10月高中数学教学随笔

高中数学教师教学随笔（精选7篇）高中数学教师教学随笔篇1时光荏苒，转眼一学期又已经结束，这学期以来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。

现将本学期的教学工作总结如一、工作态度一学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成完整的知识结构，并严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

二、加强理论学习，积极学习新课程理论是行动的先导。

自实行新课程以来，我是带新课程的新授课，为了加强对新课程的认识和了解，我积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。

同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。

作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基础。

同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。

三、关心爱护学生，积极研究学情所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。

如何育人?我认为，爱学生是根本。

爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。

多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。

高中数学教学随笔范文有名教育家陶行知说:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

〞这句话生动地诠释了“成才先成人〞的深刻含义。

下面是我为大家整理的几篇关于高中数学教学随笔的范文!期望大家能够宠爱!高中数学教学随笔范文1高中数学课堂教学作为高中生和老师学问沟通的重要平台，担负着重要的学问学习和传授的功能。

在课堂上通过老师有方案、有目的、有组织的开展系统的教学活动，实现高中生的有秩序的学问学习，达成老师和高中生之间、高中生和高中生之间的沟通互动以及共同开展。

课堂教学的效果直接关系到老师教学的效果和高中生学习在的实际状态，如何有效的开展好课堂教学，促进高中生的有效学习，是高中阶段数学教学必需要克服的重要课题。

这就需要老师要克服应试教育和旧的教育观念的影响和桎梏，摒弃“满堂灌〞式的教学方法，更新教学观念，用新课程的教学理念指导教学工作，调动高中生的学习乐观性，促进高中生的自主化探究。

调整教学目标为学问学习和力量成长并重，发挥高中生的主观能动性，实现高中生的学问和力量的全面成长。

一、如何看待高中数学有效性教学实现高中数学教学的有效性是新课程改革理念的重要一环，通过有效的改良教学方式方法，施加教学活动的影响，让每一个高中生获得更有效的学习效果。

不仅仅只是着眼于高中生的学问学习，更重要的是要着眼于高中生的力量开展。

在高中生学问成长和力量开展的同时，老师自身素养也要实现开展。

具体表现在：高中生从学会转变为会学;高中生的思维力量、创新力量和解决问题的力量的到普遍提高;高中生的情感受到熏陶，实现乐观的学习态度。

通过有效的课堂学习使高中生学到有利于自己开展的学问、技能，获得影响今后开展的价值观念和学习方法。

而对老师来说，通过有效的课堂教学，施展老师自身的教学魅力实现自我价值，更会享受到课堂教学和师生互动沟通给老师和高中生带来的欢快和满足。

二、情境激趣，点燃高中生学习热忱我们知道爱好是高中生学习的养分剂和原动力，只要高中生对高中数学的学习布满了爱好，学习的效果就会得到大幅度的提升。

中学数学教学随笔与反思高中数学的教学目标是让同学学会数学。

对于同学来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考。

下面是我给大家整理的中学数学教学随笔与反思6篇，期望大家能有所收获!中学数学教学随笔与反思1课堂教学尽管是由很多变量制约的，但是每次课的教学，老师在备课前都已完成“二透〞、“三有〞、“四明白〞。

“二透〞即大纲透，教材透;“三有〞即有精选的例题和习题，有整体的教学规划(使之有序)，有学情分析(可以消灭的结论猜测)“四明白〞即明白学问点，明白重难点，明白思维切入点，明白板书设计(便于小结)。

把学校数学课程比方为一棵树，根深才能叶茂。

1、使同学真正懂得学习数学的目的，使他们真正对数学感爱好，这就是这棵树的根，这也是同学学习数学的真动力。

2、学校数学课本最根本的概念及运算，好比这棵树的主干。

所以无论如何要使之系统化、条理化、清楚简明、精炼扎实、贯穿一体为要，同时要反复提炼、归纳，使之在同学心中变得愈简明愈好。

3、围绕课本上这些最根本的概念而机敏运用的习题，好比这棵树上的枝叶。

充分运用这些习题培育同学应用课本上的根本学问解决种.种具体问题的力量。

4、树的枝叶不宜太多，太多了同学会太累。

也不能太乱，太乱了同学会太烦。

更不能用别的树上的枝叶来折腾同学。

5、当同学在做任何习题时，最好能时时提示他们要从树的主干上来理解，从而使他们能从种.种貌似繁杂习题中，看到它们其实是课本中根本概念的简洁运用的真面目。

6、时时使同学心中只有一棵简洁清楚、有条不紊的学校数学之树的体系，有一布满勃勃生气的根及坚实简明的主干支撑着学校数学学问的全体。

这样同学就能够在任何时候都能以镇静轻松的心态来应对任何貌似简单，但实质上是很简洁的问题，也就不会感到数学学问杂乱无章了。

一旦使同学明白了自己日常的功课、作业、考试，也无非是课本上根本概念及根本运算的变体形式，真正知道这一万变不离其宗的迷底，同学就不会被日积月累的学问所累、所困，而是能保持轻松、糊涂的心态来应对各门功课、考试乃至将来的中考、高考。

高中数学教学随笔范文数学是一门抽象而又实际的学科，它在高中阶段扮演着重要的角色。

作为一个数学老师，我对高中数学的教学有着自己的理解和体悟。

下面是我对高中数学教学的一些随笔。

首先，我认为高中数学教学应该立足于培养学生的数学思维能力。

数学思维是解决问题的关键，只有培养起学生的数学思维，他们才能在学习和生活中更好地应对各种挑战。

因此，在教学中，我注重激发学生的思维潜能，引导他们思考问题的方法和策略，让他们养成独立解决问题的习惯。

其次，高中数学教学应该注重知识与实际的结合。

数学是一门理论和实践相结合的学科，只有将数学知识与实际问题相结合，学生才能深入理解数学的应用和意义。

因此，在教学中，我会引导学生运用所学知识解决实际问题，让他们感受到数学的实用性和重要性，从而激发他们的学习兴趣。

此外，高中数学教学还要注重启发式教学。

启发式教学是培养学生创新思维和解决问题能力的有效途径。

在教学中，我会给学生提供一些启发性的问题，让他们通过自己的思考和探索，总结出解决问题的方法和规律。

这样，学生就能在自主学习中提高自己的思维能力，培养出创新精神和学习主动性。

最后，高中数学教学要重视培养学生的数学素养和学习策略。

数学素养是指学生对数学的深入理解和应用能力，而学习策略则是学生在学习过程中的方法和技巧。

在教学中，我会引导学生培养对数学的兴趣和探索精神，同时教给他们一些学习数学的技巧和方法，帮助他们建立自己的学习系统和解题思路。

总之，高中数学教学是一个既充满挑战又充满乐趣的过程。

作为教师，我们应该不断探索和实践，不断提升自己的教学水平，为学生提供优质的数学教育，培养他们的数学思维能力和终身学习的习惯。

希望我的努力能够为学生的数学之旅增添一份美好和收获。

高中数学老师教学随笔高中数学是学生们非常重要的一门学科，对于学生的数学素养和思维能力的培养具有很大的影响。

作为一位高中数学老师，我要时刻关注学生们的学习情况，不断总结教学经验，不断改进教学方法，使学生们更加喜欢数学，更加理解数学，更加擅长数学。

作为一位高中数学老师，我深知数学不是一门死板的科目，而是一门充满灵性的学科。

所以，我会尽量减少死记硬背的内容，注重培养学生们的逻辑思维和问题解决能力。

我会经常给学生们提供一些有趣的数学题目，引导他们动脑思考，培养他们的创新能力。

我鼓励学生们多思考、多提问，不仅仅满足于简单的答案，而是要注重思考过程和解题思路。

我相信，只有培养起学生们的思辨精神和批判性思维，他们才能真正理解数学，喜欢数学。

在教学过程中，我也十分重视数学与现实生活的联系。

我会结合实例，让学生们感受到数学在我们生活中的应用，激发他们的学习兴趣。

比如，在教学三角函数的时候，我会引导学生们注意到三角函数在地图测量、航海导航、音乐等方面的应用，这样能够使学生们更加贴近实际，更加理解数学的重要性。

通过探索数学与现实生活的联系，我希望学生们能够意识到数学不是一门与生活无关的学科，而是与我们生活息息相关的学科。

同时，我也注重培养学生们的合作精神和团队意识。

数学是一门需要思维交流和合作的学科，而不仅仅是个人的事情。

在教学中，我会让学生们进行小组讨论、合作解题，培养他们的团队合作能力。

我相信，通过团队学习，学生们能够互相启发、互相协作，共同解决问题。

同时，作为老师，我也会定期组织竞赛活动，鼓励学生们相互竞争、相互进步。

这样不仅能够激发学生们的学习热情，还能够提高他们的竞争意识和动手能力。

此外，我还会关注学生们的学习心理和学习方法。

我时常鼓励学生们树立正确的学习态度，勇于面对困难，不断尝试、不断进步。

对于学习方法，我会为学生们提供一些有效的学习技巧和方法，引导他们学会自主学习和合理安排学习时间。

我也会鼓励学生们多参加数学社团、数学竞赛等活动，拓宽学习视野，提高学习效果。

高中数学教师的随笔心得7篇高中数学教师的随笔心得精选篇1一个学期来，我在高中数学教学中，体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让学生通过自主探索和合作交流。

那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。

主要做了这些工作：(一)优化课堂教学环节，做好高中数学知识教学，向课堂45分钟要效率1、立足于新课标和新教材，尊重学生实际，实行层次教学高中数学中有许多难理解和掌握的知识点，如不等式证明、圆锥曲线等，对高中学生来讲确实困难较大。

因此，我在教学中，放慢起始进度，然后逐步加快教学节奏。

在知识导入时，多由实例引入。

在知识落实上，先落实课本例题，然后再变式训练，用活课本。

在难点知识讲解上，从学生理解和掌握的实际出发，对教材作必要层次处理和知识铺垫，并对知识的理解要点和应用注意点作必要归纳及举例说明。

2、重视展现知识的形成过程和方法探索过程，培养学生解题能力高中数学比初中抽象性强，应用灵活，要求学生对知识理解要透，应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬套上，在教学中我尽量向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程，不仅使学生掌握知识和方法的本质，提高应用的灵活性，而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法，促进思维能力的提高。

3、重视培养学生自学能力，变被动学习为主动学习我在教学中注重“导”与“学”，“导”就是我在学生自学时做好引导，开始我列出自学提纲，引导学生阅读教材，怎样寻找疑点和难点，怎样归纳，怎样尝试做练习，然后逐步放手;“学”就是在阅读教材的基础上，使学生课前做到心中有数，上课带着问题专心听讲，课后通过复习，落实内容才做习题，作业错误自行订正，这样使学生开动脑筋，提高成绩，而学生有了自学习惯和自学能力，就能变被动为主动学习。

4、重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性高中数学概括性强，题目灵活多变，只靠课上听懂是不够的，需要课后进行认真消化，认真总结归纳。

高中数学教育随笔范文（精选10篇）高中数学教育随笔篇1这学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是68人，高二、四班69人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，文科生对数学不太感兴趣，特别是我对教材不熟悉，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力，虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学计划，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。

(一)在备课方面，我认真钻研教材，注意了解学生，潜心研究教法。

这学期的教学内容包括，简单几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数。

针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我采取了低起点，小步子的教学方法，根据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序及时安排，认真写好每一篇教案。

每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对课上出现的情况进行总结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳在一起。

在准备课堂练习时，由于我的教学经验不足，备课时需查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有针对性。

由于我是今年才接四班，对于四班的情况不了解，一年以来，我注重和他们的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习情况，由于学生对我不太适应，所以在期中考试时成绩不太理想，他们对我的评价不太好，虽然我没有看到最近的学生评价教师的结果，但是我知道他们已经接受了我，并且我也真正的了解了他们。

(二)增强上课的技能，提高教学质量。

在讲课时，尽量使讲解清晰化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂结构清晰，重点、难点突出。

在课堂上，特别注意调动学生的主观能动性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用和老师的主导作用，尽量让学生学得容易，学得轻松愉快;注意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生思考和练习的多。

同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。

高中数学教学随笔数学是一门抽象而又实用的学科，对学生的思维能力和逻辑思维能力训练有着重要的作用。

在高中数学教学中，我认为应该注重培养学生对数学的兴趣、激发他们的学习动力，并采用多种教学方法，提高教学效果。

本文将交流一下我自己在高中数学教学中的一些随笔心得。

一、培养学生对数学的兴趣数学是一门需要逻辑思考和抽象思维的学科，对于学生来说，可能会觉得数学难以理解和乏味。

因此，培养学生对数学的兴趣显得尤为重要。

我常常运用生活中的例子来引导学生学习数学知识。

例如，在解决乘法问题时，我会带着学生去商场里购物，让他们用数学知识计算商品价格和优惠力度。

这样一来，学生能够切实感受到数学与生活的联系，从而增加对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。

二、激发学生的学习动力学生的学习动力是高中数学教学中的关键。

为了激发学生的学习兴趣和动力，我常常尝试不同的教学方法。

例如，我会根据学生的实际情况安排小组合作学习活动，让学生在小组中相互讨论和合作解决问题。

这样一来，学生能够在团队合作中相互学习和共同进步，激发了他们的学习热情和动力。

三、采用多种教学方法在高中数学教学中，不同的学生有不同的学习方式和接受程度，因此，采用多种教学方法是必要的。

我常常运用多媒体教学工具和互动教学方法来进行课堂授课。

通过展示丰富的图表、实例和案例，我能够更加直观地向学生解释和阐述数学概念。

同时，我也鼓励学生使用信息技术进行独立学习和探究，例如利用互联网和各种应用软件解决实际问题。

这样一来，学生能够在自主学习中独立思考，培养他们的问题解决能力和创新思维能力。

四、提高教学效果为了提高高中数学教学的效果，我认为教师需要加强与学生的互动和沟通。

在课堂上，我常常鼓励学生积极提问，解答他们的疑惑。

同时，我也通过对学生的作业进行详细的批改和点评，及时给予他们针对性的指导和建议。

此外，我也鼓励学生之间进行互助学习，通过同学之间的合作和交流来提高彼此的学习水平。

总结起来，我在高中数学教学中注重培养学生对数学的兴趣，激发他们的学习动力，并采用多种教学方法来提高教学效果。

高中数学教师随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中数学教育教学叙事随笔在教授高中数学的过程中，我常常思考如何能够让学生更好地理解和掌握数学知识，并培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

一个渐进的教育教学手段是很有必要的。

我记得有一次，我正在给学生讲解平面直角坐标系和直线的知识。

我通过画图、解释和示范的方式，让学生了解了直线的特点和图像表示。

然后，我给每个学生发了一张白纸，让他们在纸上画出一条直线和它的图像。

大部分学生都能够顺利完成任务，但有一个学生却卡住了。

这个学生平时成绩不错，但在画直线的时候总是画得歪歪扭扭的。

我观察到他的困惑后，我走到他身边，轻轻地问他：“你在画直线的时候觉得困难吗？”他犹豫了一下，点了点头。

我继续问：“你有没有找到一种方法或规律来画直线？”他摇了摇头。

我决定帮助他克服这个困难。

我拿起一张白纸，用尺子在上面画了一条直线，并标出了坐标轴和刻度。

然后，我分别从不同位置出发，画了几条平行直线和垂直直线。

接着，我让他仔细观察这些直线的特点和规律。

然后，我给他几个练习题，要求他在给定的坐标轴上画出直线的图像。

这次，他画出的直线比以前更加准确和规整。

他不禁眉头一皱，对自己的进步感到惊讶。

我鼓励他说：“你已经找到了一种规律来画直线了！接下来，你只需要在纸上按照这个规律操作就可以了。

”他点了点头，充满信心地开始了下一个练习。

通过这个小故事，我想表达的是，在教育教学中，我们应该注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。

只有让学生真正理解和掌握知识，并将其应用到实际情境中，他们才会对学习产生兴趣和热情。

而作为教师，我们应该根据学生的实际情况和困难，采取不同的教学方法和策略，帮助他们克服困难，发现问题的本质和规律。

只有这样，我们才能有效地提高教学质量，激发学生的学习动力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

这也是我在高中数学教学中一直坚持的目标和理念。