细节描写的学习与应用

学习上,上课时,作文细节描写
《学习那些事儿》
哎呀呀，说到学习，那可真是有好多好玩的事儿呢！就拿上课来说吧，有一次上语文课，那真叫一个精彩。

那天，阳光透过窗户洒在教室里，老师正兴致勃勃地讲着课。

我呢，一开始还听得挺认真，可没一会儿，就有点走神儿啦。

我看着窗外飞过的一只小鸟，思绪就跟着它飞走喽。

就在我胡思乱想的时候，突然听到老师叫我的名字，“嘿，那位走神的同学，你来回答一下这个问题！”哎呀呀，我瞬间懵了，耳朵“唰”地一下就红了，我赶紧回过神来，可脑子还是一片空白呀。

我结结巴巴地说了几句，自己都不知道说了啥。

同学们都看着我笑，我真恨不得找个地缝钻进去。

就在这时，我的同桌偷偷戳了戳我，小声跟我说了答案。

我像抓到救命稻草一样，赶紧照着说了出来，老师这才放过了我。

我松了一口气，赶紧坐好，心里默默发誓，以后上课可不能再走神啦。

这就是我学习上的一个小插曲啦，虽然有点尴尬，但也让我记忆深刻呀。

在学习的道路上，这样的事儿可不少呢，每次想起来都觉得挺有意思的。

以后呀，我可得好好上课，不然又得出丑咯！嘿嘿。

你看，学习就是这样，有认真的时候，也有开小差的时候，这些都是我们成长的痕迹呀。

希望我能在学习的旅途中越来越棒，加油吧！。

学习上,上课时,作文细节描写
《课堂上的那些事儿》
哎呀，说到学习和上课呀，那可有件好玩的事儿让我印象老深刻啦。

有一次上数学课，老师正在前面讲得眉飞色舞的，我一开始嘛也听得挺认真。

可没多久，我就发现我的眼皮开始不听话啦，直想往下耷拉。

我就使劲儿睁大眼睛，可这眼皮就像有千斤重似的。

我瞅瞅旁边的同学，嘿，有个家伙居然已经开始小鸡啄米啦，头一点一点的，太逗了。

就在我努力和眼皮作斗争的时候，突然听到老师大声说：“那个谁，你来回答一下这个问题。

”哎呀妈呀，我心里一紧，不会是叫我吧。

还好还好，叫的是我后座的同学。

只见他慢悠悠地站起来，一脸懵圈，啥也说不出来，那模样就像个呆头鹅似的。

全班同学都忍不住笑了起来，这一笑，我一下子清醒了不少，赶紧集中精力听老师讲课。

这课堂上的事儿啊真是丰富多彩，以后我可得好好保持清醒，认真学习才行呀，可不能再被眼皮给打败啦！哈哈。

“细节是文学作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小的组成单位。

社会环境和人物性格的完整描写是由许多细节所描写所组成的，细节描写要服从艺术形象的塑造和主题思想的表达，以具体生动地反映事物的特征、增强艺术感染力为目的”，这是周振甫先生在《小说例话》中有关细节描写的论述。

可是，实际上很多教师在讲授小说时，都是把授课的重心放在对人物、情节和环境的分析处理上，而很少有人对其中的细节描写进行过认真的品味和涵咏，这是教学中的一个损失。

一，细节的描写有助于对人物形象的刻画和中心思想的表达。

如在《祝福》这篇小说中，作者鲁迅先生对鲁四老爷书房的描写就是这一类，鲁迅先生在这里是给读者描绘鲁四老爷书房的情景，这是一个很典型的假道学先生的书房：“我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大‘寿’字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是‘事理通达心气和平’。

我又无聊赖地到窗下的案头去一翻，只见是一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》”。

这段具体可感的细节描写，给读者刻画了一个散发着腐朽气息的书房环境，为塑造生活在这书房中间的鲁四老爷这一人物服务，这一段描写，可以让读者想象在这个环境中生活的人物会是一个什么样的形象。

同时，作者对鲁四老爷书房的描写，相对于整个鲁镇上的大的环境而言，又是属于点上的具体刻画。

正是有了这个细节的具体描写，才使得读者对祥林嫂生活的环境既有宏观的认识，又有具体的感受，给人一种身临其境的效果，有助于文章的主题的表达，这些都要细细地去品味，而不能一笔带过。

二，细节描写有助于再现当时的环境，给读者一个具体可感的印象。

如在《边城》这一课里，就有这些细节描写：翠翠坐在溪边，望着溪面为暮色所笼罩的一切，且望到那只渡船上一群过渡人，其中有个吸旱烟的打着火镰吸烟，把烟杆在船边剥剥地敲着烟灰，就忽然哭了。

写好好学习的细节描写1、语文像沙砾一样，不如黄金耀眼，却也有招人喜欢的一面。

你看有的草地。

上插着形态各异、五颜六色的牌子，上面写着请高抬贵脚，听，小草在哭泣！有的写：请勿打扰，小草在熟睡！委婉的语言招引着人们前去欣赏，再加上此时优美的风景，这才是完美的语景结合！2、有人说：好好学习，天天向上，的确，我们是应该这么做，作为一个中小学生的感受来理解学习，我们大概都认为学习不好玩，读书的都是书呆子，但是等到知道学习能干什么时，大家也就都会恍然大悟了，因为学习能使我们学习到更多的知识，用知识来充实自己。

3、在学习中，难免会碰到一些困难，给我们带来烦恼。

成绩较差，虽然自己努力了，却总不见效；练习立定跳远，却总是跳不过那根优秀线。

这样的例子有很多。

当我们遇到这些困难时，该拥用怎样的心态？我们“班务栏”里“班级目标”后写着一句话：“每天进步一点”。

我们就是要抱着这种良好的心态，努力学习，争取每天进步一点。

4、学时用，用时学。

在日常生活中，我们都在运用我们的知识，而又可以从中学到新知识。

比方说，在我们与别人交谈时，至少用到了语文，语文让我们如何把语言变得更通俗、更简洁。

而当别人畅所欲言时，我们同样要运用语文，语文让我们能够准确地理解对方所要表达的意思，我们便可以同其他人交谈时借鉴过来，不断地完善自己。

5、当今时代，新知识、新科技、新理论以先人难以想象的速度增加和传播，人类知识总量从过去几十年甚至上百年才增长一倍变成了现在三至五年甚至更快翻一番在这知识主宰经济、知识支配世界、知识创造未来的时代，不努力学习新知识，不认真了解新科技，不深入钻研新理论，不要说不可能当一个事业所真正需要、人民所真正拥护的领导干部，就是当一个真正的通过诚实劳动脱贫致富奔小康的农民都已经非常困难了。

学习范文中的细节描写艺术在文学的世界里，细节描写就像是璀璨星空中的点点繁星，虽然微小，却能照亮整个夜空，赋予作品无尽的魅力和生命力。

一篇好的范文，往往因其出色的细节描写而令人印象深刻，让读者仿佛身临其境，感受到文字背后所蕴含的丰富情感和深刻内涵。

细节描写，顾名思义，就是对生活中细微而又具体的典型情节加以生动细致的描绘。

它可以是一个人物的神态、动作，也可以是一处环境的光影、声响。

通过这些细微之处的刻画，作者能够更加真实、生动地展现出人物的性格特点、内心情感，以及故事发生的背景和氛围。

比如在鲁迅先生的《孔乙己》中，对孔乙己“排出九文大钱”这一细节的描写，“排”字就极其精妙。

这个动作生动地展现了孔乙己在短衣帮面前摆阔气、显身份的心理。

他虽然穷困潦倒，却仍然想要维持那一点可怜的自尊。

而当他最后“摸出四文大钱”时，“摸”字则尽显他的潦倒和凄惨，前后形成鲜明的对比，让我们对孔乙己的命运有了更深刻的感受。

再看《骆驼祥子》中对祥子在烈日下拉车的描写：“祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。

地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。

”这段细节描写让我们仿佛能切身感受到祥子在炎炎烈日下的痛苦和煎熬，体会到他为了生活拼命挣扎的艰辛。

那么，如何才能从范文中学习到这种精彩的细节描写艺术呢？首先，要学会仔细观察。

范文中的作者们之所以能够捕捉到那些动人的细节，是因为他们有着敏锐的观察力。

我们在生活中也要养成用心观察的习惯，留意身边的人和事，从平凡的场景中发现不平凡的细节。

比如，观察一个人的笑容，是羞涩的微笑，还是爽朗的大笑；观察一处风景，是清晨的阳光洒在树叶上的光影变化，还是夜晚月色下湖水的波光粼粼。

其次，要注重细节的选择。

并不是所有观察到的细节都值得写进作品中，我们需要选择那些能够突出主题、表现人物性格或者推动情节发展的细节。

比如在写一篇关于友情的文章时，我们可以选择朋友在自己遇到困难时一个鼓励的眼神，或者在自己生病时默默递过来的一杯热水这样的细节，而不是一些无关紧要的琐碎之事。

关于初二细节描写的学习方法总结_初二学生工作总结
初二细节描写是初中语文学习中非常重要的一部分，它不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养学生的观察力和想象力。

在平时的学习中，如何提高初二细节描写能力，成为了许多学生和家长关注的焦点。

本文将就初二细节描写的学习方法进行总结，希望对初二学生有所帮助。

一、多读好书
多读好书是提高初二细节描写能力的有效方法之一。

通过阅读一些优秀的文学作品，学生可以感受到作品中细节描写的精彩之处，激发学生对细节描写的兴趣。

在阅读过程中，学生可以注重观察作品中的细节描写，比如人物形象的描写、环境氛围的描写等等，这样可以帮助学生渐渐培养自己的细节描写能力。

二、积极参与课堂讨论
积极参与课堂讨论可以帮助学生提高初二细节描写能力。

在语文课堂上，老师经常会给学生出一些阅读分析题目，要求学生结合课文内容进行分析和讨论。

在这个过程中，学生可以通过听取他人的观点和分享自己的见解，了解到不同学生对于细节描写的理解和表达，从而开拓自己的思路，提高自己的细节描写能力。

四、关注心理描写
学生在学习初二细节描写的过程中，也应该多关注心理描写。

在文学作品中，人物的心理变化和情感表达往往可以通过一些细微的细节描写来展现出来，所以学生在学习初二细节描写的时候，也可以多留意作品中的心理描写部分，深入挖掘人物内心的世界，提高自己的细节描写能力。

五、细心观察生活
学生还应该细心观察生活，善于发现身边的细节。

生活中处处都是细节，只要学生细心观察，就能够发现许多有趣的细节内容。

学生可以学会用文字记录下这些细节，并且进行适当的加工和创造，这样可以帮助学生在写作中丰富自己的语言表达。

作文学案03学习记叙文的细节描写【导语】细节描写是记叙文写作的核心。

当代著名作家贾平凹曾说：“我可以告诉你一个秘决，这也是我多年没有告诉别人的经验——那就是多写细节……细节是生动的，像春天的树干上生出的绿叶和花朵。

有了它，文章就有了生气。

”细节描写是文章中的花朵，它能表现人物，突出主题，美化语言。

一篇文章有了鲜活而独特的细节，也就有了亮点，文章会因细节而精彩。

所以，我们要用善于观察的眼睛，捕捉生活中的细节，写出出色的细节来。

【概念诠释】细节描写是指对人物某些细小的言行举止或细微事物的描写，也有人把描写细致的自然环境描写和社会环境描写也视作细节描写。

细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境，揭示时代背景、典型环境，推动情节发展、增强故事氛围，揭示主题思想等最重要的方法。

细节描写可以分为肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、场景描写、环境描写等方面的细节。

【方法引领】1、细节要典型。

典型，就是要善于抓住最能反映人物的性格，表现文章中心的细节来写。

细节必须是有价值的。

所谓有价值就是细节描写必须为刻画人物性格特征和深化主题服务的，并不是说只要写得“细”就可以了。

优秀作文《父亲》有这么一段细节：“冬天，纷纷扬扬的大雪下起来了，河水也结冰了，父亲仍旧要送我上学。

看着这天气，我迟疑了。

……我走出门，就惊呆了，天啊，父亲只穿着一双破旧不堪的解放鞋，而且连袜子也没穿，那露出的脚趾不住地往里缩。

再看看我脚上崭新的运动鞋，我流泪了。

”这个片段以小见大，表现父亲供孩子上学的艰难，通过父亲的鞋和我的鞋的对比，表现了父亲再苦也不能苦了孩子的心理特征，加之在这特殊的艰苦的自然环境中，更加反衬父爱的无私和伟大。

再比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。

细节必须是独特的。

于细微处见精神--------学习《品质》中的细节描写泰兴市第五高级中学李小玲教学目标1.学习《品质》中运用细节描写推动故事情节和刻画人物的手法。

2.学生运用细节描写展开故事情节、刻画人物形象。

3.锻炼并提高学生捕捉生活细节的能力。

教学重点学习《品质》中的细节描写方法及作用教学难点在作文中如何运用细节描写，丰富人物形象。

安排课时2课时一．导入由一组人物漫画（ppt成龙、刘翔、刘德华、李咏、冯小刚……）导入。

学生们能在看过漫画后很快识别出各个人物，是源于漫画能抓住细节凸显人物典型特征，所以，细节对于人物的描写相当重要。

二．细节描写含义及作用1.什么是细节描写？细节描写——对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。

2．细节描写的作用细节描写是记叙文的灵魂、血肉。

细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。

生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。

三．学习《品质》中的细节描写细节描写的作用很多，今天我们从文章《品质》中学习如何运用细节描写来丰富文章内容、充实人物形象。

（一）细节能推动故事情节的发展1.《品质》中有三双靴子始终贯穿全文，并且这三双靴子的命运与本文主人公的命运有着紧密的关联。

请从文中划出。

P42 “橱窗里陈列着几双靴子。

”（板书：陈列）P46 “那几双常见的旧靴子已经失去了孤高气派，挤缩在单独的橱窗里了。

”（板书：挤缩）P48 “橱窗里照样陈列着细长的轻佻舞靴、带布口的漆皮靴，以及凄凉的长筒马靴。

”（板书：照样陈列）2.师小结;从陈列---挤缩---照样陈列，我们看到了社会环境的变化、人物命运的变化，以及在这一切变化后人物品质的升华。

所以，细节推动或构成了情节的发展，在某种程度上还深化了文章的主旨。

3.学生训练：借助细节丰富情节设定一个场景（父母亲遇到了生活或工作中的难题），如何在细节的变动中展现情节的发展。