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26课一读书课堂笔记《一课一读26课》课堂笔记
学习目标：
1. 掌握本课的生字词。
2. 理解课文内容，了解课文所表达的思想。
3. 培养良好的阅读习惯，提高阅读能力和文学鉴赏能力。
学习重点：
理解课文内容，了解作者所表达的思想。
学习难点：
如何将理论知识与实践结合起来，运用到实际生活中。
学习过程：
一、预习：
1. 朗读课文，标出生字词，通过工具书解决生字词。
2. 了解作者的基本情况，查阅相关资料，为课堂学习做好准备。
二、新课导入：
通过多媒体展示一些与课文内容相关的图片或视频，引导学生进入课文情境。
三、共同学习：
1. 朗读课文，整体感知。
2. 小组合作，讨论以下问题：
本文主要讲了什么内容？作者想要表达什么思想？
作者用了哪些论据来证明自己的观点？这些论据有什么特点？
文章的结构是怎样的？有哪些值得我们学习的写作技巧？
3. 老师对小组讨论进行点评和总结。
4. 老师对课文中的重点和难点进行讲解，强调需要注意的地方。
5. 课堂练习：完成课后习题，巩固所学知识。
四、拓展训练：
1. 阅读相关文章或书籍，进一步拓展知识面。
2. 写一篇读后感，表达自己对课文的理解和感受。
3. 结合自己的生活实际，谈谈如何将所学知识运用到实践中。
五、课堂小结：
本节课我们学习了《一课一读26课》的主要内容，了解了作者所表达的思想，掌握了相关的写作技巧和论据运用。
希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的阅读能力和文学鉴赏能力。
第26课在实践中学习
【课题】在实践中学习
【课时】1课时
【教学目标】
使学生们懂得在实践中学习的重要意义，引导学生多参加校内外与专业相关的活动，提高自己的实践能力，以适应社会对人才的需要。
【重点难点】
重点：理解在实践中学习的重要性。
难点：投身到实践中去，开辟学习的另一片广阔天地。
【教学方法】
教法：案例教学法、讲授法、讨论法。
学法：自主学习法、合作学习法。
【教具】多媒体课件
折小企鹅。
第一种方法：由老师先讲原理，再看课件上的图片，然后让学生试着叠；
第二种方法：学生们拿纸，跟着老师一步一步地操作，在操作过程中，老师强调要领。
在折纸游戏中，你认为看图纸学习和实际操作学习这两种学习方式有什么不同？你有什么感受?
成长工作坊
看看下面的图片
想一想
在专业技能学习方面，你动手实践的能力怎么样？你曾经参与过哪些实践工作，感受如何？与大家分享。
接着看下面的图片：们谈谈感受
使学生们懂得技
能是需要训练
的，要在实践中
获得，从而得出
实践的重要性
展示这些专业学
习的图片
通过看图片和进
行讨论交流，使
学生们进一步认
识到实践的重要
性，并提高实践
意识，在今后的
学习生活中能主
动实践
拓展思维
由学生讨论回答
展示这些课外活
动的图片
5分
钟
5分
钟。
收看灯塔大课堂第二十六课，使全体党员深刻认识“两个确立”对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程的决定性意义。
灯塔大课堂第二十六课有感心得有哪些你知道吗?一起来看看灯塔大课堂第二十六课有感心得，欢迎查阅!灯塔大课堂第二十六课有感心得1《现代汉语词典》里说，信仰，是对某人或某种主张、主义的相信和尊敬，并拿来作为自己的榜样或指南针，它是一个人做什么和不做什么的根本准则和态度。
对个人言，信仰构成个人行为的支柱;对民族言，信仰构成凝聚民心的精神;对国家言，信仰构成国家意志的核心。
信仰就像灯塔，信仰指明方向。
信仰就是忠诚，信仰就是力量。
说到这，我想到了2007年在京津城际铁路工地上的故事。
京津城际铁路是个政治任务，必须在奥运前通车。
工程全线加班加点赶工期，上头说了，生老病死，除了最后一个字，尽量别离开工地。
我清楚地记得那天是7月11日，晚上8点我和工区的陈经理聊天，他说他老父亲才给他打完电话，说他5，6年没回家了，今年一定得回去陪他喝喝酒。
这个儿子像每年那样爽快地答应了。
当天晚上11点接到电话，他当场就晕了过去，大家可能不理解为什么会突然晕倒。
第一，体力透支，28小时没睡。
第二，高度紧张，施工安全要保障。
第三，那个才给他打完电话的老父亲，已经不行了。
过了几分钟，人醒了，目光呆滞，跪在地上，突然之间痛哭流涕，大声咆哮着：我该怎么办，我该怎么办!我该怎么办!一边是唯一的亲人，一边是停工一天损失300万的工程。
项目经理下令“今晚停工，放心回去”。
他这才抹干眼泪。
连夜赶到武汉，还好，见到了病床上的父亲，两人一见，相视而笑，突然，父亲把开水瓶往他头上砸去，狠狠给他两耳光，“你个不孝子，人家说养儿防老，老子是养儿送终!老子孤苦伶仃，没过年完整的年!现在要死了你才舍得回来，我打你个不孝子，我打你个不孝子!你滚!滚!滚!”。
说完，含恨而去，死不暝目。
他欲哭无泪，办后事的时候，要写挽联，他亲手写的，上联“为国利民，废寝忘食奈何无亲无故”，下联“建桥修路，千秋功业欣慰此世此生”，横批“再无牵挂”。
弟子规第26课《弟子规》第26课：道德修养与实践一、泛爱众作为人类，我们应该具有广泛的爱心，关心和爱护所有的人。
无论是亲人、朋友、邻居还是陌生人，我们都应该以善良和友好的态度对待他们。
在我们的行为中，应该体现出对他人的尊重和关心，以建立一个和谐、友善的社会。
二、亲仁亲近那些具有仁慈、宽厚和高尚品德的人，从他们身上学习优秀的品质。
我们应该追求与品德高尚的人为伍，努力提高自己的道德水平。
通过向他们学习，我们可以不断进步，成为一个更好的人。
三、余力学文学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养自己的品德。
我们应该把学到的知识用于实践中，不断提升自己的素质和能力。
同时，我们也要注意培养自己的品德，做一个有文化、有素质的人。
四、读书法读书是获取知识的重要途径。
我们应该认真读书，善于思考，不断探索知识的奥秘。
在读书的过程中，我们还应该注重理解与领悟，把握书中的精髓，为自己的成长和发展打下坚实的基础。
五、写字法写字是表达思想、传递信息的重要方式。
我们应该注重写字的规范和技巧，努力提高自己的书写水平。
通过写字的训练，我们可以培养自己的专注力和耐心，提高自己的审美水平和文化素养。
六、惜时时间是我们最宝贵的财富。
我们应该珍惜时间，充分利用每一分每一秒。
在日常生活中，我们应该养成良好的时间管理习惯，合理安排时间，提高自己的效率和工作质量。
同时，我们也应该避免浪费时间，不沉迷于无意义的事情。
七、诚实守信诚实守信是做人的基本原则。
我们应该始终保持真诚的态度，不撒谎、不欺诈。
在与他人交往中，我们应该信守承诺，不轻易食言。
通过诚实守信的行为，我们可以赢得他人的信任和尊重，为自己树立良好的形象。
部编版八年级上册历史第26课《教育文化事业的发展》课堂笔记教育文化事业的发展本节课的主要内容是讲述我国教育文化事业的发展过程及其相关成就。
我们的教师将从以下五个方面来进行介绍。
一、先秦时期的教育无论是在先秦时期，还是相对于之后的时期的观念来看，教育在中国一直是一个非常重要的部分。
先秦时期的教育主要包括家庭教育、师徒教育以及孔子开创的儒家教育。
家庭教育是以家长教育子女为主，这是中国传统文化中极为重要的一部分。
师徒教育则是由老师来指导学生的学习和生活实践。
孔子所创立的儒家教育则是中国传统文化中最具有代表性的教育思想之一。
儒家强调的是“仁”，即仁爱和人与人之间的互相理解和尊重。
二、唐宋时期的教育唐宋时期的教育发展了士人教育与庶人教育并存的特点。
士人教育则是强调文化修养、礼仪规范等知识与道德标准的教育，庶人教育则更加注重实际操作能力和生产劳动方面的知识和技能。
唐宋时期的儒家教育模式也不同以往。
由于佛教的影响，儒家教育中的“仁”道理也受到了很大的影响，注重的是如何将这些理念应用到现实社会中。
三、明清时期的教育明清时期，由于科举考试的推广，士人教育得到了更大的发展。
科举考试也成为了这一时期教育领域的中心。
当然，除此之外，学堂教育也对社会的发展起到了重要作用。
学堂教育强调的是文化教育和理性教育。
四、近代教育近代教育则是受到了西方教育的影响。
它支持新式教育和实用教育，通过培养思想素质、语言能力以及理论思考能力等方面来改善中国人的知识水平和整体素养。
近代教育强调的是从实践中学习，建立知识的体系和能力的体系。
根据这样的思路，创立了现代教育的先驱者和学校，如燕京大学、北京大学等。
五、近代文化在新著作的出现后，近代文化也得到了很大的发展。
这个时期，文化让人们对一些理念、思想和信仰的认识和理解达到了一个新高度。
它除了经典的文学作品之外，还包括一些实用的作品、重要的科学和哲学著作，以及对人们生活和权力关系的思考和研究。
总结：本节课讲述了中国教育文化事业的发展历史。
