学生的唯唯诺诺。

教师要给学生“松绑”,使他们真正从教师死板的教学程序和条条框框中解脱出来,鼓励学生“狂想”,甚至出现“野性”“离经叛道”等“出格”行为。

要知道创造性思维就是从这种人格彻底解放、思想最大自由中迸发出来的。

教学是传播真理的过程,也是更新真理的过程。

学生只有在一种轻松愉悦、民主和谐的气氛中才能获得思维的自由和空间,取得成功的喜悦和良好的学习效果。

构建和谐师生关系,促进课堂有效教学“一日为师，终生为父”是中国传统师生关系的写照，它反映了古代尊师重教的风气。

但随着时代发展，就本人从事教育工作以来的感受，如今师生关系问题虽比较受人重视，但从整体上说，师生关系仍难以令人满意，师生情感冷漠、缺乏沟通的现象比比皆是。

和谐师生关系是提高教学质量的重要因素，有利于提高教师教学和学生学习的积极性。

因此优化师生关系，是新课程改革的现实要求。

构建这种新型师生关系，从教师角度来说，本人认为需从如下几方面努力：一、民主平等，尊重友好教师必须顺应时代潮流，树立民主意识，真诚善待每一位学生，当学生在民主、平等、自由的环境中学习时，就会感到教师对自己的爱和尊重，就会在正确的认识和积极的情感基础上与教师建立良好的心理关系。

因此，教师民主、平等地对待每一位学生是做好教育教学工作的基础。

1.尊重学生虽然学生相对于教师而言，尚不成熟，但他们是有思想感情的个体，是有自身人格和尊严的人。

尊重学生才能赢得学生尊敬，才可能缩短师生心理距离，才可能建立一种民主、平等、和谐的新型师生关系。

在这种关系下，学生才会身心愉悦地参加到教学活动中去。

对学生尊重应是全方位的，不但要尊重学生的人格、个性、感情，还要尊重学生的观点、想法、意愿和隐私权。

2.师德修养师生关系是一种教育关系，即一种具有道德纯洁性的特殊社会关系。

我们教师应加强自身修养，提高抵御不良社会风气侵蚀的积极性和能力。

同时，也要更新管理观念，树立以人为本的管理思想，从而为师生关系的纯化创造有利教育环境。

二、真情付出，关心爱护要建立良好师生情感，教师必须真情付出，公平对待学生，尤其对学习成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、关怀，相信他们的潜力。

相信教师的真情投入，必定会得到真情回报。

1.理解在与学生交往中教师应学会角色互换，努力用学生的眼光看世界，了解他们的需要和困难，体会他们学习的经验和情感。

教师要有一定感受学生情绪和情感的能力。

这样就会缩小师生的心理距离，建立融洽和谐的师生关系。

如何建立良好的师生关系，营造和谐的学习氛围？确立良好素质的师生关系，营造和谐的学习氛围良好的师生关系是高效课堂的基础，是学生主动积极学习、健康成长的关键。

作为教育工作者，我们应努力探索，努力再努力建立融洽、平等、互信的师生关系，创造和谐的学习氛围，为学生的全面发展打下坚实的基础。

一、以真诚和尊重为基石，建立平等互信机制的师生关系1. 诚恳待人，用心倾听教师要以真诚的态度尊重学生，了解学生的个体差异，尊重学生的个性和想法。

上课时，要认真倾听学生的意见和建议，并给予积极主动的回应。

诚恳的沟通和理解是建立良好师生关系的第一步，让学生能够感觉到来自老师的尊重和关爱，由此增加其自信心和参与度。

2. 创造和谐平等自由的课堂氛围教师应尽量减少过度强调师生地位差异，以平等公平的姿态与学生交流互动。

课堂上，鼓励和支持学生积极提问，公开发表自己的见解，共同营造一个平等、民主的学习氛围。

尊重学生的观点，即使意见不一致，也要以理性的方式沟通，避免压制学生的个性和独立思考能力。

3. 建立师生间的信任关系教师应以自身的言行举止赢得学生的信任，并给予学生信任和宽容。

上课时，要做到公允和透明，对学生的错误要及时纠正，但也要理解和包容学生的过失，帮助学生从错误中吸取教训。

二、以互动为手段，共同营造积极活跃的学习氛围1. 多元化的教学教师应根据学生的特点和学习内容，采用多种教学方式，如：演示、观察现象、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

此外，鼓励和支持学生参与课堂活动，如：游戏、角色扮演、辩论等，使课堂更加灵活生动。

2. 热情鼓励学生参与课堂互动教师应主动积极热情鼓励学生参与课堂互动，用热情鼓励的眼神和语调激发学生的积极性。

帮助和鼓励学生提问，并诚心地解答他们的疑难问题，帮助他们理解学习内容。

同时，要积极引导学生互相讨论、互相学习，营造一个相互尊重、共同进步的学习氛围。

3. 借用现代信息技术，丰富学习形式依靠网络、多媒体等现代信息技术，丰富课堂内容，提高学习效率。

初中融洽的师生关系教案一、教学目标：1. 让学生理解师生关系的含义，认识到师生关系对于学习和成长的重要性。

2. 培养学生尊重教师、热爱教师的情感，提高学生与教师沟通、合作的能力。

3. 引导学生树立正确的师生观，促进师生之间的相互理解、信任和支持。

二、教学内容：1. 师生关系的定义与重要性2. 尊重与热爱教师3. 学生与教师的沟通与合作4. 正确的师生观三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对师生关系的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍师生关系的定义和重要性，让学生认识到师生关系对于学习和成长的重要性。

3. 案例分析：分享一些关于尊重与热爱教师的案例，引导学生学会尊重和热爱教师。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中与教师进行有效的沟通与合作，分享彼此的经验和感悟。

5. 总结提升：引导学生树立正确的师生观，促进师生之间的相互理解、信任和支持。

6. 课后作业：布置一道关于如何与教师建立良好关系的课后作业，让学生在实践中巩固所学知识。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解师生关系的定义和重要性，分享相关案例。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享经验和感悟。

3. 实践法：布置课后作业，让学生在实践中巩固所学知识。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括沟通、合作等方面。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

六、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示相关内容。

2. 故事素材：收集一些关于师生关系的校园故事，用于导入和引发思考。

3. 案例素材：整理一些关于尊重与热爱教师的案例，用于分析和学习。

4. 小组讨论指南：为学生提供小组讨论的方向和提示，帮助学生更好地进行讨论。

七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中学会与教师建立良好关系。