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2018届荆州高三语文上第二次月考试题（有答案）湖北省荆州2018届高三第二次月考语试题一、现代阅读（3分）（一）论述类本阅读（本题共3小题，9分）相较于赤橙黄绿青蓝紫等诗意色彩，灰色鲜有被提及，歌德在著作《色彩论》中描述：“在尊贵的灰色面前，我们会体验到一种提升感；在平凡的灰色面前，我们会体验到谦卑。
”作为彩色系里的调和色，灰色一直是隐性的身份，自古被烙上阶级属性与情感特征，其所指有宗教与化、艺术与哲学不同层面的解读。
灰色“集彩性”的低纯度功能不言而喻，是集中多种彩色后的简单而丰富，既影射着自然地理的客观地貌，作为表现形式与手段，也丰富着人艺术领域的深度思考，其优质的视觉协调性促使灰色成为绘画与设计、艺术与商业领域的表现媒介。
灰色广义上的模糊既指所有事的不明朗、非良性的状态，同时也包含人生与艺术某阶段的方向迷失，后者如毕加索的灰色时期的绘画，这个时期，毕加索的生活条很差，作品弥漫着一片阴沉的忧郁。
灰色的象征性有着显性的贬义和隐形的化内涵。
“灰色”广义上的哲思显然适用于学艺术等社会学门类，如学诗词的灰色意境则是：幽、寒、雨、暮、荒、苍、雪、愁、恨等如泣如诉的古典诗意色彩。
《道德经》的无为哲学以空灵淡泊的精神本质契合了黑白水墨画的灰色美学，以墨色胜于五彩、五色、五音的视觉语汇成为灰色最早的美学代言，在此，大美、大音及大象在洗尽铅华后定格为无言、稀声、无形的精神追求，灰色的墨韵在唐代传统书画中以“枯湿浓淡”“运墨而五色具”的气韵概括了世界万象的空灵与洒脱，至宋代则在“逸、神、妙、能”中开拓了意态的人挥毫，及至元代“作画贵有古意”的“逸笔草草”，灰色的笔墨气韵形成一种沉寂、肃然，进而产生了一种温雅淡泊的审美意味，流动着静、虚、恬、淡的古意。
灰色的墨韵循环流动在阴阳五行的虚实水墨中。
法国印象派画家德加热衷于表现舞女的动态“印象”，灰色的介质与朦胧图底的关系有利于表现书法线条般的人体曲线美。
与德加温润的灰色相比，热衷于以灰色、紫罗兰、绿色等打底画纸作画的古典主义大师丢勒的细密画则注重严谨的逻辑，《祈祷的手》、《横躺的阿格妮丝》等结实的典型性造型在灰色背景中体现了画家精于概括、重于塑造的无限洞察力。
湖北省荆州市公安县车胤中学2017-2018学年高二语文9月月考试题本试卷共10页。
全卷共150分。
考试时间150分钟。
注意事项：一、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。
二、选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
答在试题卷上无效。
三、非选择题用0.5毫米黑色的签字笔直接答在答题卡上。
答在试题卷上无效。
四、考试结束，监考人员将答题卡收回，试题由学生保存。
第Ⅰ卷阅读题（70分）一、现代文阅读（35分）（一）阅读下面的文字，完成1-3题。
（9分，每小题3分）隽逸雅致的青花瓷是我国的传统名瓷。
它起源于唐，经历宋，成熟于元，而最终在明代达到鼎盛。
青花瓷自其诞生之日起就与外销结下了不解之缘，是明代主要的外销瓷。
明代青花瓷的外销受国家对外政策的直接影响。
随着明代对外政策的变化，青花瓷的外销也呈现出相应的发展轨迹。
早期从1368 年至1433 年，以官营为主。
明初对外政策是开放的，因而有了永乐、宣德年间的郑和七下西洋的壮举。
规模庞大的远航，极大地提高了明代中国的国际影响，明朝廷的官方贸易也得到了极大的发展，青花瓷迎来了第一个外销高潮。
中期从1433 年至1554 年，官私并举。
这一时期随着对外政策的渐趋保守，官方贸易逐渐走向衰落。
这一时期虽朝廷仍沿续明初的海禁政策，严禁私人贸易，但民间走私贸易却日益兴盛，成为当时青花瓷外销的最普遍的形式。
在巨大的海外需求和巨额利益的驱使下，甚至出现走私集团武装走私的形式。
西方在此时也开始介入青花瓷的外销。
晚期从1554 年直至明亡，以私营为主、中西竞争。
明末，面对民间走私的强劲发展势头和西方商业势力的介入，明王朝不得不调整保守的对外政策以适应形势的发展。
明朝廷废除了海禁政策，承认私人对外贸易的合法化，批准西方人与中国贸易。
由此青花瓷的外销在中外商人的竞争与合作中出现了前所未有的兴盛局面。
车胤中学2017 —— 2018学年上学期高三年级十二月月考英语试卷时间：120分钟总分：150分第一部分：听力（共两小节，满分30分）第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）1. 音频Where does the conversation probably take place?A. In a library.B. In a restaurant.C. On a bus.【答案】B【解析】此题为听力题，解析略。
2. 音频How does the woman feel about her work?A. She is disappointed with it.B. She is excited about it.C. She is satisfied with it.【答案】A【解析】此题为听力题，解析略。
3. 音频What kind of music does the woman like?A. Jazz.B. Classical.C. Folk.【答案】A【解析】此题为听力题，解析略。
4. 音频Why will the man go to Edinburgh?A. To drive the woman there.B. To have a meeting in Glasgow.C. To meet some important people.【答案】C【解析】此题为听力题，解析略。
5. 音频What will the girl do tonight?A. Prepare for an exam.B. Watch TV.C. Go to a movie.【答案】B【解析】此题为听力题，解析略。
第二节(共1 5小题；每小题1. 5分，满分22. 5分)听下面一段较长对话，回答以下小题。
音频6. What does the man suggest doing?A. Going for a walk.B. Having a cup of tea.C. Mailing a letter.7. What is the woman doing?A. Writing a letter.B. Cooking dinner.C. Exercising.【答案】6. A 7. A【解析】此题为听力题，解析略。
2018届高三第二次月考语文卷一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）相较于赤橙黄绿青蓝紫等诗意色彩，灰色鲜有被提及，歌德在著作《色彩论》中描述：“在尊贵的灰色面前，我们会体验到一种提升感；在平凡的灰色面前，我们会体验到谦卑。
”作为彩色系里的调和色，灰色一直是隐性的身份，自古被烙上阶级属性与情感特征，其所指有宗教与文化、艺术与哲学不同层面的解读。
灰色“集彩性”的低纯度功能不言而喻，是集中多种彩色后的简单而丰富，既影射着自然地理的客观地貌，作为表现形式与手段，也丰富着人文艺术领域的深度思考，其优质的视觉协调性促使灰色成为绘画与设计、艺术与商业领域的表现媒介。
灰色广义上的模糊既指所有事件的不明朗、非良性的状态，同时也包含人生与艺术某阶段的方向迷失，后者如毕加索的灰色时期的绘画，这个时期，毕加索的生活条件很差，作品弥漫着一片阴沉的忧郁。
灰色的象征性有着显性的贬义和隐形的文化内涵。
“灰色”广义上的哲思显然适用于文学艺术等社会学门类，如文学诗词的灰色意境则是：幽、寒、雨、暮、荒、苍、雪、愁、恨等如泣如诉的古典诗意色彩。
《道德经》的无为哲学以空灵淡泊的精神本质契合了黑白水墨画的灰色美学，以墨色胜于五彩、五色、五音的视觉语汇成为灰色最早的美学代言，在此，大美、大音及大象在洗尽铅华后定格为无言、稀声、无形的精神追求，灰色的墨韵在唐代传统书画中以“枯湿浓淡”“运墨而五色具”的气韵概括了世界万象的空灵与洒脱，至宋代则在“逸、神、妙、能”中开拓了意态的文人挥毫，及至元代“作画贵有古意”的“逸笔草草”，灰色的笔墨气韵形成一种沉寂、肃然，进而产生了一种温雅淡泊的审美意味，流动着静、虚、恬、淡的古意。
灰色的墨韵循环流动在阴阳五行的虚实水墨中。
法国印象派画家德加热衷于表现舞女的动态“印象”，灰色的介质与朦胧图底的关系有利于表现书法线条般的人体曲线美。
与德加温润的灰色相比，热衷于以灰色、紫罗兰、绿色等打底画纸作画的古典主义大师丢勒的细密画则注重严谨的逻辑，《祈祷的手》、《横躺的阿格妮丝》等结实的典型性造型在灰色背景中体现了画家精于概括、重于塑造的无限洞察力。
车胤中学2017 ——2018学年上学期高三年级十二月月考英语试卷时间：120分钟总分：150分第一部分：听力（共两小节，满分30分）第一节（共5小题；每小题 1.5分，满分7.5分）1. Where does the conversation probably take place?A. In a library.B. In a restaurant.C. On a bus.2. How does the woman feel about her work?A. She is disappointed with it.B. She is excited about it.C. She is satisfied with it.3. What kind of music does the woman like?A. Jazz.B. Classical.C. Folk.4. Why will the man go to Edinburgh?A. To drive the woman there.B. To have a meeting in Glasgow.C. To meet some important people.5. What will the girl do tonight?A. Prepare for an exam.B. Watch TV.C. Go to a movie.第二节(共1 5小题；每小题 1. 5分，满分22. 5分)听第6段材料，回答第6至7题．6. What does the man suggest doing?A. Going for a walk.B. Having a cup of tea.C. Mailing a letter.7. What is the woman doing?A. Writing a letter.B. Cooking dinner.C. Exercising.听第7段材料，回答第8至9题。
荆州中学2018届高三第二次月考语文卷一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）相较于赤橙黄绿青蓝紫等诗意色彩，灰色鲜有被提及，歌德在著作《色彩论》中描述：“在尊贵的灰色面前，我们会体验到一种提升感；在平凡的灰色面前，我们会体验到谦卑。
”作为彩色系里的调和色，灰色一直是隐性的身份，自古被烙上阶级属性与情感特征，其所指有宗教与文化、艺术与哲学不同层面的解读。
灰色“集彩性”的低纯度功能不言而喻，是集中多种彩色后的简单而丰富，既影射着自然地理的客观地貌，作为表现形式与手段，也丰富着人文艺术领域的深度思考，其优质的视觉协调性促使灰色成为绘画与设计、艺术与商业领域的表现媒介。
灰色广义上的模糊既指所有事件的不明朗、非良性的状态，同时也包含人生与艺术某阶段的方向迷失，后者如毕加索的灰色时期的绘画，这个时期，毕加索的生活条件很差，作品弥漫着一片阴沉的忧郁。
灰色的象征性有着显性的贬义和隐形的文化内涵。
“灰色”广义上的哲思显然适用于文学艺术等社会学门类，如文学诗词的灰色意境则是：幽、寒、雨、暮、荒、苍、雪、愁、恨等如泣如诉的古典诗意色彩。
《道德经》的无为哲学以空灵淡泊的精神本质契合了黑白水墨画的灰色美学，以墨色胜于五彩、五色、五音的视觉语汇成为灰色最早的美学代言，在此，大美、大音及大象在洗尽铅华后定格为无言、稀声、无形的精神追求，灰色的墨韵在唐代传统书画中以“枯湿浓淡”“运墨而五色具”的气韵概括了世界万象的空灵与洒脱，至宋代则在“逸、神、妙、能”中开拓了意态的文人挥毫，及至元代“作画贵有古意”的“逸笔草草”，灰色的笔墨气韵形成一种沉寂、肃然，进而产生了一种温雅淡泊的审美意味，流动着静、虚、恬、淡的古意。
灰色的墨韵循环流动在阴阳五行的虚实水墨中。
法国印象派画家德加热衷于表现舞女的动态“印象”，灰色的介质与朦胧图底的关系有利于表现书法线条般的人体曲线美。
与德加温润的灰色相比，热衷于以灰色、紫罗兰、绿色等打底画纸作画的古典主义大师丢勒的细密画则注重严谨的逻辑，《祈祷的手》、《横躺的阿格妮丝》等结实的典型性造型在灰色背景中体现了画家精于概括、重于塑造的无限洞察力。
2018届湖北省荆州市公安县车胤中学高三12月月考数学（文）试题一、选择题（本大题共12小题。
每小题5分。
共60分）1．已知i 为虚数单位, 若复数11z =-i ，22z =+i ，则21z z ⋅=( ) A ．3-i B. 22-i C. 1+i D ．22+i 2．集合A={x||x|≤4，x ∈R}，B={x|（x+5）（x-a ）≤0}，则“A ⊆B ”是“a>4”的 A ．充分不必要条件B ．必要不充分条件C ．充要条件D ．既不充分也不必要条件3．下列命题中，m ，n 表示两条不同的直线，α，β，γ表示三个不同的平面①若m ⊥α，n ∥α，则m ⊥n ； ②若α⊥γ，β⊥γ，则α∥β；③若m ∥α，n ∥α，则m ∥n ； ④若α∥β，β∥γ，m ⊥α，则m ⊥γ． 正确的命题是A ．①③B ．②③C ．①④D ．②④4．设10<<a ，函数)22(log )(2--=x x a a a x f ，则使0)(<x f 的x 的取值范围是（ ） A ．)0,(-∞B ．),0(+∞C ．)3log ,(a -∞D ．),3(log +∞a5．已知等比数列{a n }公比为q ，其前n 项和为S n ，若S 3，S 9，S 6成等差数列，则q 3等于A ．12-B ．1C ．112-或 D ．112-或6．右图是函数y=sin （ωx+ϕ）（x ∈R ）在区间[-π6，5π6]上的图像，为了得到这个函数的图像，只要将y=sinx （x ∈R ）的图像上所有点A ．向左平移π3个单位长度，再把所得各点的横坐标缩短到原来的12倍，纵坐标不变。
B ．向左平移π3个单位长度，再把所得各点的横坐标伸长到原来的2倍，纵坐标不变。
C ．向左平移π6个单位长度，再把所得各点的横坐标缩短到原来的12倍，纵坐标不变。
D ．向左平移π6个单位长度，再把所得各点的横坐标伸长到原来的2倍，纵坐标不变。
2018届湖北省荆州中学高三上学期第一次半月考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）诗与禅是两种不同的意识形态，一属文学，一属宗教，它们的归趣显然是不同的。
然而，诗和禅都需要敏锐的内心体验，都重启示和象喻，都追求言外之意，这又使它们有了互相沟通的可能。
禅宗在唐代确立以后，就在诗人中间产生了广泛的影响，他们谈禅，参禅，诗中有意无意地表现了禅理、禅趣，而禅师也在诗中表现他们对世界和人生的观照与理解。
于是诗和禅就建立了联系。
诗和禅的沟通，表面看来似乎是双向的，其实主要是禅对诗的单向渗透。
诗赋予禅的不过是一种形式而已，禅赋予诗的却是内省的功夫，以及由内省带来的理趣；中国诗歌原有的冲和淡泊的艺术风格也因之占据了更重要的地位。
元好问说：‚诗为禅客添花锦，禅是诗家切玉刀。
‛也许把禅的作用估计过高，但不可否认，禅给了诗一种新的刺激，使诗的面貌更加丰富多彩了。
禅对诗的渗透，可以从两方面看：一方面是以禅入诗，另一方面是以禅喻诗。
以禅入诗，是指把禅意引入诗中。
其中有些作品是用禅语阐述禅理，只有诗的躯壳而没有诗的审美价值，严格地说不能算是诗，或姑且称之为‚禅言诗‛。
这些诗总的看来并无可取之处，只有个别富有理趣的作品尚能引起我们的兴趣。
如苏轼的《琴诗》：‚若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？‛《楞严经》曰：‚臂如琴瑟琵琶，虽有妙音，若无妙指，终不能发。
‛是此诗之本。
这个比喻本来就有趣，经苏轼点化后更有机锋。
在儿童般天真的发问中，包含着耐人寻思的理趣。
更值得研究的是另一些作品，它们或写花鸟，或绘山水，或吟闲适，或咏渔钓，并没有谈禅，但在笔墨之中、笔墨之外寓有禅意。
例如王维的《鹿柴》：‚空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
‛远处的人语衬托着山的空寂，密林里漏下一线落日的返照。
那微弱的光洒在碧绿的苔藓上，显得多么冷清！青苔对这阳光并不陌生，黎明时分，亭午时分，都曾受过它的照射。
荆州中学2018级12月考试高一年级语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成文后各题。
“大数据”无法触及诗词的本质陈慧刘慈欣的短篇小说《诗云》，讲述了一个外星超级智慧生命体试图用“大数据”征服中国古典诗词的故事。
小说想要表达的是，技术是反诗意的，对于依赖个体心灵和内在情感的诗歌来说，技术永远无法触及诗歌的本质。
日前，《清华附小六年级学生用大数据分析苏轼写了论文》的报道又引发众人关注。
这促使我们思考两个问题：将诗词作为“数据”进行检索研究是否合理？让小学生通过大数据分析进入诗词是否合适？诗词与大数据能否相得益彰，要从二者各自的特质说起。
无论从创作还是从赏析的角度，诗词都是一项主观性很强的艺术，正所谓各言其志，诗词中大多寄托着作者的情感体悟，而诗作的水准则由诗人的才性神思所决定。
诗词中的意象和兴味往往只可意会，需要在读者和作者之间达成某种精神上的默契。
对诗词的欣赏研究，不能一味寻章摘句，因为一首诗词首先是一个有机整体，必须营造出自洽而完整的意境。
然而，大数据分析是一项纯客观的方法，是对客观数据的碎片化处理：如对苏轼全部诗词进行分词研究，再从中分析出高频词，此时苏轼的诗词是以“数据”形式呈现的，仅仅是一个个语词的序列，而非气脉浑成、寄托深远的活泼泼的整体———这不啻为对诗词的解构。
不可否认，大数据在检索、统计、定位方面的高效便捷对研究工作确有帮助，但再先进的技术手段也不能代替对作品本身的体察涵泳，正如捷径无法代替苦功。
对苏轼诗词中高频词的搜索定位，只能得出某些外在印象，无法细腻深刻地触及其内涵和义旨。
小学生应该接受怎样的诗词教育？事实上，我国古代一直有绵延不绝的“诗教”传统，古典诗词的关键功能在于涵养人的性情，使之归于温厚。
正如钱穆所说，文学作品中包含了作家的全部人格，它对读者的劝诫安慰如朋友兄弟般亲切。
伟大的诗人修辞立其诚，吐露真性情，读者阅读其诗，不仅会为其真情感动，也很容易为其人格及人生境界感动，而心向往之。
湖北省荆州市公安县车胤中学2018届高三12月月考英语试题第一部分：听力（共两小节，满分30分）第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）1. Where does the conversation probably take place?A. In a library.B. In a restaurant.C. On a bus.2. How does the woman feel about her work?A. She is disappointed with it.B. She is excited about it.C. She is satisfied with it.3. What kind of music does the woman like?A. Jazz.B. Classical.C. Folk.4. Why will the man go to Edinburgh?A. To drive the woman there.B. To have a meeting in Glasgow.C. To meet some important people.5. What will the girl do tonight?A. Prepare for an exam.B. Watch TV.C. Go to a movie.第二节(共1 5小题；每小题1. 5分，满分22. 5分)听第6段材料，回答第6至7题．6. What does the man suggest doing?A. Going for a walk.B. Having a cup of tea.C. Mailing a letter.7. What is the woman doing?A. Writing a letter.B. Cooking dinner.C. Exercising.听第7段材料，回答第8至9题。
车胤中学2017-2018学年上学期高三年级
十二月月考语文试卷
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
得益于中国在互联、大数据、云计算等领域的卓著进步，人工智能在国内发展迅猛。
在
可以预见的未来，中国的人工智能产业将在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域获得蓬勃发展。
从娱乐、出行到支付手段，人工智能悄然改变着我们的生活。
今年7月，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，指出人工智能成为国际竞争的新焦点、经济发展的新引擎，
带来社会建设的新机遇，同时人工智能发展的不确定性也带来新挑战。
在这些新挑战中，最令普通人关注的，或许就是人工智能时代的“人机关系”：高阶人工智能有没有失控风险?未来的机器会不会挑战人类社会的秩序，甚至获得自主塑造和控制未来的能力?随着人工智能日新月异的发展，很多人有了这样的担心。
人工智能带来福祉还是挑战，是许多文学、电影、哲学作品不断探讨的主题。
近年来大众传播对人工智能的关注，无形中也加重了人们对“人机关系”的焦虑。
以音源库和全息投影技术为支撑的“二次元”虚拟偶像上台劲歌热舞，人工智能用人脸识别技术与深度学习能
力挑战人类记忆高手，“阿尔法狗”击败各国围棋大师，攻占了人类智力游戏的高地……尤
其是一些以“人机对战”为噱头的综艺节目，通过混淆人工智能的概念，人为渲染了一种人
机之间紧张的对立气氛，既无必要，也缺乏科学性。
事实上，现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能”，无论是将要盛行的根据神经络算法的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型，在未来很长时间内都将是从属于人类的工具。
作家韩少功提出了“当机器人成立作家协会”的有趣假设，从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。
他认为价值观才是人类最终的特点和优
势，人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身的存在价值。
尽管如此，行将迈入人工智能时代，我们仍需谨慎界定人机之间的关系格局。
国务院在《新一代人工智能发展规划》中提出，“建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，形
成人工智能安全评估和管控能力”。
未来，应通过对人工智能相关法律、伦理和社会问题的
深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能服务人类社会。
这也是世界范围内的一项共识。
微软、谷歌等巨头也因人工智能的发展风险而成立了AI伦理委员会。
越来越多的机器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。
人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。
中国在人工智能领域发展迅猛，在未来构建人机关系格局上，也应发挥中国传统文化的优势。
面对高阶人工智能，既要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性。
在这方面，相信中国文明传统会比偏重逻辑与实证的西方文明传统更有用武之地，
更有助于开拓兼顾科技与人文的“中国智造”。
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）
A．人工智能改变着我们的生活，同时很多人对人工智能将来发展的不确定性表示出了忧虑。
B．人工智能的迅猛发展，带来了它在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域的广
泛应用。
C．“人机对战”的综艺节目，加重了人们对“人机关系”的焦虑，人为加剧了人机之间紧张
的对立气氛。
D．人工智能作为从属于人类的工具，它的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）
A．对于人工智能，文章先交代背景，接着逐层分析，最后提出应发挥中国传统文化在人工
智能领域发展中的优势作用。
B．文章以时下热门的人工智能为分析对象，借用现实例子，探讨未来发展走向，体现了时
评文章及时性的基本特点。
C．文章引用相关的文件规定和科学家的观点，提出热门已经意识到人机之间的关系格局问
题。
D．文章既肯定人工智能给人类带来的发展和机遇，又深入地分析了未来人工智能发展风险
的问题。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）
A．只要通过法律和政策予以规范人工智能，并发挥中国传统文化的优势，就能避免未来人
工智能时空的风险。
B．如果我们正确认识大众传播对人工智能的关注，理性看待人际关系，我们会发现人机之
间并不是绝对的对立关系。
C．如果形成人工智能安全评估和管控能力，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，人工
智能将更好地服务人类社会。
D．如果我们能抓住人工智能带来的发展机遇，必将会促进我国经济发展，提升我国未来的
国际竞争力。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
庄子：一个飞翔的人
朱以撒
①深秋，在商丘的土地上走动，抬眼便可望见脱光绿叶的枝条。
看到挂在树杈上的一个。
